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游泳的好處范文1
I would like to play with water. I saw on TV swimming champion standing on a podium, high zheng won honor for his country. My ideal is to be a swimming champion.
Once, my father took me to swim, I changed the swimming trunks, wear a swim ring and swimming goggles. See what a lot of people in the swimming pool! I can't wait to go swimming, I brave jumped down. Ah! Ouch! Is only a cold shiver. Also choked by water a few big, I have a new understanding of the water, I began to have a little afraid of water. And the father is like a small goldfish swim relaxed, I envy, I also want to learn to swim. When I was sophomore, dad took me to the swimming training class to learn swimming, I am very excited, can finally left the swim ring. First class when the teacher teaches us how to learn to float, second class teacher teach us to learn diving, I slowly learned how to swim.
Learn to swim, I like swimming more and more. In order to improve the level, I sign up for the crystal palace swimming training, through a year constantly insist, hard training, the men took part in the crystal cup swimming contest since swimming. 6. This is in the end it's all worthwhile.
Swimming exercise my body, not only increased my ability, also honed my will and courage.
從小我就喜歡玩水。我在電視上看見游泳冠軍站在高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，為祖國(guó)睜爭(zhēng)得了榮譽(yù)。我的理想就是當(dāng)一名游泳冠軍。
有一次，爸爸帶我去游泳，我換上了游泳褲，戴上了游泳圈和游泳鏡。看見游泳池里的人真多啊!我迫不及待的想下水游泳，我勇敢的一下子跳了下去。呀!哎喲!冷得只打哆嗦。還被水嗆了幾大口，我對(duì)水有了新的認(rèn)識(shí)，我開始有點(diǎn)害怕水了。而爸爸卻像一條小金魚一樣輕松的游著，我很羨慕，我也要學(xué)會(huì)游泳。在我二年級(jí)的時(shí)候，爸爸把我?guī)У接斡居?xùn)練班學(xué)游泳，我興奮極了，終于可以離開了游泳圈。第1次上課的時(shí)候老師先教我們學(xué)如何學(xué)飄，第2次上課的時(shí)候老師教我們學(xué)潛水，我慢慢的學(xué)會(huì)了游泳。
學(xué)會(huì)游泳后，我越來越喜歡游泳了。為了提高水平，我報(bào)名參加水晶宮游泳訓(xùn)練班，通過一年不斷的堅(jiān)持、努力訓(xùn)練，在參加了水晶杯游泳比賽中得了男子組自游泳第6名。這就叫功夫不負(fù)有心人。
游泳不僅鍛煉了我的身體，增長(zhǎng)了我的本領(lǐng)，還磨練了我的意志和膽量。
游泳的好處英語作文(2)
First of all, can prevent colds. Due to the stimulation of cold water, swimming exercise can enhance physical fitness, cold for a long time to improve the ability to adapt to the environment, can strengthen people's physical fitness. Prevention of some chronic diseases such as chronic bronchial asthma, etc. Doctors often suggest swimming exercise. If you don't believe there are so many good swimming exercise, we see a class called the sea star sports kindergarten ZhenZiJiang children, he didn't come to the sea star sports kindergarten before training, the other kindergarten are sick once a month, since to sea star sports kindergarten took part in the swimming team training, almost no ill more often, his body constitution did much better than before.
According to relevant data show that in all sports, swimming is the only suitable for from baby just born to a very old man for sports activities. In a survey in 2000, Beijing also shows the message: the questionnaire was home to more than 400 schoolchildren, in answer to the liking of 15 sports were to swim into the first, these parents opinion is typical, because they realized that swimming can not only promote the growth and development of children, and give their children with a healthy body, strong and handsome body, good cardiovascular respiratory function, also have mastered a skill. Swimming is not a human instinct, it is acquired by learning to master the technology. So some people said: "blessed are those who can swim half a life". But more importantly by swimming exercise can help the healthy development of body and mind, to cultivate their children far afraid tired will quality. Obey orders, and observe discipline and in the collective spirit of solidarity and collaboration. These, also is in the honeypot children bubble of the children of the weakness of common, also is the parents care about and their is no good way to worry. To learn to swim, to join swimming training! To master the swimming in the conquest of the self in the process of technology, have a healthy body, cultivate strong will quality.
游泳的好處范文2
親愛的楚楚，
在我心中，你就像是一個(gè)“白”雪公主（雖然你比較黑），很高貴的樣子。不認(rèn)識(shí)你的人都以為你不好接近吧！呵呵，在我這個(gè)死黨眼里，你真的是很好的朋友！
不過，和你相處長(zhǎng)了，我也難免會(huì)吃醋（小熙：好呀，嫉妒了吧？筆者：你去死！）了，在你旁邊，大家總是圍著你轉(zhuǎn)，我就像一?；覊m，不引人注目。我一直認(rèn)為我的人緣很好，可是你，似乎有種魅力，可以指揮大家。
楚楚，說真的，我總是會(huì)生你的氣。你說話很直，和我辯解兩句呢，大家都會(huì)認(rèn)為是我的不對(duì)，畢竟你是他們的領(lǐng)頭者。我實(shí)在受不了你們，就會(huì)離開，到以我為中心的人群里去，葉子他們就是一個(gè)例子。你們說我走桃花運(yùn)也好，說我男生緣好也罷，我表面上一笑了之，內(nèi)心總是不舒服。桃花運(yùn)？男生緣？對(duì)于你這個(gè)“班花”來說，對(duì)我說這樣的話算是一種諷刺吧！
楚楚，今天在這里我也當(dāng)直了說，在她們眼里，你的言行，你的一舉一動(dòng)都是對(duì)的，我則是留著也沒什么意思。我們同時(shí)開始關(guān)注LYM，她們總是聊我的八卦，卻對(duì)你，只字不提。每當(dāng)這時(shí)，我就會(huì)默然離去，因?yàn)槲抑溃还苷f什么，你還是有理的。還有LYH，總被你們當(dāng)一個(gè)笑料，有時(shí)候，我真的好煩你們！這種事多了，我也就算了，看著你們嘻嘻哈哈的背影，也許我只好當(dāng)作什么都沒發(fā)生，因?yàn)槲沂堑讲涣四隳莻€(gè)高度的，我的性格也和你截然不同：你文靜，優(yōu)雅；我則是活潑，開朗；你像一個(gè)公主般，我卻仿佛一個(gè)灰姑娘。于是我學(xué)會(huì)了偽裝自己，在別人面前盡可能文靜，不要大大咧咧的，但久了，我也覺得好累，我就又做回了我自己。
為了比你強(qiáng)，我有多少時(shí)間都在看書！當(dāng)老師表揚(yáng)我的認(rèn)真，表揚(yáng)我的作文，表揚(yáng)我的成績(jī)時(shí)，我就有說不出的開心，至少，我有比你強(qiáng)，有比你好的地方了！
楚楚，現(xiàn)在我已經(jīng)不再去嫉妒你了，我知道，每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，做好自己就夠了！
游泳的好處范文3
1、冬天泡腳好處真多。寒冬，體質(zhì)較弱和患有慢性病的人可采用中草藥泡腳，既保健又驅(qū)寒。主要原因是人體的血?dú)夤?yīng)不足。因此，冬天用紅花艾葉泡腳有很好的保健效果，既溫暖全身，還對(duì)睡眠有益。而且這些材料在中藥房里很容易買到，價(jià)格很便宜。紅花有活血化淤、促進(jìn)血液循環(huán)的功效，艾葉有抗菌、抗病毒、抗過敏和增強(qiáng)免疫等功能。另外，艾葉屬于涼性的草藥，可以用來祛除腳氣和腳癬。具體用法是先把50克左右的紅花和艾葉等放入紗布袋包好并捆緊，放到鍋里加水，先用大火煮開，然后小火煮5至10分鐘，取汁即可。將藥汁兌在溫度在40℃或50℃的熱水里，然后泡上半個(gè)小時(shí)就可以了。一次熬制的藥汁可以泡2至3天，用容器裝好，不必天天更換。
2、泡腳要對(duì)癥下藥。其實(shí)，針對(duì)不同的病癥可選用不同配方的中藥進(jìn)行足浴，它又被稱為靜坐著的運(yùn)動(dòng)”。如果根據(jù)自己身體狀況，在紅花艾葉水里適當(dāng)再加點(diǎn)中藥，對(duì)預(yù)防疾病、治療疾病能起到很好的輔助作用。如患有高血壓的人，可以在泡腳水里加點(diǎn)具有降壓作用的夏枯草、鉤藤；患有風(fēng)濕病、怕冷、怕涼、脾胃虛寒的人，適合用具有溫通作用的中草藥，如干姜、桑枝；痛經(jīng)的女性，或者腳干、皮膚干燥的人，用點(diǎn)具有活血化淤作用的白芍、益母草、當(dāng)歸、艾葉等。
3、泡半小時(shí)最合適。據(jù)調(diào)查，將20位經(jīng)常疲勞的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行中藥泡腳實(shí)驗(yàn)，第一組每晚睡前只進(jìn)行簡(jiǎn)單的溫水洗腳；第二組睡前溫水泡腳30分鐘；第三組睡前中藥泡腳30分鐘，隔日進(jìn)行；第四組每晚中藥泡腳30分鐘。結(jié)果顯示，第四組緩解疲勞的效果最好。建議，在泡腳時(shí)可以把中藥粉碎成末，藥物吸收會(huì)更加均勻。此外中藥泡腳最好用木制盆，金屬和塑料盆容易損失藥液有效成分；時(shí)間以30分鐘為宜，過長(zhǎng)時(shí)間易增加心臟負(fù)擔(dān)；飯后半小時(shí)內(nèi)不宜泡腳；泡腳水不能過燙，以40攝氏度左右為宜；泡腳用藥要遵守中藥配方的原則，嚴(yán)格規(guī)范用藥。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
游泳的好處范文4
在數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史中，0的出現(xiàn)比起其他自然數(shù)要晚得多，代表缺位符號(hào)的0直到公元6世紀(jì)才從印度引進(jìn)：當(dāng)某個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有時(shí)，便用0來表示。用近代集合論的觀點(diǎn)來看，如果一個(gè)集合中只有n個(gè)元素，這個(gè)n就稱為這個(gè)集合的基數(shù)。單元素集中只有一個(gè)元素，所以單元素集的基數(shù)便是1。沒有元素的集合稱為空集，因而空集的基數(shù)便是0。所以，通常認(rèn)為：非零自然數(shù)1，2，3，…表示的是“有”，而0表示的是“無”。
然而，切莫把這種認(rèn)識(shí)絕對(duì)化了，用辯證的觀點(diǎn)看，0還有表示“有”的一面。如某天的氣溫是0℃，總不能說這天沒有溫度吧！因?yàn)?畢竟是一個(gè)確定的數(shù)呀！0℃比零上3℃低3℃，而又比零下1℃高1℃。0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)，0是唯一的中性數(shù)。又如，在中學(xué)數(shù)學(xué)中我們還知道，一條直線l的傾斜角α的正切，稱作這條直線l的斜率。0°角的正切為0， tan0°=0，但我們說這個(gè)傾斜率是存在的，真正不存在的是90°角的正切！所以任何平行于x軸的直線都屬于有斜率的直線，只有垂直于x軸的直線才是斜率不存在的直線。
由是觀之，0既可表示“無”，又可表示“有”，有了這種辯證認(rèn)識(shí)，才可能把有余數(shù)的除法知識(shí)教好教活。
人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)第49頁編入了“有余數(shù)的除法”內(nèi)容。在第50頁上有一個(gè)擺花布置會(huì)場(chǎng)的例1。先擺15盆花，每組擺5盆，可以擺幾組？橫式為：15÷5=3（組） ，豎式為：
這題講的是整除。
在第51頁上又有例2。一共有23盆花，每組擺5盆，最多可以擺4組，還多3盆?？梢杂眠@樣的式子來表示：23÷5=4（組）……3（盆）
這題講的是有余數(shù)的除法。
在第52頁上還安排了例3。如果上例中一共有16盆花，可以擺幾組？多幾盆？如果是17盆，18盆，……，24盆，25盆？
15÷5=3（組）
16÷5=3（組）……1（盆）
17÷5=3（組）……2（盆）
18÷5=3（組）……3（盆）
19÷5=3（組）……4（盆）
20÷5=4（組）
21÷5=（組）……（盆）
22÷5=（組）……（盆）
23÷5=（組）……（盆）
24÷5=（組）……（盆）
25÷5=（組）……（盆）
這題是將“整除”與“有余數(shù)的除法”綜合在一起，進(jìn)行對(duì)比和總結(jié)。
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，照本宣科地講解完這三道例題，應(yīng)該是不成問題的。但是，通過這樣的教學(xué)，在學(xué)生的腦海中會(huì)形成怎樣的認(rèn)識(shí)呢？筆者認(rèn)為主要有以下三點(diǎn)：
1.整除是沒有余數(shù)的，只有在有余數(shù)的除法中才出現(xiàn)余數(shù)。
2.一個(gè)數(shù)被5除，除數(shù)只有四種情形，即余數(shù)只可能是1，2，3，4。
3.余數(shù)必須小于除數(shù)，但余數(shù)不能為0。
其實(shí)，這些認(rèn)識(shí)不僅學(xué)生中有，而且在一些專業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)、對(duì)哲學(xué)也疏于學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師中也普遍存在。
值得指出的是：上述認(rèn)識(shí)雖然有其正確的部分（如余數(shù)必須小于除數(shù)），但總體來說，卻沒有真正學(xué)通、學(xué)透。
為弄清這些問題，不妨先來查閱相關(guān)的數(shù)學(xué)專業(yè)書籍。
《小學(xué)數(shù)學(xué)教師手冊(cè)》（人民教育出版社，1982年）第49頁有如下表述：
“判定一個(gè)整數(shù)能不能被另一個(gè)正整數(shù)整除，只要進(jìn)行除法運(yùn)算即可。如果所得余數(shù)為0，就是整除的情況；如果所得的余數(shù)不為0，就是不能整除的情況?！?/p>
《數(shù)學(xué)手冊(cè)》（人民教育出版社，1979）第1057頁“數(shù)論”的“輾轉(zhuǎn)相除法”一節(jié)中，有如下表述：
“每一個(gè)整數(shù)a可以唯一地通過正整數(shù)b表示為a=bq+r （0≤r
《數(shù)學(xué)手冊(cè)》第1066頁“數(shù)論”的“同余式”一節(jié)中還有如下表述：
“設(shè)以m為模，則可將全體整數(shù)分為m類，同類的數(shù)都有同余，不同類的數(shù)都不同余。稱這樣的類為同余類，每類中各取一數(shù)為代表。例如：0，1，2，…，m-1構(gòu)成一個(gè)完全剩余類。”
在上述文獻(xiàn)的相關(guān)表述中，無一例外地表明：在整數(shù)除法中，余數(shù)可以為0。
然后，再從哲學(xué)的角度來進(jìn)行分析。在研究整數(shù)除法時(shí)，人們起初總是研究其中最簡(jiǎn)單的除法情形，正如課本中的例1那樣：15÷5=3，沒有余數(shù)。然后，再研究較復(fù)雜的有余數(shù)的除法，如課本中的例2那樣：23÷5=4（組）……3（盆）。其中的“3”就是余數(shù)。所以，人們此時(shí)對(duì)于能整除的情形和不能整除的情形主要是關(guān)注其“異”：前者沒有余數(shù)而后者有余數(shù)。然而世上一切事物又無不處于運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展之中，所以人們的認(rèn)識(shí)也不應(yīng)該老是“原地踏步”。因?yàn)椤皼]有余數(shù)”也就是“余數(shù)為0”，所以當(dāng)我們?cè)谵D(zhuǎn)而關(guān)注其“同”的時(shí)候，就將“有余數(shù)的除法”進(jìn)行了一次擴(kuò)展，把一切除法都看成是有余數(shù)的除法，從而讓“有余數(shù)的除法”把“整除”也包括進(jìn)去，二者的差別不在于有沒有余數(shù)，而在于余數(shù)是否為0。這樣一來，“整除”就變成了“有余數(shù)除法”的特例。至此，原先相互并列的兩個(gè)對(duì)立概念就實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一。
其實(shí)，概念間由對(duì)立到統(tǒng)一的這種變化，比比皆是。在小學(xué)低年級(jí)，把長(zhǎng)方形與正方形看成是對(duì)立的概念，而在后來，就把正方形集合看成是矩形集合的真子集了。對(duì)長(zhǎng)方體與正方體的認(rèn)識(shí)與此也大致相同，起初兩者相互對(duì)立，后來就統(tǒng)一于長(zhǎng)方體集合之中，而把正方體看成是長(zhǎng)方體的特例了。在對(duì)整數(shù)與分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)上，也經(jīng)歷了同樣的過程。人們先接觸整數(shù)，再接觸分?jǐn)?shù)，起初，兩者涇渭分明，不容混淆。然而，當(dāng)人們認(rèn)識(shí)到任何一個(gè)非零整數(shù)m都可以寫成分母唯一的分?jǐn)?shù)，而0也可表示為零分?jǐn)?shù)（n ∈N*）時(shí)，內(nèi)涵擴(kuò)展后的“分?jǐn)?shù)”就已經(jīng)包含了“整數(shù)”，原先是并列關(guān)系的兩個(gè)對(duì)立概念，就形成了包含關(guān)系。整數(shù)集已成為分?jǐn)?shù)集的一個(gè)真子集了。原先說“整數(shù)”與“分?jǐn)?shù)”統(tǒng)稱為“有理數(shù)”，而現(xiàn)在就可以說：有理數(shù)集就是分?jǐn)?shù)集了。
對(duì)概念的認(rèn)識(shí)，必須經(jīng)由這樣的一個(gè)“與時(shí)俱進(jìn)”的過程，否則，老停留在一個(gè)地方，割裂地、孤立地看待各個(gè)相關(guān)概念，就難以實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上由對(duì)立到統(tǒng)一的飛躍，就難以理清概念間的關(guān)系，就必然會(huì)把活生生的知識(shí)教死了。
從數(shù)學(xué)與哲學(xué)兩個(gè)方面做了上述準(zhǔn)備后，接下來就可以來探討一下有余數(shù)除法的教學(xué)了。
首先，不妨按照課本的編排，先講例1，再講例2。但是在講完例2后，不忙講例3，而是帶領(lǐng)學(xué)生回過頭來觀察例1，指著豎式最下面的那個(gè)0，告訴學(xué)生：這個(gè)0的位置也就是例2中余數(shù)3的位置。這個(gè)0也就是整除的余數(shù)。過去說整除的沒有余數(shù)，其實(shí)，“沒有余數(shù)”也就是“余數(shù)為0”。接著，把橫式“15÷5=3（組）”加以改造，使之成為“15÷5=3（組）……0（盆）”的形式。
最后，在講完了例3時(shí)，還應(yīng)重申一下這一觀點(diǎn)，并在“15÷5=3（組）”和“20÷5= （組）”的后面都添上“……（盆）”，引導(dǎo)學(xué)生，使他們學(xué)會(huì)在“（盆）”的內(nèi)都填上“0”。至此，有余數(shù)除法的教學(xué)才算告一段落。
游泳的好處范文5
永州好吃出名的菜排行榜前十
1. 藍(lán)山油茶
藍(lán)山油茶是永州十大名菜之一，藍(lán)山油茶是一個(gè)甜品，香辣脆的口感真的是讓人吃的大呼過癮。
2. 道州扎肉
道州扎肉絕對(duì)是肉食者的最愛，采用了熏肉的制作方式，口感放味道真的是一流，所以千萬不要錯(cuò)過了。
3. 鴨腳包
鴨腳包是永州的特色小吃，是用鴨腸和鴨腳作為原材料，經(jīng)過多重工藝制作而成的一道美食。
4. 瑤家臘肉
瑤家臘肉極具民族風(fēng)味，是少數(shù)民族的一道特色菜，要知道瑤家臘肉這道美食還是國(guó)宴的一個(gè)菜品呢。
5. 江華十八釀
江華十八釀是一道非常豐富多樣的菜品，多樣的食材，多樣的口味，比較有名的有蓮藕釀，魔芋豆腐釀等等。
6. 荷葉米粉肉
荷葉米粉肉吃起來完全沒有油膩感，反而非常的清香，香氣撲鼻真的是讓人垂涎三尺。
7. 零陵板鴨
零陵板鴨是永州十大名菜之一，零陵板鴨這道美食可是歷史悠久了，在清朝時(shí)期就非常有名，香脆的口感真的是太好吃了。
8. 永州釀豆腐
永州釀豆腐外表看起來像丸子，但是可要比丸子好吃多了，要知道永州釀豆腐有幾百年的歷史了，口感絕對(duì)一流。
9. 永州血鴨
永州血鴨是永州的招牌菜之一，這道美食把鴨子做出了不一樣的口感，據(jù)說永州血鴨可以追溯到時(shí)期了。
10. 東安雞
游泳的好處范文6
【關(guān)鍵詞】 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程 教學(xué)資源優(yōu)化
【中圖分類號(hào)】 G434 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1006-5962(2012)04(b)-0030-01
1 選好主要的教學(xué)教材及配套的教學(xué)輔導(dǎo)教材
一方面,現(xiàn)在編寫《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教材的作者很多,出版社也不盡相同,甚至現(xiàn)在有相當(dāng)部分的學(xué)校編寫校內(nèi)使用的校本教材,雖然這些書的內(nèi)容大體相同,但是講的方法卻并一定相同,同樣一個(gè)關(guān)于Internet的問題,有些書把互聯(lián)網(wǎng)比作是信息高速公路,信息高速公路是二十世紀(jì)九十年代初美國(guó)克林頓政府提出的,但是新近出版的一些教材,適應(yīng)于時(shí)代的變化,在講Internet這個(gè)問題的時(shí)候把Internet與“地球村”聯(lián)系在一起,甚至不用前兩種講授的方法,可以以更加通俗易懂的語言來講,很顯然的,在這個(gè)問題上,沒有誰對(duì)誰錯(cuò)的問題,其實(shí)講的都是同一個(gè)問題,但是在教學(xué)中從不同的角度來講,學(xué)生對(duì)理解Internet這個(gè)問題的難易程度也就不同。
另外一方面,還要根據(jù)學(xué)習(xí)對(duì)象,即從學(xué)生的知識(shí)水平、能力水平來選擇教材,同樣是《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教材,有的作者編著的書比較通俗易懂,有的則相對(duì)抽象。
所以從這兩方面來說,在選擇教材的時(shí)候既要考慮到教材本身的可讀性,而且還必須要考慮到學(xué)習(xí)對(duì)象,要結(jié)合學(xué)生的知識(shí)水平、能力水平實(shí)際有選擇性地來選擇教材包括配套的教學(xué)輔導(dǎo)教材,其實(shí),這也是教學(xué)資源的優(yōu)化,教材也是教學(xué)資源,所謂“合適你的,就是最好的?！?在這里就是由教材選擇問題而來的教學(xué)資源優(yōu)化。
2 充分運(yùn)用現(xiàn)有的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的教學(xué)資源,建立教學(xué)資源庫
職業(yè)學(xué)校一線的計(jì)算機(jī)教師,掌握有大量的日常教學(xué)中使用的教學(xué)資源,就以本校的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程來說,各計(jì)算機(jī)教師關(guān)于《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的教學(xué)資源相當(dāng)多,比如:電子版的教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、教學(xué)軟件、學(xué)生作業(yè)或作品、教學(xué)實(shí)例、計(jì)算機(jī)應(yīng)用的相關(guān)論文等等,數(shù)量是非常多的,比如,就我們學(xué)校來說,每一年購買的全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試以及全國(guó)計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)考試的模擬考試軟件,這些模擬考試題庫的題目比較多,而且有些是可以導(dǎo)出來的,導(dǎo)出來后,不再受限于軟件加密的限制,把這些模擬題集中起來,進(jìn)行分類整理,建立自己的教學(xué)資源題庫,在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的教學(xué)中,有選擇地穿插這些題庫中的題,給學(xué)生上機(jī)訓(xùn)練使用,這樣,當(dāng)學(xué)生學(xué)完這門課程以后,只要稍加針對(duì)性的訓(xùn)練幾周,學(xué)生便能比較輕松地考取全國(guó)的計(jì)算機(jī)證書,這樣同時(shí)也強(qiáng)化了學(xué)生的實(shí)際操作水平。不單是計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的資源,上述提到的教學(xué)資源,只要能加以整理、進(jìn)一步的改進(jìn)、優(yōu)化,以教學(xué)資源庫的形式來保存、共享、運(yùn)用這些資源,日積月累下來,教學(xué)資源庫就會(huì)變得相當(dāng)?shù)某鋵?shí)。
上述講的是如何使教學(xué)資源庫充實(shí),在教學(xué)資源充實(shí)后,下一步必須得考慮教學(xué)資源庫的功能。教學(xué)資源庫可以以校園網(wǎng)應(yīng)用的形式來展開,任何一位教師都可以以自己的賬號(hào)進(jìn)去資源庫平臺(tái)里面,上傳、下載里面的教學(xué)資源,平臺(tái)還可以開發(fā)加進(jìn)論壇的功能,讓教師們能對(duì)這些教學(xué)資源的可用性、實(shí)用性等等進(jìn)行討論,在討論后可以進(jìn)行修改,進(jìn)一步完善。如果有必要的話,還可以擴(kuò)展加進(jìn)學(xué)生進(jìn)入討論的這樣一個(gè)功能,讓學(xué)生也參與到其中,讓教學(xué)的對(duì)象也參與到其中,可以更進(jìn)一步完善教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。這樣在教學(xué)資源庫真正意義上地建立起來以后,既可以實(shí)現(xiàn)相互交流學(xué)習(xí)、互通有無,促進(jìn)教學(xué)資源的優(yōu)化,還可以實(shí)現(xiàn)這一課程進(jìn)度的統(tǒng)一,便于教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施,共同進(jìn)步,提高教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量。
3 多與其它學(xué)校進(jìn)行溝通交流,吸長(zhǎng)補(bǔ)短
孔子說過“三人行,必有我?guī)煛薄６嗯c其它學(xué)校進(jìn)行溝通交流,是有非常大的好處的,這既有利于發(fā)現(xiàn)自己的短處也有利于認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處。現(xiàn)在國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育,職業(yè)學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)其實(shí)也是非常激烈的,同時(shí)也有合作的一面。作為職業(yè)學(xué)校,只要細(xì)心地去觀察,便能發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象,就是在計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的知識(shí)技能競(jìng)賽每一年都會(huì)展開,但是每一年的優(yōu)勝者可能都是同一間或同一批學(xué)校,也有可能是每一年的優(yōu)勝者都是新的一間或一批學(xué)校,產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因雖然可以說是多方面的,但是總有一個(gè)相同的原因,那就是很多學(xué)校發(fā)現(xiàn)了自己的短處,也發(fā)現(xiàn)了自己的長(zhǎng)處,進(jìn)行了吸長(zhǎng)補(bǔ)短,但是要想發(fā)現(xiàn)自己的短處和長(zhǎng)處,其實(shí)也是不容易的,必須得進(jìn)行比較,要進(jìn)行直接有效的比較,多與其它學(xué)校進(jìn)行溝通交流,是一個(gè)很好的方法,在溝通交流中,會(huì)有細(xì)心的對(duì)比。
以上是本人對(duì)教學(xué)資源優(yōu)化中,職業(yè)學(xué)校如何更好地運(yùn)用《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)資源的一點(diǎn)看法,教學(xué)資源優(yōu)化是教學(xué)質(zhì)量得以繼續(xù)提升的關(guān)鍵,《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的教學(xué)資源優(yōu)化更合理、更有效,有賴于廣大從事計(jì)算機(jī)教學(xué)工作的教師繼續(xù)深入探討。
參考文獻(xiàn)
