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論著、教育管理、院校管理、教學(xué)管理、臨床教學(xué)、教學(xué)方法、研究生教育、課程建設(shè)、醫(yī)學(xué)研究、護(hù)理研究

1、民國醫(yī)學(xué)高等教育的創(chuàng)辦彭浩晟;

2、英漢思維模式差異與雙語教學(xué)王迎晨;曲章義;

3、以人性化醫(yī)院文化構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系徐國斌;

4、醫(yī)學(xué)生同伴依戀與人際親密的相關(guān)研究楊巍魏;蔣索;

5、低年資護(hù)士隱性護(hù)理知識教學(xué)初探呂建鑫;余利君;金技麗;

6、典型病理學(xué)標(biāo)本的虛擬資源探索與實(shí)踐錢建成;倪哲吉;相鍵;

7、國內(nèi)口腔PBL教學(xué)效果的Meta分析查光玉;潘麗萍;張加理;

8、WebQuest模式在傳染病學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究蔣業(yè)貴;毛青;蔣亞建;

9、基于PDCA理論的口腔外科臨床教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)喬峰;李小囡;

10、護(hù)理本科生臨床實(shí)習(xí)質(zhì)量多主體評價(jià)的實(shí)踐蘆桂芝;崔丹;趙秋利;郭盈;林平;

11、普通外科實(shí)習(xí)生進(jìn)行腹腔鏡基本功培訓(xùn)的探討李璽;郭衛(wèi)平;陳圖鋒;邱萬壽;

12、中醫(yī)臨床辨治能力訓(xùn)練平臺的研究與探索金桂蘭;汪悅;孫麗霞;朱?;張琴;

13、護(hù)理本科生職業(yè)生涯規(guī)劃與專業(yè)認(rèn)同的關(guān)系李榮;申洪嬌;張瑞芹;馮占春;

14、開展PBL教學(xué)過程中的理論和實(shí)踐問題許閩廣;葉鳳;王晗;翁啟芳;樊守艷;

15、信息素養(yǎng)能力對PBL教學(xué)的影響孫天敏;姚柏春;李文春;王軍;唐杰;王配軍;

1、文章標(biāo)題要簡短，能概括中心思想，一般不超過20個(gè)漢字，必要時(shí)加副標(biāo)題

2、正文應(yīng)層次清楚，行文規(guī)范，方便閱讀，字?jǐn)?shù)一般以2500-8000字為宜，重要稿件可不受此限制

3、題目下面均應(yīng)寫作者姓名、單位名稱、所在城市、郵編，多位作者分別列出上述信息

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