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1新時期學(xué)校體育文化的功能   學(xué)校體育文化，是校園文化和體育文化兩者相互影響、融合、滲透、促進(jìn)而發(fā)展起來的，是在一定社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、體育等條件依托下，由學(xué)校全體師生員工在實踐中共同創(chuàng)造的體育精神和體育財富的總和。學(xué)校體育文化的三個層面（體育物質(zhì)文化、體育精神文化和體育制度文化），是學(xué)校體育文化建設(shè)中不可獨立、分割的一個整體，它們互相關(guān)系、互相依存，其中精神文化是核心，制度文化是保障，物質(zhì)文化是基礎(chǔ)。學(xué)校體育文化一般是通過學(xué)校體育教育，發(fā)展學(xué)生的合作能力和組織能力，培養(yǎng)學(xué)生公平競爭、團(tuán)結(jié)協(xié)作的體育道德風(fēng)尚和健康向上、積極進(jìn)取的校園體育文化氛圍；通過豐富多彩的體育文化娛樂活動和體育比賽，提高廣大學(xué)生的體育人文素質(zhì)，增強廣大學(xué)生的參與意識，促進(jìn)學(xué)生人格的完善和情感態(tài)度價值觀的形成；通過學(xué)校體育文化各種活動的開展，調(diào)動了學(xué)生的參與的積極性，不斷豐富學(xué)生的精神文化生活，使他們在緊張的學(xué)習(xí)之余感到心情愉快、精力旺盛、情緒高漲，不斷減少內(nèi)耗，協(xié)調(diào)人際關(guān)系。   2新時期學(xué)校體育文化建設(shè)中存在的主要問題   2.1教育觀念滯后、課程內(nèi)容陳舊   長期以來，受傳統(tǒng)計劃體制的影響，學(xué)校體育教育在教育思想上始終把體育片面地理解為身體教育或增強體質(zhì)，把體育混同于一般的體育鍛煉。體育教學(xué)目標(biāo)始終圍繞著以增強體質(zhì)為主來進(jìn)行，只強調(diào)增強學(xué)生體質(zhì)，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用，未能把培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣、愛好放到重要位置。課程內(nèi)容陳舊落后，課程設(shè)置單一，忽視了體育人文社會學(xué)以及與體育鍛煉有關(guān)的人體科學(xué)等知識的傳授，教學(xué)過程中未能把理論知識教育作為一項重要內(nèi)容，理論教材比重小、時數(shù)少。   2.2.課外體育活動管理缺乏科學(xué)性與針對性   課外體育活動是學(xué)校體育教育的延伸和補充，是學(xué)校體育工作的重要組成部分，也是學(xué)生體育觀念、體育習(xí)慣和體育能力形成的最后階段。目前大多數(shù)學(xué)校，體育職能部門對學(xué)生課外體育活動的管理缺乏科學(xué)性和針對性，具體表現(xiàn)在：體育組每年都有計劃、有目標(biāo)，但大部分工作計劃都是停留在紙上或主管體育工作領(lǐng)導(dǎo)的辦公桌上，有時也略有實施，但時間相對較短；學(xué)校課外體育活動組織機構(gòu)結(jié)構(gòu)不合理，職能也不明確。   2.3學(xué)生體育知識匱乏，體育意識、運動技能差   長期以來受應(yīng)試教育觀念影響，體育課和學(xué)生課外體育活動一直得不到學(xué)校和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重視，一些中小學(xué)甚至為了給學(xué)生補習(xí)文化課，不惜把正常的體育課和課外活動停掉，即便學(xué)校開展的一些體育活動，也是為了配合升學(xué)率或應(yīng)付升學(xué)考試而進(jìn)行的單項訓(xùn)練，根本實行不了對學(xué)生進(jìn)行體育知識的普及和體育意識的培養(yǎng)，如此長期的結(jié)果導(dǎo)致了大多數(shù)學(xué)生體育意識薄弱、運動技能差。   2.4體育場地、設(shè)施不足，管理意識差   體育場地實施是進(jìn)行教學(xué)的“硬件”，是開展體育運動和創(chuàng)建校園體育文化的基本物質(zhì)條件。   近些年來，學(xué)校體育場地與設(shè)施雖然有所改善，但體育場地、設(shè)施不足、管理不到位的現(xiàn)象依然存在，具體表現(xiàn)為：學(xué)校場地器材的建設(shè)和管理跟不上學(xué)校發(fā)展的速度；學(xué)校對體育場地設(shè)施建設(shè)投入的資金不能滿足建設(shè)和發(fā)展的需要；學(xué)校場地設(shè)施管理與維護(hù)缺乏專門的管理人才，管理意識差，很少意識到維護(hù)與保養(yǎng)場地設(shè)施對長久使用場地的重要意義。   3新時期學(xué)校體育文化建設(shè)的思路與對策   3.1豐富教學(xué)內(nèi)容，增強體育情感   學(xué)校體育課是學(xué)校體育文化建設(shè)的基礎(chǔ)形式。在教學(xué)內(nèi)容方面，應(yīng)由單一化向多樣化發(fā)展，只有在教學(xué)內(nèi)容上體現(xiàn)多層次、多樣化，才能滿足不同層次學(xué)生的需求。在教學(xué)設(shè)置方面，應(yīng)以“學(xué)生需求就是我們的愿望”為出發(fā)點，開設(shè)盡可能滿足學(xué)生需求的內(nèi)容，使學(xué)生對體育產(chǎn)生興趣，提高身體鍛煉的意識，增強體育情感，改變部分學(xué)生對體育的負(fù)面態(tài)度，使學(xué)生在課內(nèi)、課外都形成良好的自我鍛煉的習(xí)慣，鞏固體育課的效果，豐富學(xué)生校園生活，為校園體育文化提供足夠的生存空間。   3.2建立一套較為完善的課外活動管理制度   學(xué)校體育部門要充分發(fā)揮其組織、管理能力，認(rèn)真履行其工作職責(zé)，要建立起一套較為完善的課外體育活動的管理制度，以確保學(xué)生課外體育活動能正常有序的開展。各教學(xué)部門也要配合體育組做好學(xué)生課外體育活動管理工作，對學(xué)生提出的參與課外體育活動和體育競賽的要求要給予大力的支持和幫助，不但要幫助他們解決參與活動的經(jīng)費問題，還要幫助他們解決實際困難問題，對積極組織學(xué)生參加課外鍛煉、體育競賽和體育活動的學(xué)生會干部要認(rèn)真給予表揚；對于積極參加課外體育鍛煉的學(xué)生要大力宣傳，切實鼓勵。   3.3開展多彩的校園體育文化活動、促進(jìn)校園體育文化的建設(shè)   校園體育文化活動作為學(xué)生的一種生活方式，早已被其理解和接受，校園體育文化所特有的功能，使學(xué)生主動參與體育鍛煉的意識增強。學(xué)校應(yīng)珍惜并利用學(xué)校現(xiàn)有的條件，積極開展豐富多彩的校園體育文化活動，推動學(xué)校體育活動的開展，促進(jìn)學(xué)生運動技術(shù)水平的提高，豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活。校園體育活動是校園體育文化形成的契機和紐帶。學(xué)校有計劃地組建體育代表隊參加各種社會體育比賽，對于推動學(xué)校體育活動的蓬勃發(fā)展，提高學(xué)生對體育運動的認(rèn)知水平，促進(jìn)學(xué)校體育文化的建設(shè)有著非常積極的作用。   3.4加快體育場館建設(shè)，加強體育設(shè)施管理   學(xué)校體育場地器材的優(yōu)劣在一定程度上會影響校園體育文化活動的開展。在設(shè)施建設(shè)方面：首先要增加校園體育設(shè)施的投資力度，將學(xué)校體育設(shè)施的建設(shè)納入到學(xué)校整體物質(zhì)文化建設(shè)的規(guī)劃中去，用優(yōu)美的體育建筑，良好的體育設(shè)施，增強學(xué)生對體育的親和力。其次，要優(yōu)化體育場館、設(shè)施的管理，合理有效的管理制度不僅可以提高體育場館設(shè)施的利用率，還可以回報建設(shè)資金，利用回報資金得以改善場館設(shè)備，延長場館、設(shè)備的使用壽命，形成良性循環(huán)。#p#分頁標(biāo)題#e#   3.5利用社會體育資源，擴大體育空間   體育教學(xué)是學(xué)校體育文化建設(shè)的基礎(chǔ)保證，校園體育活動是校園體育文化形成的大舞臺。隨著社會進(jìn)步和現(xiàn)代體育的不斷發(fā)展，僅靠課堂教學(xué)和傳統(tǒng)體育項目已不能滿足當(dāng)代學(xué)生的鍛煉需要和認(rèn)知要求，嚴(yán)重時還會制約著校園體育文化的發(fā)展。因而，學(xué)生體育鍛煉的項目、體育知識結(jié)構(gòu)、體育道德意識、體育活動空間等都應(yīng)與社會體育相結(jié)合，充分利用社會體育資源，擴大體育空間。同時充分利用校園網(wǎng)、廣播站、文化欄等形式宣傳普及體育知識、體育技能和身體鍛煉的方法，積極營造良好的學(xué)校體育文化。