前言

大學(xué)生是進(jìn)行國家建設(shè)的未來希望，承擔(dān)著國家富強(qiáng)和民族復(fù)興的重要使命。大學(xué)生要想在社會中干出一番事業(yè)，實現(xiàn)自我價值，首先就必須要有一個健康的體魄，擁有良好的身體素質(zhì)。

1.終身體育

終身體育強(qiáng)調(diào)體育教育不會在某一時期停止，而是持續(xù)一生的進(jìn)行，其是終身教育的重要組成部分，受到了廣泛的關(guān)注。大學(xué)生形成體育鍛煉的習(xí)慣是高校體育教育的目的。由于對某個項目的特殊愛好，學(xué)生將繼續(xù)關(guān)注和參與某些項目的活動，并在持續(xù)參與的過程中繼續(xù)鍛煉。終身體育要求大學(xué)生不僅要積極進(jìn)行體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，改善健康，還要形成體育鍛煉的意識、習(xí)慣和能力，即使畢業(yè)離校后也要堅持體育鍛煉，并能夠終身受益。終身體育具有終身性和全民性的特點(diǎn)，需要將學(xué)校體育、家庭體育和社會體育有機(jī)地結(jié)合起來。體育運(yùn)動是現(xiàn)代人生活的重要組成部分，它可以豐富人們的社會和文化活動，滿足人們的精神需求。大學(xué)體育是需要學(xué)生積極學(xué)習(xí)，學(xué)生在參加他們喜歡的運(yùn)動時將會身體活躍。在運(yùn)動過程中，他們與同伴默契合作，與對手奮力拼搏，從中獲得快樂和心理上的滿足，同時可以在實踐中獲得各種情感體驗。如何將大學(xué)體育與社會體育聯(lián)系起來，可以說是個人終身體育的重要組成部分，對畢業(yè)后終身體育的實施有明顯的積極影響。高校是培養(yǎng)學(xué)生終身體育觀的主要場所，體育項目的設(shè)置基于區(qū)域和環(huán)境的特點(diǎn)，結(jié)合社會體育的特點(diǎn)，經(jīng)過多年的實踐，目的是使每個學(xué)生都能掌握終身體育的知識和技能，培養(yǎng)終身鍛煉的習(xí)慣和意識。大學(xué)體育是學(xué)生踏入社會的最后階段，是學(xué)校體育與社會體育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它在終身體育的實施中發(fā)揮著銜接作用。在大學(xué)體育教學(xué)中，有必要將教學(xué)重點(diǎn)從競技體育轉(zhuǎn)移到以健身、娛樂為主的教學(xué)內(nèi)容上，使學(xué)生掌握一定的知識和鍛煉方法，激發(fā)他們對體育的興趣。有必要根據(jù)不同學(xué)生的具體情況采用不同形式的教育，根據(jù)學(xué)生的需要選擇不同的內(nèi)容，以便學(xué)生可以良好接受教育。

2.大學(xué)體育教學(xué)實現(xiàn)終身體育教育的途徑

2.1建立大學(xué)終身體育課程體系

大學(xué)體育教學(xué)要實現(xiàn)終身體育教育，通過體育教育提高學(xué)生的身體素質(zhì)，需要完善制度相關(guān)制度，掌握體育與保健的基本知識和技能，發(fā)展有競爭力、進(jìn)取、健康、文明的生活方式，促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展，促進(jìn)人格發(fā)展，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。大學(xué)要建立以終身體育為指導(dǎo)思想的新型學(xué)校體育教學(xué)模式，建立大學(xué)終身體育課程體系，廢除傳統(tǒng)的單一體育課形式，大膽解放思想，努力建立新的教育模式，實施健康教育、娛樂教育、生命教育和競爭教育，使學(xué)生真正了解參加體育鍛煉的意義和作用，積極有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，讓學(xué)生體驗到運(yùn)動鍛煉的樂趣。

摘要：體育游戲的多樣性和趣味性等特征為大學(xué)體育教學(xué)提供了新的改革思路與方向，有利于大學(xué)體育教育的完善和充實。因此，本文采用文獻(xiàn)資料法等，根據(jù)分析當(dāng)前大學(xué)體育教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)實困境，提出了體育游戲在大學(xué)體育教學(xué)中的可行意識，同時也提出了關(guān)于體育游戲在大學(xué)體育教學(xué)中實施的建議，旨為通過多樣性和趣味性的體育活動，來激發(fā)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)大學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育游戲;大學(xué)體育教學(xué);實踐應(yīng)用;方式途徑

前言

我國不斷強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)的綜合性，在全民健身和體育強(qiáng)國戰(zhàn)略口號的推動下，高校體育教學(xué)工作不斷改革創(chuàng)新，不少高校開展了多樣的體育教學(xué)項目，以為學(xué)生提供良好的體育運(yùn)動氛圍。尤其是體育游戲的融入有效了解大學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容，使得大學(xué)生們提高了參與體育運(yùn)動的積極性。

1、大學(xué)體育教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)實困境

1.1、缺乏全面系統(tǒng)的教學(xué)規(guī)劃做支撐

體育教學(xué)改革在我國大學(xué)教育中的起步相對較晚，發(fā)展時間較短，因此并沒有完全形成成熟和完善的教學(xué)體制與規(guī)劃，其中依舊存在著較多的漏洞。例如教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)劃分不明確，教學(xué)的結(jié)果和成績制定不科學(xué)不合理，師資力量分配不實用，甚至是硬件教學(xué)器材配備不齊全等等問題。

【摘要】新媒體作為一種新型的媒體形態(tài)，是重要的信息載體，在各行各業(yè)中都有著廣泛的應(yīng)用。體育教學(xué)是高校教學(xué)中的重要內(nèi)容，對學(xué)生的身心健康發(fā)展有著不可替代的作用。新媒體時代的到來，為大學(xué)體育教學(xué)增添了新的活力。本文首先介紹了新媒體的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上論述了新媒體對大學(xué)體育教學(xué)的影響，最后提出了新媒體時代大學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新策略，以推動高校體育教育改革的進(jìn)程。

【關(guān)鍵詞】新媒體；體育教學(xué)；策略

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，新媒體日益深入我們的學(xué)習(xí)與生活之中，并且成為了人際交往及信息獲取的重要工具，這也標(biāo)志著新媒體時代的到來。大學(xué)體育是高校教育中的重要內(nèi)容之一，有益于大學(xué)生身心的健康發(fā)展。在當(dāng)前的新媒體時代，大學(xué)體育教學(xué)也應(yīng)充分利用新媒體的技術(shù)優(yōu)勢，促進(jìn)大學(xué)體育教育理念、教育內(nèi)容及教育方式的轉(zhuǎn)變，迎合當(dāng)前教育信息化的時代要求，不斷提升大學(xué)體育教學(xué)的實效性，推動我國高校體育教育的創(chuàng)新發(fā)展。

一、新媒體的特點(diǎn)

新媒體是與傳統(tǒng)媒體相對應(yīng)的一種媒體形態(tài)，它通過數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和無線通信技術(shù)實現(xiàn)對文字、圖像、聲音等信息的傳播。新媒體不同于報紙、電視等傳統(tǒng)媒體，它以手機(jī)、電腦等為終端設(shè)備，在開放性、靈活性等方面具有較大優(yōu)勢，使人際交往與信息獲取不受時間及空間的限制，是對傳統(tǒng)媒體的重要革新。大學(xué)生群體是新媒體使用群體之一，他們通過新媒體的使用為自己的學(xué)習(xí)交流提供了極大的便利，能夠接觸與學(xué)習(xí)到課本之外的新知識，拓展了自身的知識視野，是大學(xué)生學(xué)方式的重大變革。新媒體推動了教育的信息化建設(shè)，這與新媒體自身的特點(diǎn)有著密不可分的關(guān)系。第一，即時性。新媒體沖破了傳統(tǒng)媒體的束縛，打破了信息傳遞的時空限制，能夠?qū)崿F(xiàn)信息的快速傳遞。第二，交互性。傳統(tǒng)媒體是由媒體向受眾的單向傳輸，在信息傳遞過程中很難進(jìn)行信息的反饋，交互性較差。新媒體的出現(xiàn)，使信息交流實現(xiàn)了雙向傳輸，受眾不再僅僅是信息的接收者，還可以成為信息的反饋者與傳遞者，具有良好的交互性。第三，超時空性。新媒體利用網(wǎng)絡(luò)及數(shù)字技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸，不受時間與地點(diǎn)的限制，能夠?qū)崿F(xiàn)隨時隨地接受、查閱及信息。

二、新媒體對大學(xué)體育教學(xué)的影響

新媒體的高速發(fā)展深刻影響了高等教育的發(fā)展，推動著高校教育向現(xiàn)代化、信息化的方向發(fā)展。與此同時，隨著高校體育教學(xué)改革進(jìn)程的加快，新媒體也起到了重要的推動作用。新媒體對大學(xué)體育教學(xué)的影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

［摘要］體育是高等教育體系中的重要組成部分，其能夠?qū)W(xué)生的全面發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用。受傳統(tǒng)教育觀念的影響，體育學(xué)科以往的社會關(guān)注度并不高，但隨著新課程改革進(jìn)度的持續(xù)推進(jìn)，體育教育已逐步擺脫被邊緣化的地位，逐漸走進(jìn)社會大眾的視野之中。終身體育理念的提出，更加凸顯了體育鍛煉的重要性，教育者需做好培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的工作，全面革新體育教學(xué)模式。基于終身體育視域，針對中國大學(xué)體育教學(xué)改革的具體策略展開分析。

［關(guān)鍵詞］終身體育；大學(xué)體育；教學(xué)改革

體育是高等教育體系中的關(guān)鍵內(nèi)容，科學(xué)的體育教學(xué)能夠起到提升學(xué)生綜合素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的作用。終身體育是終身學(xué)習(xí)理念與教育總體影響的集合體，強(qiáng)調(diào)個體的發(fā)展性教育。大學(xué)體育教學(xué)是學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的最后階段，也將決定學(xué)生未來很長一段時間甚至終身的體育意識。因此，高校體育教學(xué)必須堅持以人為本的理念不動搖，讓學(xué)生形成堅持體育鍛煉的意識，主動踐行終身體育理念。目前，我國高校體育教學(xué)現(xiàn)狀并不理想，與終身體育的要求相差甚遠(yuǎn)。因此，教師需進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)改革，增強(qiáng)體育教學(xué)實效性。

一、終身體育理念的內(nèi)涵和作用

（一）終身體育理念的內(nèi)涵

簡單來說，終身體育就是指人能在生命各時期積極展開體育學(xué)習(xí)與鍛煉，依托于體育活動滿足身體不同時期的運(yùn)動需求，進(jìn)而達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)身心發(fā)展的作用。這一理念具備顯著的全民性、長期性以及豐富性特征。終身體育理念對人的個體差異性保持尊重，倡導(dǎo)借助不同形式的體育鍛煉，滿足不同個體需求，進(jìn)而使得每個人都能在參與體育鍛煉的過程中獲益。其受眾涵蓋全體民眾，可以看作是一種全民運(yùn)動理念。這一理念具備高度明確的目標(biāo)、系統(tǒng)化的鍛煉計劃以及持續(xù)高昂的興趣。針對人的不同成長階段設(shè)置了有差異的運(yùn)動項目，如兒童可積極參加足球、籃球等運(yùn)動，提升對體育運(yùn)動的興趣，老年人可進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖婢忂\(yùn)動，增強(qiáng)體質(zhì)，避免身體損傷。

（二）終身體育理念的作用

摘要：

因為受傳統(tǒng)教育方式與陳舊教育觀念的影響，使得當(dāng)前大學(xué)體育教學(xué)改革中存在諸多的問題。這些問題阻礙了大學(xué)體育教學(xué)改革的深入發(fā)展，影響了我國體育事業(yè)的興盛。所以，有必要在大學(xué)體育改革中建立一套完善、合理、科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)模式、樹立新型教學(xué)理念、建立健全教學(xué)評估體系。這才能從根本上解決大學(xué)體育改革中存在的問題，使大學(xué)體育教學(xué)得到創(chuàng)新和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：

大學(xué)體育；教學(xué)改革；存在問題；創(chuàng)新方式

我國高等教育的一個重要組成部分就是大學(xué)體育教學(xué)，大學(xué)體育教學(xué)改革的成敗直接關(guān)系到我國高等教育體系整體改革的成功與否，也是我國能否成功培養(yǎng)綜合型建設(shè)人才的關(guān)鍵。在全新教學(xué)理念思潮的影響下，傳統(tǒng)的大學(xué)體育教學(xué)已經(jīng)滿足不了新型教學(xué)理念的教學(xué)需求。因此，大學(xué)體育教學(xué)必須建立符合時展的新型人才培養(yǎng)模式，以便于為國家的經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)提供大量的智力支持。

1.大學(xué)體育教學(xué)改革中存在的一些問題

1.1教學(xué)模式與教學(xué)理念相對落后。

摘要：該文研究的主要內(nèi)容是大學(xué)冬季體育教學(xué)開展的拓展訓(xùn)練。作者首先對大學(xué)體育中的拓展訓(xùn)練進(jìn)行簡要概述；其次，分析了拓展訓(xùn)練對大學(xué)體育教學(xué)的影響；最后，重點(diǎn)對冬季體育課拓展訓(xùn)練的設(shè)計展開討論。希望通過文章的分析和研究，為大學(xué)冬季體育教學(xué)中設(shè)計拓展訓(xùn)練工作提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：大學(xué)冬季體育教學(xué)；拓展訓(xùn)練；滑冰練習(xí)

隨著大學(xué)教育的逐漸發(fā)展，社會上對大學(xué)教育的質(zhì)量提出了更高的要求，經(jīng)過完整的大學(xué)教育培養(yǎng)出的人才應(yīng)當(dāng)具備專業(yè)的知識體系，也應(yīng)當(dāng)具備健康的身體和強(qiáng)健的體魄，只有這樣才能滿足未來在社會上發(fā)展的要求。因此，在大學(xué)教育中，除了專業(yè)教育以及通識教育之外，還應(yīng)當(dāng)廣泛開展各種類別的體育教學(xué)與相關(guān)活動，尤其是冬季的拓展訓(xùn)練，不僅可以改善大學(xué)體育冬季教學(xué)的困境，也可以為大學(xué)生在冬季的訓(xùn)練提供機(jī)會，提高大學(xué)生的身體素質(zhì)。

1大學(xué)體育教學(xué)中的拓展訓(xùn)練

在大學(xué)教育當(dāng)中，體育方面的教學(xué)必不可少，在大學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中充分融入拓展訓(xùn)練有助于提升大學(xué)生的身體素質(zhì)，尤其是冬季的拓展訓(xùn)練，大學(xué)體育教師在冬季拓展訓(xùn)練中引入部分冰雪運(yùn)動，將有助于大學(xué)生在冬季也堅持鍛煉，提高自己的身體素質(zhì)，有助于幫助大學(xué)生獲得更加全面地發(fā)展，更有助于提升大學(xué)體育教學(xué)的整體質(zhì)量，讓大學(xué)生在拓展訓(xùn)練的過程中養(yǎng)成在冬季也堅持鍛煉的良好習(xí)慣，幫助學(xué)生在運(yùn)動的配合中養(yǎng)成良好的體育精神，這些都將在學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入社會之后為他們提供巨大的助力。拓展訓(xùn)練的另一個名稱是體驗式學(xué)習(xí)，在半個多世紀(jì)的發(fā)展演變過程中，逐漸成為一種現(xiàn)代化的教育方式，也能夠與當(dāng)下的社會現(xiàn)狀相契合[1]。大學(xué)生們可以通過體育教學(xué)當(dāng)中的拓展訓(xùn)練激發(fā)自己的潛能，在彼此配合的過程中強(qiáng)化自己得集體精神，使他們的意志更為頑強(qiáng)。拓展訓(xùn)練在當(dāng)下主要包括兩種訓(xùn)練的方式，其一是水上的項目，以各種類型的劃船為主；二是陸地上的項目，以野外生存相關(guān)的內(nèi)容為主。但是在冬季的冰雪運(yùn)動中，缺少拓展訓(xùn)練的身影，這必然會對大學(xué)體育教學(xué)在冬季開展拓展訓(xùn)練造成阻礙，為了提高冬季體育教學(xué)的質(zhì)量以及弘揚(yáng)冰雪運(yùn)動文化，需要重視冰雪拓展訓(xùn)練的設(shè)計工作[2]。

2拓展訓(xùn)練對大學(xué)體育教學(xué)的影響

2.1豐富了大學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容

摘要：終身體育思想對學(xué)校體育領(lǐng)域的改革產(chǎn)生了積極而深刻的影響，學(xué)校體育如何為終身體育打基礎(chǔ)，怎樣從終身體育思想提出我國學(xué)校體育改革與發(fā)展的創(chuàng)新性對策，這是學(xué)校體育領(lǐng)域前瞻性和實用性都很強(qiáng)的一個課題，具有重要的理論與學(xué)術(shù)價值，在實踐中對更新學(xué)校體育觀念、扭轉(zhuǎn)學(xué)生“被動體育”狀態(tài)、促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展等具有重要意義。“健康長壽”是人們最美好的愿望。保持健康的方法之一就是運(yùn)動，生命的意義在于運(yùn)動。終身體育貫穿了人一生的不同階段，在人生的不同階段采取不同的鍛煉方式，這對于人們的健康發(fā)展有著積極作用。大學(xué)階段是學(xué)生樹立人生價值觀的重要階段，在這一階段給學(xué)生樹立終身體育的觀念，將會給學(xué)生的一生帶來重大影響。該文基于終身體育思想下的大學(xué)體育教學(xué)改革進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：終身體育；體育教學(xué)；教學(xué)改革；體育鍛煉

隨著社會的發(fā)展，人們的生活方式有了極大改變，很多事情都可以通過網(wǎng)絡(luò)來解決，因此也養(yǎng)成了不愛出門的習(xí)慣。現(xiàn)在的大學(xué)生更是如此，尤其在天熱和天冷時，會通過各種APP來訂餐，不會走出宿舍到餐廳吃飯，體育課更是目前大學(xué)生不感興趣的課程，但體育教育的意義是讓學(xué)生樹立終身體育的思想，因此要通過一些有意思的活動來吸引學(xué)生參加運(yùn)動，讓學(xué)生對體育運(yùn)動產(chǎn)生興趣，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成自主鍛煉的習(xí)慣。網(wǎng)絡(luò)游戲嚴(yán)重?fù)p害了當(dāng)代大學(xué)生的身體健康，學(xué)生沉迷于游戲中無法自拔，致使學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)，損害身體。現(xiàn)在大學(xué)生大多是嬌生慣養(yǎng)出來的，身體素質(zhì)普遍較差，因此給大學(xué)生樹立終身體育的思想是刻不容緩的事情，只有擁有了健康的體魄，才能提高學(xué)習(xí)能力和工作效率[1]。

1終身體育的意義與特征

1.1終身體育的意義。終身體育思想意義深遠(yuǎn)，不僅可以推動高校的體育教學(xué)的改革，還對高校體育的發(fā)展起到促進(jìn)作用。鍛煉身體是當(dāng)今社會很流行的詞語，鍛煉身體也有很多好處，比如可以通過加強(qiáng)身體素質(zhì)，促進(jìn)新陳代謝。其次，在大學(xué)期間，體育課可以讓學(xué)生形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，讓學(xué)生熱愛運(yùn)動，這讓學(xué)生在畢業(yè)踏入工作崗位后仍然可以在沒有任何人監(jiān)督的情況下保持對一件事情的自主學(xué)習(xí)，會對學(xué)生的一生產(chǎn)生積極的影響。

1.2終身體育的特征。1.2.1時間的終身性。“終身體育”從字面上可以看出，這是時間連續(xù)性的概念，是具有終身性的，主要關(guān)注人們可不可以自發(fā)主動地進(jìn)行體育鍛煉。1.2.2體育鍛煉的多樣性。體育運(yùn)動的內(nèi)容多種多樣，終身體育的理念不是讓人們保持一種運(yùn)動項目，可以通過自己的愛好和自身的特點(diǎn)進(jìn)行選擇。現(xiàn)在老年人流行跳廣場舞，年輕人喜歡街舞，中年人可能會喜歡打球，等等。這都可以根據(jù)自身情況進(jìn)行選擇。1.2.3參與主體的多元性終身體育思想的提出是根據(jù)大眾的需求，并不單單指在校大學(xué)生，大學(xué)生只是終身體育主體的一部分，在終身體育的特點(diǎn)中，還包含著其他主體。終身體育的理念，面向的是全社會，不是單純地針對愛好體育的群眾和在校大學(xué)生，目前我國的老齡化現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，樹立終身體育思想也是為改變老齡化嚴(yán)重的社會提供方向。

2當(dāng)今大學(xué)體育教學(xué)存在的問題

一、大學(xué)體育教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)

第一，傳統(tǒng)教學(xué)的弊端在當(dāng)期體育教學(xué)中依舊存在，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容單一，無法迎合社會發(fā)展現(xiàn)狀，例如一些跑跳練習(xí)，不僅讓學(xué)生感覺枯燥，也使教學(xué)目標(biāo)難以達(dá)成，訓(xùn)練項目實質(zhì)上已經(jīng)流于形式，學(xué)生為了應(yīng)付教師只能被動接受，長期以來導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，更不用說體育興趣的培養(yǎng)。因此教學(xué)內(nèi)容的空泛和陳舊導(dǎo)致學(xué)生難以樹立正確的體育意識，限制了體育在校園中的推廣。

第二，體育考核不同于常規(guī)科目的考試，學(xué)生的成績受到不穩(wěn)定因素的影響更加明顯，例如學(xué)生考試時的身體狀況等均會影響發(fā)揮，而當(dāng)前的體育考核制度就是以單一的成績評定方式來反映學(xué)生的體育能力，這就具有一定的片面性。一些體育基礎(chǔ)較強(qiáng)的學(xué)生受到的影響較小，但是一些長期處于低成績的學(xué)生會逐漸喪失掉積極性，導(dǎo)致體育學(xué)習(xí)存在心理障礙，對于問題也缺乏勇于面對的精神。

第三，體育教學(xué)必須依靠一定的硬件設(shè)備才能保證順利開展，體育設(shè)施是否完備很大程度上也決定了教學(xué)的質(zhì)量。而學(xué)生也需要以體育設(shè)施為載體不斷的發(fā)展自身能力，所以設(shè)備也是學(xué)生身心素質(zhì)得以發(fā)展的必要前提。但是由于預(yù)算有限等原因，當(dāng)前大學(xué)中的體育活動場地面積以及體育設(shè)施的數(shù)量都難以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，而在經(jīng)濟(jì)落后的地區(qū)這一點(diǎn)體現(xiàn)的尤其明顯，導(dǎo)致學(xué)生能力的再提高受到限制。除此之外，教學(xué)方法陳舊、教學(xué)態(tài)度不積極等也是目前存在的問題。

二、大學(xué)體育教學(xué)優(yōu)化策略

上文所述的一系列問題均制約了我國體育事業(yè)的發(fā)展，因此有必要采取有效措施進(jìn)行改善，同時必須要結(jié)合我國的實際國情，包括經(jīng)濟(jì)、社會、政策等眾多方面。

（—）注重理論知識學(xué)習(xí)。針對學(xué)生理論知識薄弱的問題，必須要增加體育理論課的時間，把握好技能鍛煉和理論知識的關(guān)系。經(jīng)過一定的理論學(xué)習(xí)后，學(xué)生在開展體育活動時才能夠有據(jù)可循、有理可依。例如籃球教學(xué)中應(yīng)該著重強(qiáng)調(diào)賽場規(guī)則等理論知識，只有這樣才能夠使學(xué)生正確掌握體育的價值和功能，最終養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣。