1唐山陶瓷文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展基礎(chǔ)

（1）資源基礎(chǔ)：陶瓷原料豐富

自明朝永樂年間始，唐陶已發(fā)展成一定規(guī)模，至今已有600余年的歷史。唐山資源豐富，無論是作為燃料的煤炭、石油等自然資源，還是制作陶瓷器的原料，如：耐火礬土、硬軟質(zhì)（可塑）粘土以及石英、長石等無機(jī)非礦產(chǎn)資源都十分充裕，是名副其實的原料盛產(chǎn)區(qū)域，為陶瓷制造業(yè)的發(fā)展奠定了良好的硬件基礎(chǔ)。

（2）產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)：傳統(tǒng)制瓷產(chǎn)業(yè)一條龍配套

由于歷史悠久，唐山陶瓷的產(chǎn)業(yè)配套比較完備，陶瓷制造的上下游環(huán)節(jié)已經(jīng)形成了流暢的制作流程和分配機(jī)制。盡管作坊式的陶瓷廠礦居多，但內(nèi)部生產(chǎn)過程銜接順暢，從坯料制造、坯體成型、瓷器燒結(jié)到最終成瓷，陶瓷廠礦都能夠科學(xué)合理地組織，使整個陶瓷生產(chǎn)過程的各工藝階段、各生產(chǎn)環(huán)節(jié)和各工序之間都能互相銜接，密切配合。因此，傳統(tǒng)制瓷產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)也為唐山發(fā)展陶瓷文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)提供了一些優(yōu)勢。

（3）環(huán)境基礎(chǔ)：政策扶持

為了留住唐山陶瓷的根脈，重振“北方瓷都”的威名，2011年，唐山市路北區(qū)委、區(qū)政府出資5000萬元，規(guī)劃籌建了唐山陶瓷文化創(chuàng)意中心。市政府不僅為發(fā)展陶瓷文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)提供了資金等各方面的支持，更是大力為陶瓷企業(yè)解決后方隱患。在2014年唐山市政府開展的有關(guān)解決“三最”（即群眾最反感的事、群眾最盼望的服務(wù)和群眾最需要解決的困難）問題的會議上，明確提出要幫助陶瓷集團(tuán)、惠達(dá)集團(tuán)等39家困難企業(yè)解決5428名“4050”下崗職工欠繳的社會保險費難題，對涉及的社保欠費6178萬元將按照政策規(guī)定予以補(bǔ)貼，穩(wěn)定就業(yè)崗位，以確保陶瓷產(chǎn)業(yè)有條不紊地發(fā)展。

廣告學(xué)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計1

摘要：在數(shù)字化時代背景下，廣告營銷業(yè)態(tài)、廣告?zhèn)鞑キh(huán)境、廣告?zhèn)鞑シ绞胶蛷V告經(jīng)營運作模式都在不斷地發(fā)生著改變。高校廣告學(xué)專業(yè)教學(xué)和人才培養(yǎng)模式需要因應(yīng)時代發(fā)展和行業(yè)需求進(jìn)行適時地調(diào)整和改變。畢業(yè)設(shè)計在廣告學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)和教學(xué)體系中具有重要的地位和作用。本文以華僑大學(xué)廣告學(xué)專業(yè)為例，針對畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)所存在的問題，嘗試對廣告學(xué)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計改革與實踐進(jìn)行探討，以期探索出一套具備科學(xué)性、可操作性、實戰(zhàn)性的廣告學(xué)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計方案。

關(guān)鍵詞：廣告學(xué)專業(yè);畢業(yè)設(shè)計;改革;人才培養(yǎng)

中國經(jīng)濟(jì)和廣告業(yè)的快速發(fā)展，為高校廣告學(xué)專業(yè)的發(fā)展提供了較為廣闊的發(fā)展空間，同時也對高校廣告學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)提出了更高的要求。在數(shù)字化時代背景下，廣告營銷業(yè)態(tài)、廣告?zhèn)鞑キh(huán)境、廣告?zhèn)鞑シ绞胶蛷V告經(jīng)營運作模式都在不斷地發(fā)生著改變，高校廣告學(xué)專業(yè)教育和人才培養(yǎng)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。為了更好地適應(yīng)和滿足數(shù)字化時代廣告行業(yè)對廣告專業(yè)人才的需求，高校廣告學(xué)專業(yè)教學(xué)和人才培養(yǎng)模式也需要進(jìn)行適時地調(diào)整和改變。

一、廣告學(xué)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計改革的背景和意義

畢業(yè)設(shè)計（論文）作為廣告學(xué)專業(yè)本科教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)，既是對廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生四年專業(yè)理論學(xué)習(xí)一次全面總結(jié)，同時也是對廣告學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)效果等方面的全方位檢驗，在廣告學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)和教學(xué)體系中具有重要的地位和作用。當(dāng)前我國高校廣告學(xué)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）環(huán)節(jié)尚存在如下幾個問題：一是畢業(yè)考核重“論文”輕“作品”，一些高校廣告學(xué)專業(yè)的畢業(yè)考核仍然是以論文為主，學(xué)生作品創(chuàng)作能力的考核沒有得到應(yīng)有的重視；二是畢業(yè)設(shè)計（論文）的實踐應(yīng)用價值較低，與廣告行業(yè)實踐嚴(yán)重脫節(jié)；三是指導(dǎo)教師隊伍主要是以偏重理論教學(xué)的學(xué)院派教師為主，缺乏具有豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗的業(yè)界專家的參與；四是畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量評價體系尚不健全，評價標(biāo)準(zhǔn)過于單一，一些高校廣告學(xué)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文甚至是共用一套模板，采用同樣的評價指標(biāo)，而沒有制定更加科學(xué)合理、符合畢業(yè)設(shè)計作品特點的評價指標(biāo)體系。華僑大學(xué)廣告學(xué)專業(yè)創(chuàng)辦于2008年，在2018年之前，一直是采用畢業(yè)論文的考核形式。但是，隨著廣告學(xué)專業(yè)教育教學(xué)改革的不斷深入，單一采用畢業(yè)論文考核形式的弊端日益凸顯。由于廣告學(xué)是一門實踐性較強(qiáng)的學(xué)科，采取單一的、學(xué)理性的畢業(yè)論文考核形式，使得畢業(yè)設(shè)計（論文）環(huán)節(jié)與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)存在一定的差距，最突出的問題就是理論與實踐相脫節(jié)以及由于缺乏有效的實踐實訓(xùn)導(dǎo)致學(xué)生實踐動手能力較弱從而無法適應(yīng)數(shù)字化時代廣告行業(yè)市場對廣告人才的需求。基于此，迫切需要對畢業(yè)設(shè)計（論文）進(jìn)行改革創(chuàng)新。通過對廣告學(xué)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）環(huán)節(jié)進(jìn)行改革，有助于更好地對接行業(yè)市場，推動校企合作，增強(qiáng)學(xué)生的廣告實操經(jīng)驗，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和實踐動手能力，從而有助于提高廣告學(xué)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二、廣告學(xué)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計改革的目標(biāo)任務(wù)和總體思路

摘要：

商業(yè)平面廣告的重要作用為企業(yè)和商家所認(rèn)可。作為高效的市場推廣方式，商業(yè)平面廣告設(shè)計必須充分考慮相關(guān)的各方面資源因素，如市場、品牌、消費受眾、創(chuàng)意等，文章對此進(jìn)行闡釋。

關(guān)鍵詞：

商業(yè)平面廣告；市場；品牌；視覺接受；創(chuàng)意思維

商業(yè)平面廣告是集商業(yè)廣告與平面設(shè)計的特性于一身的信息傳播媒介。隨著信息時代的到來，對商業(yè)平面廣告來說，關(guān)鍵在于牢牢把握商品信息的準(zhǔn)確轉(zhuǎn)達(dá)。在市場經(jīng)濟(jì)下，商業(yè)平面廣告的重要性越來越凸顯。作為一種高效的市場推廣方式，商業(yè)平面廣告設(shè)計通過商業(yè)化的設(shè)計思維提高設(shè)計作品的整體市場效果。在市場經(jīng)濟(jì)潮流中，以市場營銷策略贏取利潤，建立品牌形象，是一個企業(yè)必須考慮的營銷戰(zhàn)略。在市場經(jīng)濟(jì)下，有商品銷售就存在商業(yè)競爭。商業(yè)平面廣告設(shè)計的作用就是幫助企業(yè)、商家在市場競爭中獲取先機(jī)。商業(yè)平面廣告設(shè)計若想發(fā)揮市場效應(yīng)與經(jīng)濟(jì)效益，必須考慮以下因素：

一、市場因素

在進(jìn)行商業(yè)平面廣告設(shè)計時，首先要充分重視和考慮市場因素。同類產(chǎn)品的競爭是商品經(jīng)濟(jì)的必然產(chǎn)物。商業(yè)平面廣告設(shè)計重要的功能在于市場推廣，增加商品的競爭力。一個優(yōu)秀的商業(yè)平面廣告必須以競爭力為前提，最大限度地實現(xiàn)產(chǎn)品的價值。對于企業(yè)來說，優(yōu)秀的品牌也要適應(yīng)市場，既要符合大眾的需要，又要把握好商機(jī)。商業(yè)平面廣告對其市場定位、推廣點以及自身的品牌形象具有重要的作用。因此，企業(yè)、商家要想把握好市場效應(yīng)，在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境中站穩(wěn)腳跟，必須重視市場營銷。商業(yè)平面廣告對于市場營銷能夠起到很大的促進(jìn)作用。

摘要：為探究目前學(xué)術(shù)期刊的封面營銷模式，筆者就國內(nèi)的影響力較大的學(xué)術(shù)期刊做了簡單的調(diào)研分析，針對10種國內(nèi)主流的科技類學(xué)術(shù)期刊做了比較分析。結(jié)果顯示，采用采用封面重點文章的封面設(shè)計形式比較符合學(xué)術(shù)期刊的定位。而通過封面設(shè)計營銷品牌，不僅可以創(chuàng)造與眾不同的視覺亮點，吸引目標(biāo)讀者，還能夠吸引優(yōu)質(zhì)稿源和擴(kuò)大讀者群有著重要作用，對科學(xué)發(fā)展史也有特殊的記錄意義。因此封面論文應(yīng)當(dāng)作為我國學(xué)術(shù)期刊封面設(shè)計的主要發(fā)展方向，在充分展示各學(xué)術(shù)期刊特色、學(xué)術(shù)內(nèi)涵、領(lǐng)域定位與審美感染力的同時，同時可以促進(jìn)期刊品牌營銷，提升期刊傳播力和影響力，也為鮮活記載傳承我國科學(xué)發(fā)展史作出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：學(xué)術(shù)期刊；封面設(shè)計；品牌營銷；影響力提升

0引言

封面是學(xué)術(shù)期刊的重要組成部分，它是期刊展示其特色、價值判斷、審美情趣以及學(xué)術(shù)內(nèi)涵的重要載體。封面的視覺心理作用于受眾的閱讀感受，通過這種視覺沖擊、由于文字的視覺信息感受和視覺說服力進(jìn)而對期刊的品牌營銷會產(chǎn)生重要的影響。因此，許多國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊除了注重內(nèi)容質(zhì)量，保障學(xué)術(shù)水平之外，對于期刊封面設(shè)計也極為重視，借助封面的藝術(shù)表現(xiàn)力彰顯期刊的內(nèi)容特色與學(xué)術(shù)內(nèi)涵。

1國內(nèi)術(shù)期刊的封面調(diào)研

為了突出期刊品牌特性，許多學(xué)術(shù)期刊在封面的個性化方面做足了工作。許多國內(nèi)外期刊已逐步擺脫了過去固有的、單調(diào)而刻板的封面設(shè)計，而呈現(xiàn)出多元化和個性化的風(fēng)格特征。這些具有視覺沖擊力的封面為期刊品牌營銷提供了便利的渠道。為探究目前學(xué)術(shù)期刊的封面營銷模式，筆者就國內(nèi)的影響力較大的學(xué)術(shù)期刊做了簡單的調(diào)研分析，針對10種國內(nèi)主流的科技類學(xué)術(shù)期刊做了比較分析，見表1。以上調(diào)研結(jié)果顯示，對于以傳統(tǒng)固定色彩或背景為封面的營銷方式，固有封面的延續(xù)性比較好，給受眾以嚴(yán)肅和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠∠笾踩耄鼙姀囊曈X感受的角度來看，信息量、震撼力和傳播力都要顯得更為薄弱一些。而諸如《自動化學(xué)報》這種以目錄的形式作為封面主要內(nèi)容傳遞當(dāng)期信息的期刊，在學(xué)術(shù)期刊界也不乏少數(shù)，這種封面的優(yōu)勢就是一目了然當(dāng)期的所有主要文章信息，對于讀者來說，信息量足夠大。但缺點在于缺乏視覺沖擊力，封面導(dǎo)讀信息通常不宜過多，否則會影響封面美學(xué)表達(dá)。因此，內(nèi)容營銷的目的是達(dá)到了，但視覺沖擊和直觀感受并不良好，受眾的注意力和吸引力并不容易獲取，因此營銷效果未必能達(dá)到預(yù)期，存在一定的局限性。以《機(jī)械工程學(xué)報》的期刊封面為例，為了凸顯期刊的學(xué)科定位和當(dāng)期的主題特點，封面設(shè)計多以封面文章的內(nèi)容以及專題的內(nèi)容為背景進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計，封面元素借用作者課題組提供的圖片元素進(jìn)行延展設(shè)計，這種營銷模式對于對于進(jìn)一步提升文章的傳播力以及期刊的科學(xué)宣傳起到了積極的促進(jìn)作用。設(shè)計師充分考慮到封面主題的學(xué)術(shù)性與美學(xué)的雙重需求，這種營銷方式可以有效吸引讀者的關(guān)注，并進(jìn)行深入閱讀和傳播。

2封面設(shè)計對期刊品牌營銷的促進(jìn)作用

摘要：故宮博物院文創(chuàng)產(chǎn)品的創(chuàng)意設(shè)計開發(fā)體現(xiàn)出了明顯的地域性、民族性與創(chuàng)新性的特征，同時也展示出了我國旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)的總體水平。通過探討故宮博物院文創(chuàng)產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計的具體特點與方式，在我國旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中，為其他地區(qū)博物院、旅游景區(qū)文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)與創(chuàng)意設(shè)計提供借鑒。

關(guān)鍵詞：故宮博物院；文創(chuàng)產(chǎn)品；創(chuàng)意開發(fā)；借鑒

1依托博物院進(jìn)行文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)

文創(chuàng)產(chǎn)品不僅是文化本身的一種標(biāo)簽與時代化產(chǎn)物，同時也是文創(chuàng)產(chǎn)品創(chuàng)意的一種展示，在文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)的過程中，也能夠帶動文創(chuàng)產(chǎn)品創(chuàng)意開發(fā)主體的盈利能力，進(jìn)一步為文創(chuàng)產(chǎn)品創(chuàng)意開發(fā)與發(fā)展注入活力。就現(xiàn)有發(fā)展情況來看，博物院作為文化旅游發(fā)展中的重要主體，其本身蘊(yùn)含著豐富的文化和創(chuàng)意資源，依托博物院進(jìn)行文化創(chuàng)意產(chǎn)品的開發(fā)，已經(jīng)成為文創(chuàng)產(chǎn)品發(fā)展的關(guān)鍵路徑之一[1]。在我國強(qiáng)化文旅結(jié)合發(fā)展的背景下，各個博物院充分將自身資源和現(xiàn)代文化創(chuàng)意相結(jié)合，研發(fā)出大量的文化創(chuàng)意產(chǎn)品，不僅提升了博物院本身的知名度，同時也進(jìn)一步帶動了博物院的收益，延伸了博物院的產(chǎn)業(yè)鏈，對博物院的整體發(fā)展提供了助力。如，故宮博物院、陜西省博物院等主體，將自身的館藏展品與現(xiàn)代文化創(chuàng)意進(jìn)行結(jié)合，推出了文創(chuàng)類服飾、化妝品等，取得了良好的社會效益。依托博物院進(jìn)行文化創(chuàng)意產(chǎn)品的開發(fā)，同時也能依托館藏品本身的名氣和文化底蘊(yùn)，在滿足游客群體消費需求的同時，打造博物院的文化品牌，強(qiáng)化游客群體對博物院本身的認(rèn)識。以故宮博物院為例，在文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)的過程中，將故宮本身的建筑特色、藏品等進(jìn)行現(xiàn)代工藝化轉(zhuǎn)型，如，與花西子化妝品品牌進(jìn)行合作等，贏得了多數(shù)消費群體的認(rèn)可，并促成了旅游、文化產(chǎn)品以及文化傳播之間的循環(huán)。一方面，故宮博物院設(shè)立了專門的文化創(chuàng)意團(tuán)隊，對館藏展品的元素特征進(jìn)行收錄，并根據(jù)元素的具體類別、消費群體需求以及現(xiàn)代文化創(chuàng)意理念，進(jìn)行文創(chuàng)產(chǎn)品的研發(fā)與生產(chǎn)，在景區(qū)、網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行銷售，通過小物件的營銷為博物院文創(chuàng)產(chǎn)品創(chuàng)意開發(fā)提供經(jīng)濟(jì)支持；另一方面，故宮博物院也將展品中的相關(guān)人物角色應(yīng)用到博物院宣傳等的過程中，并與相關(guān)企業(yè)聯(lián)合，開發(fā)了故宮主題的產(chǎn)品，這不僅能夠突出故宮的特色，同時也可以拓寬博物院文創(chuàng)產(chǎn)品創(chuàng)意開發(fā)與傳播的渠道，打造出故宮博物院的文化衍生創(chuàng)意產(chǎn)品系列。

2突出地域特征，打造多元文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)體系

地域特征是能夠?qū)崿F(xiàn)與游客群體地域接近性和心理接近性的關(guān)鍵方式，同時也是能夠凸顯博物院和景區(qū)特色的關(guān)鍵因素。充分把握地域特征，打造多元文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)體系，能夠從根本上解決當(dāng)前文創(chuàng)產(chǎn)品同質(zhì)化、模仿化的問題，進(jìn)一步迸發(fā)出文化創(chuàng)意產(chǎn)品的活力，為游客群體打造出認(rèn)知上的“關(guān)鍵詞”，引導(dǎo)游客群體從消費中感受景區(qū)的特征[2]。從故宮博物院的文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)創(chuàng)意來看，有著明顯的地域特征，其文化創(chuàng)意產(chǎn)品的開發(fā)均是以故宮博物院的展品內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合市場本身的需求，進(jìn)行多元文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)體系的打造。此外，在地域特征凸顯的過程中，故宮博物院方面也強(qiáng)化了對多元文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)建設(shè)的制度與體系保障，來引導(dǎo)博物院產(chǎn)品創(chuàng)意開發(fā)的實現(xiàn)。一方面，故宮管理層不斷加大對博物院創(chuàng)新的支持力度，通過獎金支持、政策支持，調(diào)動群體對博物院本身的創(chuàng)新開發(fā)積極性；另一方面，故宮博物院管理層方面，也積極結(jié)合現(xiàn)有的文化創(chuàng)意基礎(chǔ)，加強(qiáng)對文創(chuàng)產(chǎn)品的宣傳與推廣，如，通過博物院自媒體、邀請國內(nèi)主流媒體，對文創(chuàng)產(chǎn)品進(jìn)行集中的宣傳報道，提升社會大眾對文創(chuàng)產(chǎn)品的認(rèn)知。

3豐富多元的內(nèi)容與形式

數(shù)字時代，廣告產(chǎn)業(yè)面臨深刻變革，廣告教育也亟需創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，適應(yīng)業(yè)界變化培養(yǎng)專業(yè)人才。

一、產(chǎn)業(yè)之變與教育之困

數(shù)字時代的廣告產(chǎn)業(yè)變革主要體現(xiàn)在三個方面：一是互聯(lián)網(wǎng)廣告占中國廣告市場的整體規(guī)模超過一半，基于互聯(lián)網(wǎng)新媒體的數(shù)字營銷傳播成為主流；二是在互聯(lián)網(wǎng)廣告市場中，移動互聯(lián)網(wǎng)廣告占互聯(lián)網(wǎng)廣告市場的比重超過70%，基于移動互聯(lián)網(wǎng)的營銷傳播成為數(shù)字營銷傳播的重點；三是人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算、區(qū)塊鏈、物聯(lián)網(wǎng)、5G、AR/VR等新技術(shù)在廣告產(chǎn)業(yè)的廣泛應(yīng)用，帶來廣告生存形態(tài)、傳播形態(tài)和產(chǎn)業(yè)形態(tài)的深刻變革，數(shù)據(jù)、技術(shù)、流量和創(chuàng)意等成為廣告產(chǎn)業(yè)的核心資源要素。在廣告產(chǎn)業(yè)面臨重大變革的背景下，作為面向廣告產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)和輸送廣告專業(yè)人才的高等院校廣告學(xué)專業(yè)，必須要順應(yīng)廣告產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新趨勢，及時改革人才培養(yǎng)體系，對接業(yè)界需求，培養(yǎng)兼具理論素養(yǎng)和實踐能力的廣告專業(yè)人才。人才培養(yǎng)質(zhì)量是廣告學(xué)專業(yè)聲譽(yù)評價的核心和關(guān)鍵，高校廣告專業(yè)畢業(yè)生是否具備快速適應(yīng)行業(yè)新變化的能力，直接決定廣告學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。數(shù)字時代的廣告產(chǎn)業(yè)變革對廣告教育提出了全方位的挑戰(zhàn)。一是在培養(yǎng)方案上，廣告專業(yè)培養(yǎng)方案如何適應(yīng)數(shù)字時代廣告人才需求的新變化，調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)體系，成為廣告教育改革的重點。二是在課程體系上，是采取增量改革還是存量改革？是在現(xiàn)有課程體系的基礎(chǔ)上增加數(shù)字營銷傳播類課程，還是在原有課程基礎(chǔ)上增加數(shù)字營銷傳播的教學(xué)內(nèi)容？是各個高校廣告專業(yè)面臨的共同挑戰(zhàn)。三是在師資隊伍上，廣告學(xué)專業(yè)教師亟需提升數(shù)字營銷傳播的知識和技能，在現(xiàn)有師資隊伍中補(bǔ)充數(shù)字營銷傳播相關(guān)教學(xué)的師資。四是在教材建設(shè)上，現(xiàn)有教材面臨老化的問題，現(xiàn)有教材修訂中如何整合新媒體廣告的相關(guān)知識內(nèi)容，數(shù)字營銷傳播教材的體系如何建構(gòu)？都是現(xiàn)實課題。五是在實踐教學(xué)上，如何將課堂實踐、項目實踐、競賽實踐、實習(xí)實踐等結(jié)合，全面提升學(xué)生實踐能力，也是廣告學(xué)專業(yè)面臨的現(xiàn)實問題。

二、學(xué)科定位與培養(yǎng)目標(biāo)

數(shù)字時代，廣告的內(nèi)涵和外延也在發(fā)生變化，廣告與市場營銷的邊界模糊化，廣告專業(yè)的學(xué)生需要學(xué)市場營銷，市場營銷專業(yè)的學(xué)生也要學(xué)廣告，廣告學(xué)科和市場營銷學(xué)科的邊界何在？這是廣告學(xué)科和專業(yè)必須厘清的問題。事實上，廣告學(xué)和市場營銷學(xué)科邊界的模糊化，是數(shù)字時代的一種必然趨勢，廣告專業(yè)的學(xué)生必須要懂市場營銷學(xué)知識，市場營銷專業(yè)的學(xué)生也需要懂廣告學(xué)知識。但廣告學(xué)與市場營銷學(xué)專業(yè)在學(xué)科歸屬和人才培養(yǎng)目標(biāo)上存在差異。廣告學(xué)屬于傳播學(xué)、營銷學(xué)和藝術(shù)學(xué)等的交叉學(xué)科，按照教育部的學(xué)科劃分，廣告學(xué)屬于傳播學(xué)下的三級學(xué)科，國內(nèi)絕大多數(shù)廣告學(xué)專業(yè)設(shè)立在新聞傳播院系，從廣告學(xué)科建設(shè)和專業(yè)人才培養(yǎng)的角度來看，廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生必須要掌握新聞傳播學(xué)的專業(yè)知識，同時由于廣告具有營銷屬性，筆者認(rèn)為，在數(shù)字時代，廣告學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是打造“全媒體商業(yè)信息營銷傳播專業(yè)人才”，這是廣告學(xué)科和專業(yè)特點決定的，也是廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生在人才市場中的核心能力和競爭優(yōu)勢。一是“全媒體”。廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生必須對包括傳統(tǒng)媒體、新媒體門戶網(wǎng)站、搜索引擎、虛擬社區(qū)、網(wǎng)絡(luò)游戲、微博、微信、短視頻、網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)絡(luò)電視、網(wǎng)絡(luò)雜志等有全面的知識掌握，而且能夠熟練地利用新媒體開展創(chuàng)意傳播活動。這就需要廣告專業(yè)在培養(yǎng)方案中增加相應(yīng)的課程，以及在教師的課程教學(xué)中增加相應(yīng)的新媒體用戶洞察、策劃創(chuàng)意、設(shè)計制作、整合營銷等方面的知識內(nèi)容。二是“商業(yè)信息”。廣告本質(zhì)上是一個商業(yè)信息傳播活動，目前在互聯(lián)網(wǎng)媒體上出現(xiàn)的短視頻廣告、直播營銷等，都應(yīng)該屬于廣告學(xué)專業(yè)教學(xué)的范疇，必須在專業(yè)教學(xué)中體現(xiàn)，針對廣告業(yè)的快速變化，廣告學(xué)專業(yè)可以設(shè)計一些前沿專題課程，采取課程組授課的形式，甚至還可以根據(jù)課程教學(xué)方案的總體設(shè)計，邀請業(yè)界在某一領(lǐng)域的專家進(jìn)行專題講授，以此豐富學(xué)生在新媒體廣告方面的知識。三是“營銷傳播”。廣告學(xué)專業(yè)培養(yǎng)的是“營銷傳播專業(yè)人才”，這是廣告學(xué)專業(yè)的特點和特色。

三、教育理念和創(chuàng)新方向

數(shù)字時代，廣告學(xué)專業(yè)教育需要厚基礎(chǔ)、增技術(shù)、強(qiáng)專業(yè)、重實踐。一是厚基礎(chǔ)。廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生必須要兼具理論素養(yǎng)與實踐技能，重視人文素養(yǎng)與藝術(shù)素養(yǎng)教育，因而在教學(xué)中需要加大平臺課的比重，一方面是人文社科素質(zhì)類課程，另一方面是新聞傳播學(xué)大類課程。通過平臺課程教學(xué)，可以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。二是增技術(shù)。數(shù)字技術(shù)和智能技術(shù)對于廣告行業(yè)的影響尤為重大，適應(yīng)數(shù)字技術(shù)和人工智能技術(shù)的發(fā)展要求，廣告學(xué)專業(yè)的課程體系中需要增加相應(yīng)的技術(shù)類課程，如計算廣告、智能營銷傳播、大數(shù)據(jù)挖掘與用戶洞察等課程。可以通過引入業(yè)界項目，聯(lián)合開發(fā)建設(shè)課程，也可以整合校內(nèi)外資源，建設(shè)相關(guān)技術(shù)類課程。三是強(qiáng)專業(yè)。廣告學(xué)專業(yè)課程包括廣告本體類課程、藝術(shù)設(shè)計類課程、媒介類課程、品牌營銷類課程等。需要進(jìn)一步優(yōu)化課程設(shè)置，整合傳統(tǒng)類廣告課程，強(qiáng)化現(xiàn)有課程內(nèi)容的知識更新。如藝術(shù)設(shè)計類課程，增加數(shù)字圖文、視頻制作與編輯、數(shù)字音頻制作與編輯等；媒介類課程，增加新媒體概論、新媒體運營等；廣告本體類課程，在現(xiàn)有調(diào)查、策劃、創(chuàng)意、媒介等的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)課程內(nèi)容的知識更新，重點加強(qiáng)對新媒體廣告相關(guān)知識的講授；品牌營銷類課程，需要結(jié)合數(shù)字營銷傳播新發(fā)展不斷更新知識內(nèi)容，如短視頻營銷、直播營銷等，增加活動營銷、數(shù)字整合營銷等實效營銷類課程。四是重實踐。廣告學(xué)專業(yè)是一個應(yīng)用性非常強(qiáng)的專業(yè)，必須重視理論與實踐教學(xué)的結(jié)合。國內(nèi)的實踐教學(xué)模式主要有六種，即課堂實踐教學(xué)、競賽實踐教學(xué)、專業(yè)實習(xí)實踐教學(xué)、工作坊實踐教學(xué)、夏令營實踐教學(xué)、戰(zhàn)略合作實踐教學(xué)等。需要強(qiáng)化課堂實踐，鼓勵競賽實踐，拓展實習(xí)基地，引入業(yè)界實踐等方式，不斷深化實踐教學(xué)的效果。

理論研究一直是中國動漫文化產(chǎn)業(yè)中相當(dāng)薄弱的一環(huán)，尤其在漫畫理論和動畫理論方面幾乎是一片空白，缺乏把實踐的表象提煉為理論的義涵。隨著廣播、電影、電視等媒體的發(fā)展，學(xué)者們逐步建構(gòu)了廣播影視文化、電視文藝學(xué)等子學(xué)科體系;而在面對動漫這種較新形式的存在物時，理論卻相當(dāng)滯后，關(guān)于動漫藝術(shù)的研究還處于基礎(chǔ)知識的普及或者現(xiàn)實狀況的描繪，具備較強(qiáng)思辨能力和理論闡釋能力的學(xué)術(shù)文章少之又少。動漫文化產(chǎn)業(yè)的理論研究尚處于建構(gòu)的初始階段，亟需我們認(rèn)真的發(fā)現(xiàn)和睿智的探索。   近十年來，關(guān)于中國動漫產(chǎn)業(yè)的專著只有寥寥幾部，如由譚玲、殷俊編著，四川大學(xué)出版社出版的《動漫產(chǎn)業(yè)》，由王傳東、鄭琳編著，清華大學(xué)出版社出版的《動漫產(chǎn)業(yè)分析與衍生產(chǎn)品研發(fā)》，由劉軼、張琰所著，中國戲劇出版社出版的《中國新時期動漫產(chǎn)業(yè)與動漫營銷》等?！秳勇a(chǎn)業(yè)》一書對動漫文化和動漫產(chǎn)業(yè)的概念進(jìn)行了解釋和區(qū)分，介紹了動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢;分析了國際動漫產(chǎn)業(yè)的情況，如歐美、日本和韓國的動漫產(chǎn)業(yè);探討了動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展模式，如政府發(fā)展模式、業(yè)界運營模式等;就動漫產(chǎn)業(yè)與民族文化的結(jié)合進(jìn)行闡釋，并探索國內(nèi)動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展路徑［1］?！秳勇a(chǎn)業(yè)分析與衍生產(chǎn)品研發(fā)》從動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展和動漫衍生產(chǎn)品的特點入手，分析了目前國內(nèi)外動漫市場的現(xiàn)狀以及我國動漫市場存在的主要問題。其內(nèi)容包括動漫產(chǎn)業(yè)的研究意義、世界主要動畫市場的分析、動漫產(chǎn)品的開發(fā)基礎(chǔ)、經(jīng)典動畫分析、卡通形象的衍生、動漫形象產(chǎn)品的分類和作用，以及動漫衍生產(chǎn)品的特點等［2］?！吨袊聲r期動漫產(chǎn)業(yè)與動漫營銷》一書將動漫置于營銷管理和產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的框架下進(jìn)行研究，同時涉及動漫本身的文化因素。其內(nèi)容包括中國新時期動漫產(chǎn)業(yè)的厘定;影響動漫產(chǎn)業(yè)和動漫市場的外在因素;新時期的動漫市場與消費群體;動漫市場的調(diào)研與預(yù)測;原創(chuàng)力與營銷策略;動漫作品的品牌營銷;動漫產(chǎn)品上市策略;動漫分銷渠道策略;動漫促銷策略;動漫產(chǎn)業(yè)鏈的構(gòu)建;打造動漫產(chǎn)業(yè)鏈的典型企業(yè)案例、動漫政策等［3］。   而以中國動漫產(chǎn)業(yè)為研究對象的碩士學(xué)位論文有十多篇，目前暫無公開發(fā)表的關(guān)于動漫的博士學(xué)位論文。在中國期刊網(wǎng)上以“中國動漫產(chǎn)業(yè)”為題進(jìn)行搜索，出現(xiàn)論文150篇，其中最早的發(fā)表于2004年。統(tǒng)觀這一百多篇論文，涉及到了動漫產(chǎn)業(yè)的方方面面，比如從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度對其進(jìn)行市場分析與競爭分析;從文化與社會學(xué)的角度闡述中國動漫的發(fā)展?jié)摿σ约按嬖诘睦Ь?探討歐美、日本、韓國等國家的動漫發(fā)展模式和經(jīng)營方式，從中尋找對中國動漫產(chǎn)業(yè)的啟示;從歷史沿革的角度來陳述中國動漫產(chǎn)業(yè)的過去與現(xiàn)在;分析中國動漫產(chǎn)業(yè)的國際競爭力、文化策略、核心價值;探究中國動漫產(chǎn)業(yè)如何在技術(shù)創(chuàng)意和文化傳統(tǒng)中實現(xiàn)突圍等等。   總體來看，這些論文大多數(shù)就中國動漫產(chǎn)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展道路進(jìn)行事實羅列和陳述，同時也探討中國的國家政策、市場環(huán)境對動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展所造成的影響。眾多作者已經(jīng)看到中國動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展尚顯滯后，存在諸多問題，他們對中國動漫產(chǎn)業(yè)的困境、發(fā)展瓶頸展開論述，針對這些問題提出不少對策。比如，在政策方面，國家一方面開始大力扶植國產(chǎn)動漫的發(fā)展，另一方面其規(guī)范性政策對動漫創(chuàng)作的題材有著明確的限制和審核，這起到了加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的作用，同時也負(fù)載了沉重的教育目的而使產(chǎn)業(yè)化、市場化的道路顯得瞻前顧后。   在現(xiàn)狀與困境方面，諸多研究者也作出了分析:比如王冀中在《中國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析》［4］一文中指出，動漫產(chǎn)業(yè)面臨著現(xiàn)實困境，影視播放系統(tǒng)占有壟斷地位，原創(chuàng)不足，產(chǎn)業(yè)運作機(jī)構(gòu)形同虛設(shè)，盲目開發(fā)衍生產(chǎn)品市場，產(chǎn)業(yè)鏈沒有形成等等。于燕華在《中國電視動漫產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀分析及對策》［5］一文中闡述了中國動漫產(chǎn)業(yè)的弊端并提出對策:缺乏創(chuàng)新理念和創(chuàng)作人才;動漫產(chǎn)業(yè)受眾面定位窄小;動畫表現(xiàn)形式和技巧落后;產(chǎn)業(yè)鏈條不完整，社會因素制約太深;需要豐富電視動漫衍生產(chǎn)業(yè);需要完善產(chǎn)業(yè)鏈條，凈化市場環(huán)境。   在對策方面，有研究者指出:打造產(chǎn)業(yè)鏈，發(fā)揮動漫游戲產(chǎn)業(yè)基地在價值鏈構(gòu)建中的帶動和輻射作用;拓展和創(chuàng)新動漫內(nèi)容;挖掘傳統(tǒng)文化資源，融入民族因素;選取多樣化的題材;保護(hù)動漫產(chǎn)業(yè)知識產(chǎn)權(quán)等等。這些研究縱然對中國動漫產(chǎn)業(yè)進(jìn)行了具體細(xì)致的分析，為動漫文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策，然多數(shù)研究仍處于最基本的呈現(xiàn)事實的層面上，停留于現(xiàn)象羅列、觀點展示、局部探討的階段，而缺乏對中國動漫產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)、完整的清理，更缺乏深入的理論研究。這些論文大多著重于擺事實、講對策，而沒有足夠的學(xué)理分析。   動漫，作為一種新興的藝術(shù)，其獨特的藝術(shù)特征與審美特性表現(xiàn)在哪里;動漫這種文化產(chǎn)業(yè)在中國呈現(xiàn)了怎樣的發(fā)展態(tài)勢，這些態(tài)勢與社會現(xiàn)實環(huán)境如何構(gòu)成了互文關(guān)系，并帶給人們怎樣的啟示與反思，都是需要進(jìn)一步挖掘的。   “成都市文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展還處于初創(chuàng)階段。無論在發(fā)展速度、產(chǎn)業(yè)規(guī)模、產(chǎn)品種類、品牌塑造、產(chǎn)業(yè)鏈接方面，還是在對外交流傳播、國內(nèi)外影響等方面，成都文化產(chǎn)業(yè)均處在萌動初期。”［6］126四川在動漫產(chǎn)業(yè)鏈條中的網(wǎng)絡(luò)游戲的開發(fā)，市場配套的影音書籍等產(chǎn)品延伸動漫產(chǎn)業(yè)鏈、動漫游戲和動漫人才、動漫衍生品、動漫風(fēng)格定位等方面尚顯不足。究竟是打造地域性動漫形象還是彰顯民族文化傳統(tǒng)，都成為動漫原創(chuàng)者們要思考的問題。諸如“大熊貓資源，這本來可以成為世界性品牌的文化資源優(yōu)勢，卻因為沒有合理開發(fā)而喪失了這種優(yōu)勢。”［6］139相反受到國內(nèi)觀眾喜歡的動漫電影《功夫熊貓》卻是出自美國同行之手，這不能不說是中國動漫界的損失。   在中西動漫文化發(fā)展的比較中如果研究者能用一種靜態(tài)分析與動態(tài)分析相結(jié)合的方式展示中國動漫的不足與需要創(chuàng)新的地方，運用國內(nèi)外精彩案例進(jìn)行比較，形成相互論證，從而達(dá)到對動漫產(chǎn)業(yè)進(jìn)行客觀和系統(tǒng)的研究。如果說以好萊塢為支撐的動漫電影，以米老鼠為形象的迪斯尼樂園是美國動漫文化產(chǎn)業(yè)的代表，以悲劇英雄阿童木，失意寵物機(jī)器貓，正義化身聰明的一休，少女夢幻代表花仙子，重拾回憶的櫻桃小丸子，喚起激情的灌籃高手為日本的卡通動漫經(jīng)典模式，那么我國是否有自己的模式呢?確切地說，我國缺少自己的模式，缺乏創(chuàng)新，所以我們必須在借鑒國外先進(jìn)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，采用混合發(fā)展模式，比如“政府+基地+企業(yè)+市場+行業(yè)”等要素齊抓共管的模式，開發(fā)應(yīng)用高端動漫技術(shù)為支撐，以健全完善動漫產(chǎn)品生產(chǎn)流通市場體系為保障，著力培育動漫產(chǎn)業(yè)鏈條。#p#分頁標(biāo)題#e#   有人早就預(yù)言:越是民族的就越是世界的，從這個角度來說，我國動漫產(chǎn)業(yè)沒有較大的發(fā)展的根本原因就是沒有自己的原創(chuàng)，沒有與自己深厚的文化根基相關(guān)聯(lián)的動漫形象。其實外國人對中國五千年的文化充滿了好奇，我們就滿足他們，將我們古老的文化用動漫的形式表現(xiàn)出來，也許這將是我國也是四川動漫文化產(chǎn)業(yè)的突破口。全國政協(xié)副主席、著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家厲無畏認(rèn)為，優(yōu)秀的動漫作品不僅只是輕松幽默的娛樂或引人入勝的故事，還應(yīng)體現(xiàn)一個民族的精神和文化。這就涉及到動漫文化的內(nèi)涵問題:深厚的文化根基，古老的文化色彩，神秘的文化現(xiàn)象都是我們可以表現(xiàn)的主題。四川作為天府之國，有自己獨特的文化底蘊(yùn)，自己獨特的發(fā)展模式，諸如三國文化，這是目前可以作為動漫產(chǎn)業(yè)的一個創(chuàng)新點，一個可以持續(xù)發(fā)展的新模式;有著熊貓故鄉(xiāng)之稱的四川有著得天獨厚的大熊貓的的各種原型，這似乎還沒有引起足夠的重視。為此，四川動漫研究應(yīng)該與巴蜀文化研究中心進(jìn)行經(jīng)常性的交流。   對于研究者們來說，如能在前人研究的基礎(chǔ)上，理清中國動漫文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展脈絡(luò)，對客觀現(xiàn)實進(jìn)行把握，進(jìn)入事實層面和學(xué)理層面的雙重探討，對四川動漫文化產(chǎn)業(yè)研究將具有重大的意義。   一方面，可以從經(jīng)濟(jì)角度看待中國動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，對其產(chǎn)業(yè)態(tài)勢、產(chǎn)業(yè)鏈的構(gòu)建、產(chǎn)值的創(chuàng)造等等方面進(jìn)行解讀。發(fā)展產(chǎn)業(yè)鏈的目的一是為了滿足消費者的需求，二是為了追求利潤，發(fā)展經(jīng)濟(jì)。在動漫產(chǎn)業(yè)鏈上，日本是通過“漫畫———動畫———衍生品———消費者”的產(chǎn)業(yè)途徑來獲得巨額利潤的，而我國則是分離的，沒有形成一個相互關(guān)聯(lián)的產(chǎn)業(yè)鏈，“漫畫———讀者”獲取利潤是其中的一個系統(tǒng)，“動畫———企業(yè)投資”是第二個系統(tǒng)，“廠商———購買少數(shù)動畫形象———消費者”是第三個分離的系統(tǒng)。我國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展鏈條可以設(shè)計為:原創(chuàng)漫畫作品在雜志上連載———選擇讀者反饋好的作品發(fā)行單行本———制作人制作動畫片———商銷售———影視播放———企業(yè)授權(quán)并開發(fā)衍生產(chǎn)品———商家銷售產(chǎn)品。最為明顯的就是在四川，極具開發(fā)價值的熊貓動畫形象卻只有在熊貓基地附近才有出售，沒有普及到整個四川，更不說普及到整個中國了，也是動漫產(chǎn)業(yè)的一個脫節(jié)現(xiàn)象。   另一方面，可以從文學(xué)與文化的角度多層面地審視動漫文化產(chǎn)業(yè)。動漫區(qū)別于其它產(chǎn)業(yè)的重要特征在于它所附著的文化性，而如何對這種文化性進(jìn)行解讀，如何深入地透析動漫文化產(chǎn)業(yè)，需要有理論的制高點。近年來，中國動漫產(chǎn)業(yè)鼓足了發(fā)展的勁頭，也在探索和借鑒中取得了不少成績，但中國動漫文化產(chǎn)業(yè)的理論研究遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有跟上。中國動漫文化產(chǎn)業(yè)要取得進(jìn)步，不能僅靠技術(shù)人員的埋頭苦干，亦不能只靠編導(dǎo)、營銷人員等富有創(chuàng)意靈感的謀劃和傳播工作，而是同時非常需要關(guān)于動漫的理論研究。脫離現(xiàn)實的理論演繹固然過于抽象，玄機(jī)重重而難以破譯;而缺乏理論思維的社會實踐卻容易顯得盲目而無所適從。將多種文學(xué)理論和文化理論結(jié)合對中國動漫文化產(chǎn)業(yè)進(jìn)行深層次的學(xué)術(shù)研究具有重要的學(xué)理意義與現(xiàn)實價值。通過動漫文化產(chǎn)業(yè)的資料進(jìn)行積累和分析，進(jìn)而融入學(xué)理性的理論思考:比如從文本分析的角度對動漫的角色、人物進(jìn)行分析，有些人物深入人心，有些人物腹水東流，是什么原因造成了這種分流。動漫文化產(chǎn)業(yè)中的人物角色如何與人類的共通情感進(jìn)行銜接，進(jìn)而走入產(chǎn)業(yè)鏈的循環(huán)之中。比如從消費文化的角度對動漫文化產(chǎn)業(yè)進(jìn)行詮釋，消費社會中的人們被消費的熱情所包圍，仿真實、內(nèi)爆、消費不平等、欲望等諸多景象如何在動漫文化產(chǎn)業(yè)中滋生，或者說動漫文化產(chǎn)業(yè)又如何逆向確證了消費社會的特征。又比如從文化研究的角度對動漫文化產(chǎn)業(yè)進(jìn)行批判，動漫文化如何脫離了純粹的文化性，作為一種大眾文化，它如何與精英文化進(jìn)行對峙并滲透到日常生活中。根據(jù)大眾文化的諸多特征，如何營造屬于中國動漫文化產(chǎn)業(yè)的特質(zhì)，并推進(jìn)中國動漫的現(xiàn)實進(jìn)步。   除了以上幾個主要的問題以外，我們還將思考動漫文化發(fā)展不平衡問題;人才培養(yǎng)機(jī)制是否合理的問題;動漫游戲是否對青少年的生活造成不良影響的問題;動漫產(chǎn)業(yè)中政府扶持與市場導(dǎo)向之間的沖突問題等。只有立足于中國動漫文化產(chǎn)業(yè)的基本事實，從事實出發(fā)進(jìn)行理論探討，不拘泥于政策回顧、經(jīng)濟(jì)解讀、發(fā)展困惑、對策評判等諸多現(xiàn)象層面的話語表述，而試圖結(jié)合中國動漫產(chǎn)業(yè)的基本現(xiàn)狀，在邏輯思維、理論思考上有所推進(jìn)。為中國動漫文化產(chǎn)業(yè)的理論建設(shè)做出努力，幫助人們更加理性、深刻地認(rèn)識動漫文化產(chǎn)業(yè)，進(jìn)而使人們能更好地面對中國動漫文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，在困境中求突破，在競爭中求生存，最終希望能有助于推進(jìn)中國動漫文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。多視角地探討動漫產(chǎn)業(yè)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用將給動漫研究帶來創(chuàng)新和突破，如果理論工作者們能從文藝美學(xué)、社會學(xué)、鉆石理論、產(chǎn)業(yè)鏈理論和文化產(chǎn)業(yè)集群建設(shè)理論等出發(fā)，全面探討動漫產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展對于弘揚(yáng)和振興本土民族文化、對促進(jìn)四川省區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展乃至推動國家GDP增長中起到重要作用。完整剖析四川省動漫產(chǎn)業(yè)鏈，從動漫產(chǎn)業(yè)鏈的各個主要環(huán)節(jié)展開分析探討，在對前期相關(guān)研究進(jìn)行整合的基礎(chǔ)上，深入調(diào)查研究四川省動漫行業(yè)的產(chǎn)學(xué)研狀況、所面對的國內(nèi)外動漫市場需求、省內(nèi)動漫衍生品生產(chǎn)和銷售行業(yè)，動漫的區(qū)域合作和競爭、省內(nèi)動漫創(chuàng)意鏈和動漫內(nèi)容的優(yōu)劣勢，完成對當(dāng)前四川省動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、存在的主要問題、當(dāng)前動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展主要模式選擇和對策的全面分析，為四川省區(qū)域動漫產(chǎn)業(yè)乃至中國動漫產(chǎn)業(yè)振興發(fā)展提供較為完整的實證研究素材資料;采用全面完整的實證對比研究，對比研究日、美、韓國三大動漫產(chǎn)業(yè)國的動漫產(chǎn)業(yè)進(jìn)程與發(fā)展趨勢，實證研究國內(nèi)主要動漫發(fā)達(dá)區(qū)域的動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，科學(xué)梳理出可供參考的動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展路徑，將從理論和實踐兩個層面為四川省動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供可參考借鑒的模板式資料;運用美學(xué)、文藝學(xué)、社會學(xué)、消費文化學(xué)、心理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)多種學(xué)科手段和理論，試圖完成此類項目中目前最具理論廣度和深度的前沿研究，也將為未來相關(guān)研究提供全面的研究理論模式、實證資料和素材。#p#分頁標(biāo)題#e#   動漫不僅是娛樂和消遣，還是一種文化、一種精神。動漫文化的本質(zhì)是精神文化，但同時也是消費性文化，中國消費群體廣，市場需求大，這十多年來中國動漫市場一直被他國占據(jù)主導(dǎo)地位，面對外來沖擊，中國振興民族動畫產(chǎn)業(yè)的意識已覺醒。動漫文化的發(fā)展涉及到我國經(jīng)濟(jì)、文化、消費等各個領(lǐng)域，可以融合各種文化、各個產(chǎn)業(yè)，是一個可以帶動整個社會文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的行業(yè)，故此，動漫文化的研究將為我國的文化發(fā)展與經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出不小的貢獻(xiàn)。一個國家的文化影響力一方面當(dāng)然在于“高端”的經(jīng)典和傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)和推廣，在于核心價值的展開;但同時以動漫文化為代表的大眾文化的國際影響力其實也是一個關(guān)鍵的方面。我國動漫文化的研究以省為單位形成了網(wǎng)絡(luò)狀的研究形式，四川動漫研究主要以動漫產(chǎn)業(yè)、動漫技術(shù)、動漫教育為主要研究對象，但是由于起步較晚，動漫研究處于初級階段，在研究中很多問題還值得探討。

深化文化體制改革，推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮的當(dāng)下，加快我國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向更明，動力強(qiáng)勁，這也引發(fā)了我們對動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展亟需的高端人才培養(yǎng)的深層次思考。   一、動漫大國向動漫強(qiáng)國轉(zhuǎn)型期高端人才培養(yǎng)迫在眉睫   我國正處在由動漫大國向動漫強(qiáng)國轉(zhuǎn)型的歷史階段，動漫產(chǎn)業(yè)具有拉動國民經(jīng)濟(jì)和長遠(yuǎn)的文化輻射作用，已成為全球范圍內(nèi)的熱門產(chǎn)業(yè)。我國認(rèn)識到動漫產(chǎn)業(yè)關(guān)乎國家發(fā)展戰(zhàn)略和下一代健康成長的重要意義，在推動文化產(chǎn)業(yè)大發(fā)展大繁榮的背景下，將其列為文化產(chǎn)業(yè)的重中之重，連續(xù)出臺相關(guān)政策進(jìn)行大力扶植。“十一五”期間，動漫產(chǎn)業(yè)獲得了長足發(fā)展，然而，整體水平較低，效益不高，只是從產(chǎn)量上實現(xiàn)了動漫大國的目標(biāo)，距動漫強(qiáng)國仍有相當(dāng)距離。目前存在的突出問題是：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理；創(chuàng)意觀念滯后，藝術(shù)質(zhì)量和技術(shù)水平需要進(jìn)一步提高，原創(chuàng)精品匱乏；企業(yè)規(guī)模小、散、弱，缺乏競爭力；動漫基地同質(zhì)化、低水平、惡性競爭等，而這些問題歸根結(jié)底都源于人才問題。   對于我國動漫產(chǎn)業(yè)而言，要實現(xiàn)“十二五”時期躋身動漫產(chǎn)業(yè)世界強(qiáng)國之列的目標(biāo)，市場適用性人才，尤其是高端人才的嚴(yán)重缺乏成為限制其發(fā)展的瓶頸。動漫產(chǎn)業(yè)人才結(jié)構(gòu)呈金字塔格局。居于塔底的基礎(chǔ)性人才是指從事背景繪制、投射、描線等基礎(chǔ)工種的制作人員以及運營、支持的服務(wù)人員；居于塔身的是指從事服裝設(shè)計、場景設(shè)計、道具設(shè)計等設(shè)計型人才；居于塔尖的是指編劇、導(dǎo)演、原畫、分鏡頭設(shè)計，以及創(chuàng)意總監(jiān)、項目經(jīng)理人等創(chuàng)意、策劃、管理、營銷型人才。這三類人才在產(chǎn)業(yè)中的分布數(shù)量依次呈遞減關(guān)系。高端人才即指居于金字塔格局頂端的高層次創(chuàng)意和產(chǎn)業(yè)開發(fā)人才。   據(jù)統(tǒng)計，我國動漫人才需求缺口大約15萬人左右，預(yù)計3年-5年缺口將達(dá)到60萬人，而現(xiàn)有從業(yè)人員基本為單一制作型，嚴(yán)重缺乏高端創(chuàng)意與產(chǎn)業(yè)開發(fā)人才。目前高端人才缺口約為總量的5%，其中高端創(chuàng)意人才和產(chǎn)業(yè)開發(fā)研究人才缺口約為總量的1%，即6000人左右。由于高端創(chuàng)意人才奇缺，導(dǎo)致我國動漫自主品牌研發(fā)能力弱，原創(chuàng)精品匱乏；由于產(chǎn)業(yè)開發(fā)人才奇缺，不能有效將動漫產(chǎn)品版權(quán)價值鏈貫穿起來，又導(dǎo)致產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)失衡，國產(chǎn)原創(chuàng)動漫作品在市場運作模式和市場推廣過程中失利。這兩種因素綜合作用，產(chǎn)生的嚴(yán)重后果就是：動漫產(chǎn)業(yè)盈利差，至今難以擺脫依靠外包加工的盈利方式，利潤空間的狹小，動漫市場80%以上的盈利流向了海外；危及國家文化安全。我國青少年最喜愛的動畫作品中，日、韓占60%，歐美占29%，有影響力的民族動畫品牌和形象嚴(yán)重缺失，致使其人生觀、世界觀、價值觀深受西方文化影響，民族文化漸趨邊緣化。其動畫片中的色情、暴力等不健康因素更對我國青少年兒童的身心成長產(chǎn)生不利影響。黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人多次視察動漫企業(yè)和相關(guān)院校，站在國家文化安全的高度，反復(fù)強(qiáng)調(diào)發(fā)展國產(chǎn)動漫的重要意義。總理視察江通動畫時指出：要讓中國的文化走向世界，要向世界展示中國的軟實力，讓中國的孩子多看自己的歷史和自己國家的動畫片，我們的動畫制作機(jī)構(gòu)、動畫播出機(jī)構(gòu)有責(zé)任、有使命來做好國產(chǎn)的動畫片。動漫產(chǎn)業(yè)的大發(fā)展大繁榮、民族文化傳承和青少年健康成長，迫切呼喚動畫高端人才。   二、我國動漫人才培養(yǎng)現(xiàn)狀   在國家利好政策的刺激下，眾多高校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)片面追求“熱門專業(yè)”，11年間我國動畫教育迅速膨脹。然而，由于我國對于動漫人才的培養(yǎng)未形成有針對性的規(guī)范和引導(dǎo)，伴隨著動漫教育的超速發(fā)展，問題也逐漸顯露：   本科層面，培養(yǎng)目標(biāo)不夠明確、課程體系不規(guī)范；教師學(xué)歷層次集中在研究生以下，相當(dāng)部分教師專業(yè)背景與動畫專業(yè)相關(guān)度不高；理論教學(xué)與專業(yè)實踐脫節(jié)；教育質(zhì)量參差不齊。盡管動畫行業(yè)人才缺口巨大，但是學(xué)校教育每年能提供的市場適用型人才僅為1萬人左右，且人才培養(yǎng)層次基本為單一技能型。碩士研究生層面，30所院校中有17個院系屬于藝術(shù)學(xué)科，12個屬于理工或其他學(xué)科，招生專業(yè)多歸入電影學(xué)、動畫學(xué)、軟件工程學(xué)、藝術(shù)設(shè)計學(xué)、廣播電視藝術(shù)學(xué)等，有關(guān)動漫產(chǎn)業(yè)和編創(chuàng)的只有中國傳媒大學(xué)、中國美術(shù)學(xué)院、清華大學(xué)3家（中國傳媒大學(xué)、中國美術(shù)學(xué)院為產(chǎn)業(yè)研究和衍生產(chǎn)品開發(fā)研究、清華大學(xué)為動漫編創(chuàng)），每年招生人數(shù)不超過30人。其他專業(yè)方向均為動畫技術(shù)與動畫理論。博士研究生層面，目前僅有3所院校招收動畫專業(yè)方向的博士學(xué)位研究生。其人才培養(yǎng)著眼于系統(tǒng)的動畫學(xué)理論研究，課程設(shè)置廣泛涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)、動畫學(xué)、網(wǎng)絡(luò)電視藝術(shù)學(xué)、文化學(xué)等領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)文化的涵蓋性和偏重于學(xué)術(shù)理論研究，行業(yè)亟需的創(chuàng)意、策劃、營銷、管理、應(yīng)用心理學(xué)等方面的課程尚未納入課程體系。高端人才培養(yǎng)瓶頸尚難突破。   總體看來，我國動漫人才培養(yǎng)存在的突出問題有：   高校動畫教育難與市場人才需求對接。盡管每年畢業(yè)生數(shù)量巨大，但動漫企業(yè)仍“一將難求”，動漫公司動輒上萬元月薪的崗位空缺，大量動漫專業(yè)畢業(yè)生和社會培訓(xùn)生卻往往在畢業(yè)的時候面臨失業(yè)。有學(xué)者將此現(xiàn)象概括為四個“基本脫節(jié)”：學(xué)校教育與市場需求基本脫節(jié)，理論教學(xué)與專業(yè)實踐基本脫節(jié)，師資質(zhì)量與教學(xué)要求基本脫節(jié)，學(xué)術(shù)研究與專業(yè)教學(xué)基本脫節(jié)。   人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)過于單一，技能型過剩、復(fù)合型和高端人才奇缺。由于我國動漫企業(yè)大量依靠代工國外作品生存，市場一段時間造就了國內(nèi)技術(shù)型加工制作人才需求旺盛，眾多高校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)功利性地迎合當(dāng)時動漫人才需求特點———過于注重動畫制作技術(shù)的培養(yǎng)，致使人才知識能力結(jié)構(gòu)單一，審美、創(chuàng)造能力薄弱，未來無法突破職業(yè)發(fā)展的瓶頸，只能局限于技術(shù)崗位的來料加工。“中國動漫不缺技術(shù)，缺的是創(chuàng)意，特別是缺乏具有創(chuàng)新意識的高端人才，原創(chuàng)作品不足成為限制我國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的瓶頸”，已成為業(yè)界共識。動畫教育當(dāng)中復(fù)合型、高層次人才培養(yǎng)匱乏，已與動漫產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展形成了尖銳的矛盾。   三、動漫產(chǎn)業(yè)高端人才培養(yǎng)模式探析#p#分頁標(biāo)題#e#   動漫產(chǎn)業(yè)高端人才即指位于人才金字塔頂端的創(chuàng)意和產(chǎn)業(yè)開發(fā)人才。高端創(chuàng)意人才是指具備較深厚的動畫理論基礎(chǔ)和較系統(tǒng)的專業(yè)知識、高度的社會責(zé)任感以及較強(qiáng)的持續(xù)創(chuàng)新能力，熟悉動漫制作方法和盈利模式，具有承擔(dān)和參與動畫項目創(chuàng)意與策劃的原創(chuàng)能力的人才；產(chǎn)業(yè)開發(fā)研究人才是指具有戰(zhàn)略眼光和國際視野，熟悉動漫產(chǎn)業(yè)鏈條各個環(huán)節(jié)和動漫產(chǎn)業(yè)運營規(guī)律，具有市場開發(fā)能力，并能夠承擔(dān)動漫產(chǎn)業(yè)重大項目的策劃型、營銷型人才。通過上述高端人才培養(yǎng)，達(dá)到優(yōu)化動漫產(chǎn)業(yè)人才結(jié)構(gòu)，著力解決民族原創(chuàng)動畫發(fā)展遲緩的問題。其作用將表現(xiàn)在：推動民族動畫品牌和形象的生成并使之產(chǎn)生持久的影響力；推動形成適合中國國情的動漫產(chǎn)業(yè)盈利模式。由于人才需求的緊迫性，此類高端人才可在有條件的藝術(shù)院校進(jìn)行碩士和博士層次培養(yǎng)；類型為研究—應(yīng)用型而偏重應(yīng)用型；就業(yè)崗位為動畫編劇、導(dǎo)演、創(chuàng)意總監(jiān)、高級經(jīng)理人、動漫產(chǎn)業(yè)研究人員等。人才培養(yǎng)單位須依照高端人才的特殊需求制定“產(chǎn)學(xué)研用”相結(jié)合的人才培養(yǎng)方案。吉林藝術(shù)學(xué)院為了培養(yǎng)動畫高端人才，一直在努力探索和實踐。   1.面向動漫產(chǎn)業(yè)對高端人才的特殊需求制定培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)具有優(yōu)秀的品德、高度的社會責(zé)任感，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)、強(qiáng)烈的科學(xué)探索與創(chuàng)新精神，開闊的國際化視野，能為社會主義文化事業(yè)服務(wù)的動畫創(chuàng)意與產(chǎn)業(yè)開發(fā)人才。這些人才須達(dá)到以下要求：具有堅實的動畫學(xué)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識，了解國內(nèi)外動畫學(xué)理論及動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿，具有當(dāng)代視野和較強(qiáng)的問題意識與批判能力，具備較強(qiáng)的綜合分析能力，掌握科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和有效的研究方法；熟悉動漫藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律和產(chǎn)業(yè)運營規(guī)律，具有承擔(dān)動漫產(chǎn)業(yè)研究與項目開發(fā)的能力，并能取得創(chuàng)造性的成果；熟練掌握一門外國語，具有較強(qiáng)的閱讀相關(guān)外文資料和運用外語進(jìn)行國際學(xué)術(shù)及產(chǎn)業(yè)交流的能力；畢業(yè)后能夠從事動畫創(chuàng)意、動漫產(chǎn)業(yè)運營管理、動漫產(chǎn)業(yè)研究、高等動畫教育等工作的動畫人才。與已有動畫學(xué)高層次專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)相比，該培養(yǎng)目標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)動漫產(chǎn)業(yè)對高端人才的特殊需求，特別強(qiáng)調(diào)人才應(yīng)有藝術(shù)原創(chuàng)能力和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新能力，具有開闊的國際化視野和當(dāng)代視野，能夠調(diào)動和整合國際資源進(jìn)行產(chǎn)業(yè)開發(fā)和運營，具備較強(qiáng)的綜合分析能力和承擔(dān)動漫產(chǎn)業(yè)研究與開發(fā)相關(guān)項目的能力，并能取得創(chuàng)造性的成果。   2.構(gòu)建以系統(tǒng)理論與專業(yè)知識為基礎(chǔ)、動畫原創(chuàng)研究為支撐、產(chǎn)業(yè)及產(chǎn)品開發(fā)為指向的“政產(chǎn)學(xué)研用”相結(jié)合的動畫高端人才培養(yǎng)新模式新機(jī)制   創(chuàng)新招生模式。從招生模式改革這一源頭抓起，突破以往以招收應(yīng)屆畢業(yè)生為主的招生模式，強(qiáng)調(diào)考生的動畫創(chuàng)作和產(chǎn)業(yè)實踐經(jīng)歷。凡具有動畫相關(guān)專業(yè)本科/碩士研究生學(xué)歷和學(xué)位，動畫從業(yè)經(jīng)歷2年以上；具有動畫相關(guān)專業(yè)本科/碩士學(xué)位，動畫從業(yè)經(jīng)歷2年以上，在業(yè)界取得突出成果；具有中級以上（含中級）專業(yè)技術(shù)職務(wù)，動畫從業(yè)經(jīng)歷4年以上，在業(yè)界取得突出成果的，均可報名。在復(fù)試環(huán)節(jié)，要求提供學(xué)士/碩士論文或其他有代表性的專業(yè)學(xué)術(shù)論文，由導(dǎo)師組對其學(xué)術(shù)能力進(jìn)行考查；要求提供動漫作品，由導(dǎo)師組對其專業(yè)能力進(jìn)行考查；面試，由導(dǎo)師組對其創(chuàng)新意識、能力及修習(xí)目標(biāo)、規(guī)劃進(jìn)行考查。也可以采取解讀自己做過的項目及成果、導(dǎo)師就其提問的形式進(jìn)行。   創(chuàng)新課程設(shè)置。學(xué)院與動漫產(chǎn)業(yè)、行業(yè)主管部門專家依據(jù)動畫創(chuàng)意與產(chǎn)業(yè)開發(fā)人才培養(yǎng)需要，共同研究確定課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容。設(shè)學(xué)位課程、非學(xué)位課程和必修環(huán)節(jié)3類：學(xué)位課程包括2門公共課和6門專業(yè)課；非學(xué)位課程在17門選修課中任選5門以上；必修環(huán)節(jié)包括動畫實踐、學(xué)術(shù)活動、動畫創(chuàng)作研究與產(chǎn)業(yè)開發(fā)研究。課程設(shè)置注重發(fā)揮學(xué)校多藝術(shù)學(xué)科的綜合優(yōu)勢和產(chǎn)業(yè)基地的平臺優(yōu)勢，將選修課程整合形成動畫原創(chuàng)研究課程模塊、動漫產(chǎn)業(yè)與開發(fā)研究課程模塊和專業(yè)素養(yǎng)課程模塊3大課程群，使動畫基礎(chǔ)理論研究與動畫原創(chuàng)研究、動漫產(chǎn)業(yè)開發(fā)研究交叉融合、互動發(fā)展。便于學(xué)生能夠按照個人發(fā)展意向進(jìn)行模塊式選修。   創(chuàng)新培養(yǎng)模式。學(xué)院的本科、碩士研究生兩個層次的動畫教育已經(jīng)在“產(chǎn)學(xué)研用”相結(jié)合的人才培養(yǎng)方面進(jìn)行了多年探索。該人才培養(yǎng)的平臺是學(xué)院與合作單位的國家級教研基地、文化產(chǎn)業(yè)示范基地和省重點實驗室、工程研究中心、人文社科重點研究基地和動漫企業(yè)的現(xiàn)場；人才培養(yǎng)的基本單元是相應(yīng)的工作室；最主要的實施方式是“項目帶動教學(xué)”。   工作室按照行業(yè)技術(shù)要求和企業(yè)用人特點建立。其主要職能是進(jìn)行技術(shù)攻堅和實際項目實施，即結(jié)合產(chǎn)業(yè)需求和受眾心理進(jìn)行方案研發(fā)和技術(shù)研發(fā)。每一個工作室既需要在各自領(lǐng)域內(nèi)獨立進(jìn)行深入研究和制作，又需要共同協(xié)作，整合綜合藝術(shù)學(xué)科的優(yōu)質(zhì)資源，以集群作業(yè)的形式完成大型項目。這種由實際項目帶動的內(nèi)容和技術(shù)研發(fā)，具有市場前瞻性，對專業(yè)教學(xué)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展都起到推動或引領(lǐng)的作用。工作室成員由教師和學(xué)生共同組成。每個工作室有專門的指導(dǎo)教師，同時配備實驗員，以配合導(dǎo)師完成項目制作中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。每年通過考核的方式選擇專業(yè)基礎(chǔ)扎實、動手能力強(qiáng)的本科生進(jìn)入工作室，研究生則全部進(jìn)入工作室。“項目帶動教學(xué)”，   即通過選擇、執(zhí)行、完成實際項目，來實現(xiàn)對學(xué)生能力的培養(yǎng)和對教學(xué)的帶動。這種人才培養(yǎng)模式，已在動漫學(xué)院及其密切相關(guān)的新媒體學(xué)院、設(shè)計學(xué)院、戲劇影視學(xué)院等實行了若干年，取得了良好的教學(xué)效果，直接與產(chǎn)業(yè)發(fā)展和市場需求有機(jī)聯(lián)系的工作室成為學(xué)生進(jìn)入職場之前的實訓(xùn)場，實現(xiàn)了學(xué)校教育與市場需求的緊密對接。本科階段，進(jìn)行成熟的技術(shù)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)基礎(chǔ)專業(yè)技能、審美能力、綜合協(xié)作能力、基本創(chuàng)意能力。參與項目時，多為基礎(chǔ)技術(shù)性工作。碩士研究生階段，圍繞項目具體環(huán)節(jié)進(jìn)行較深入研究，培養(yǎng)其執(zhí)行項目的能力，如作品原創(chuàng)、局部策劃等。博士層面的人才培養(yǎng)，在工作室制的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)與高層次動畫科研平臺和骨干動漫企業(yè)的互動。首先，博士生以總項目助理或子項目帶頭人身份進(jìn)入工作室，進(jìn)行動畫前沿理論研究、動漫產(chǎn)業(yè)規(guī)律分析、市場需求分析，能夠?qū)Ξa(chǎn)業(yè)項目進(jìn)行宏觀設(shè)計規(guī)劃，并有能力進(jìn)行市場營銷和項目推廣，能夠形成對企業(yè)的具前瞻意義的引領(lǐng)，在行業(yè)內(nèi)引領(lǐng)一個獨樹一幟的方向。其次，博士生以創(chuàng)意總監(jiān)助理或經(jīng)理助理身份進(jìn)入動漫企業(yè)，直接參與動畫創(chuàng)作及產(chǎn)業(yè)項目運營管理，進(jìn)行為期一年的產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理實踐。學(xué)院與多個動漫企業(yè)建立起穩(wěn)定的、互促共進(jìn)的良性發(fā)展關(guān)系，形成了較為成熟的校企聯(lián)動人才培養(yǎng)機(jī)制。3個國家級動畫相關(guān)基地、吉林省動漫游戲原創(chuàng)產(chǎn)業(yè)園以及禹碩公司都是依托吉林省動畫學(xué)科和專業(yè)力量發(fā)展建立起來，同時又反哺動畫教育的科研和產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)。一方面，學(xué)院動畫教育為企業(yè)提供技術(shù)和創(chuàng)意的支持，并優(yōu)先考慮人才的供給；另一方面，禹碩等企業(yè)為師生提供見習(xí)、實習(xí)、實訓(xùn)、實踐的機(jī)會，成為動畫專業(yè)人才培養(yǎng)、動漫產(chǎn)品研發(fā)及市場運營的巨大試驗場和孵化器。在這樣一種多元立體、持續(xù)緊密的實踐途徑中，在“項目帶動教學(xué)”的“產(chǎn)學(xué)研用”一體化的人才培養(yǎng)機(jī)制中，實現(xiàn)學(xué)校教育與動漫產(chǎn)業(yè)需求的有效對接。#p#分頁標(biāo)題#e#   完善合作機(jī)制。組建以國家動漫產(chǎn)業(yè)高端人才需求為目標(biāo)，指導(dǎo)教師、相關(guān)部門、行業(yè)協(xié)會和企業(yè)專家組成的動畫高端人才培養(yǎng)“產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟”和“咨詢指導(dǎo)機(jī)構(gòu)”，對人才培養(yǎng)項目建設(shè)予以指導(dǎo)和支持，特別是在動畫高端人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格確定、動畫專業(yè)課程體系建設(shè)和內(nèi)容安排、政產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合的教學(xué)、科研與實踐平臺建設(shè)和人才培養(yǎng)模式改革、“三結(jié)合”的高層次教師隊伍建設(shè)、承擔(dān)特殊需要的教學(xué)任務(wù)等方面予以支持和指導(dǎo)。確保學(xué)校人才培養(yǎng)與與國家發(fā)展大勢和社會市場需求相吻合，推進(jìn)我國動漫產(chǎn)業(yè)又好又快發(fā)展