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綜述、理論探討、課題與實驗、調(diào)查報告、考試與評價研究、教師發(fā)展、翻譯研究、教學(xué)設(shè)計、課例研究、專題·核心素養(yǎng)發(fā)展、教育信息化研究、教學(xué)實踐、教學(xué)敘事

1、英語詞語搭配教學(xué)探究呂英;

2、中國英語學(xué)習(xí)者情態(tài)動詞的使用研究李茜;

3、詞塊理論指導(dǎo)下的語法教學(xué)新嘗試欽鋒;

4、提高初中英語教師課堂話語的有效性李力;

5、基于語言綜合訓(xùn)練的課文教學(xué)探究徐文英;

6、簡論翻譯在大學(xué)英語教學(xué)中的重要地位李秀靜;

7、大學(xué)英語聽說課課堂游戲原則與形式嵇志梅;

8、領(lǐng)屬構(gòu)式的認(rèn)知意義及翻譯教學(xué)肖嫻;尹雪嬌;

9、調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格 指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)策略鄭春梅;

10、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的協(xié)作學(xué)習(xí)小組模式構(gòu)建與實踐沈洪木;

11、任務(wù)驅(qū)動的合作型學(xué)習(xí)的外語教學(xué)典型案例劉芳;

12、農(nóng)村小學(xué)英語教師專業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查與研究傅冰玲;

13、語境理論在中小學(xué)英語詞匯教學(xué)中的運(yùn)用周祁林;

14、 “博物館英語”校本課程開發(fā)的探索與實踐孫穎;

15、本體型思維與客體型思維對翻譯表達(dá)順暢的影響新析羅建華;

1、文章標(biāo)題要簡短，能概括中心思想，一般不超過20個漢字，必要時加副標(biāo)題

2、正文應(yīng)層次清楚，行文規(guī)范，方便閱讀，字?jǐn)?shù)一般以2500-8000字為宜，重要稿件可不受此限制

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