前言：尋找寫(xiě)作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的兩方面談?dòng)⒄Z(yǔ)長(zhǎng)句的翻譯，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來(lái)靈感，歡迎大家閱讀并分享。

中學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)已進(jìn)入了中間階段，正在從由易到難，由簡(jiǎn)到繁的過(guò)程轉(zhuǎn)化，所學(xué)的英語(yǔ)詞匯與語(yǔ)法知識(shí)也慢慢變得復(fù)雜，知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷地豐富，然而卻有很多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)長(zhǎng)句的理解出現(xiàn)了問(wèn)題，雖然學(xué)習(xí)過(guò)最基本的句子結(jié)構(gòu)，但遇到將簡(jiǎn)單的英語(yǔ)長(zhǎng)句翻譯成漢語(yǔ)時(shí)，很多人就望而卻步，不去分析，覺(jué)得難以掌控，久而久之，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)出現(xiàn)了下滑趨勢(shì)，問(wèn)題越積越多，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了畏懼。其實(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，要理解英語(yǔ)長(zhǎng)句也是有章可循，有法可依的。學(xué)生可以在以下兩方面下功夫：   一、語(yǔ)言的文化背景   語(yǔ)言與文化是息息相關(guān)，密不可分的。要學(xué)好英語(yǔ)，母語(yǔ)是基礎(chǔ)。學(xué)生首先要熟知本國(guó)語(yǔ)言的文化內(nèi)涵，同時(shí)了解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，將兩種語(yǔ)言的文化滲透才能準(zhǔn)確翻譯英語(yǔ)長(zhǎng)句。中學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，教師可讓學(xué)生通過(guò)各種渠道了解相關(guān)的中西方文化知識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到彼此之間的共性與差異性。語(yǔ)言的共性在于傳遞信息，交流思想，但是由于地理環(huán)境，價(jià)值觀念，宗教信仰，風(fēng)俗習(xí)慣等的不同，中西方文化也產(chǎn)生了很大的差異性。   （一）地域性差異。英漢兩個(gè)民族所處的地理位置有很大的不同，因而各自的語(yǔ)言也獨(dú)具民族個(gè)性。中國(guó)西面依山，東臨大海，故有“東風(fēng)送暖”，“西風(fēng)凜冽”之說(shuō)；英國(guó)則是一個(gè)島國(guó)，eastwind指的是從歐洲大陸北部刮來(lái)的寒冷的風(fēng)，非指暖風(fēng)，其西臨大西洋，春天從海上吹來(lái)的西風(fēng)能讓萬(wàn)物復(fù)蘇，可見(jiàn)兩種文化里所指的意義并不一樣。   （二）價(jià)值觀差異。價(jià)值觀念是文化的組成部分，是民族性格的基石。中西方價(jià)值觀的差異體現(xiàn)于很多方面。如稱謂用語(yǔ)上，漢語(yǔ)習(xí)慣把所有的輩分都分得一清二楚，而英語(yǔ)只有籠統(tǒng)的稱呼，漢語(yǔ)說(shuō)“爺爺，外公；奶奶，外婆”，英語(yǔ)的表達(dá)只有“grandfather;grandmother”兩種。   （三）宗教信仰差異。宗教文化，是指由民族的宗教意識(shí)、宗教信仰所形成的文化。中國(guó)人信奉儒教、道教、佛教。這三大宗教在人們心中有著深遠(yuǎn)影響。漢語(yǔ)與英語(yǔ)的很多習(xí)語(yǔ)都與宗教信仰有關(guān)。例如“，借花獻(xiàn)佛”“、臨時(shí)抱佛腳”等。西方人信奉的多是基督教，圣經(jīng)被人們視為做人的指導(dǎo)原則，所以英語(yǔ)中很多說(shuō)法來(lái)自圣經(jīng)，例如，“sellone’sbirthrightforamessofpottage”（因小失大、見(jiàn)利忘義)。深入了解各民族的宗教信仰才能不在英語(yǔ)翻譯中出錯(cuò)。   （四）風(fēng)俗習(xí)慣差異。中西方風(fēng)俗習(xí)慣的不同直接影響了語(yǔ)言的表達(dá)方式。比較突出的例子有很多，如，狗這種動(dòng)物，中國(guó)人并不喜歡，與狗相關(guān)的成語(yǔ)總代表的是貶義，例如，狗眼看人低、狗仗人勢(shì)、狼心狗肺等。西方人卻將狗視為好朋友，沒(méi)有絲毫貶低之意，一些相關(guān)的表達(dá)方式,如：“lovemelovemydog”（愛(ài)屋及烏）；“Heworkslikeadog”(他十分賣力的工作)“；Youluckydog”（你這家伙真幸運(yùn)）等。另兩個(gè)習(xí)語(yǔ)，“betheappleofsomeone’seye”，和“polishtheapple”，從字面上看，讓人不知所云，但如果了解其中的文化內(nèi)涵，意思就很明了。前者習(xí)語(yǔ)出自舊約，古時(shí)西方把“apple”比作瞳孔，漢語(yǔ)譯來(lái)就是“掌上明珠”之意。后者習(xí)語(yǔ)則是出于一個(gè)典故，一個(gè)美國(guó)學(xué)生為了討好老師把一個(gè)擦得很亮的蘋(píng)果送給老師，漢語(yǔ)里即是“阿諛?lè)畛?rdquo;的意思。   二、緊扣英語(yǔ)句型結(jié)構(gòu)特點(diǎn)   英語(yǔ)長(zhǎng)句總體的特點(diǎn)是：結(jié)構(gòu)錯(cuò)綜復(fù)雜，邏輯性較強(qiáng)，層次及附加成分頗多。要分析好英語(yǔ)長(zhǎng)句，首先學(xué)生對(duì)五種基本句型要牢牢地掌握。其次，學(xué)生要理解句中的成分是什么。再次，英語(yǔ)長(zhǎng)句多是并列句尤其復(fù)合句居多，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)深入理解句子分類，切不可混淆。以前兩點(diǎn)做基礎(chǔ)，再運(yùn)用所學(xué)的其他語(yǔ)法知識(shí)，結(jié)合英漢語(yǔ)言文化內(nèi)涵，才能將英語(yǔ)長(zhǎng)句準(zhǔn)確無(wú)誤的按照漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣翻譯出來(lái)。下面結(jié)合例句分析如何從結(jié)構(gòu)入手翻譯英語(yǔ)長(zhǎng)句。   （一）Besides,televisionbenefitsveryoldpeoplewhocan’toftenleavethehouse,aswellaspatientsinhospitals.此句中，“Besides”是承上啟下的連詞，句子的主語(yǔ)是“tele-vision”，謂語(yǔ)動(dòng)詞是“benefits”，后面的名詞就是賓語(yǔ)，而賓語(yǔ)之后是一個(gè)句子結(jié)構(gòu)，很明顯是“who”引導(dǎo)的定語(yǔ)從句，而句子后半部出現(xiàn)了“aswellas”短語(yǔ)，是用來(lái)連接名詞短語(yǔ)的，都是謂語(yǔ)動(dòng)詞的賓語(yǔ)。譯文：此外，電視還讓不能經(jīng)常離開(kāi)屋子的老人及醫(yī)院的病人受益。   （二）Nowwegetsousedtolookingatthepic-turesonTVandsodependentonitthatitbeginstocontrolourlives.連詞“and”是分析此句的關(guān)鍵，它連接的前后內(nèi)容是兩個(gè)并列的短語(yǔ)，句中還有一個(gè)“so…that…”句型引導(dǎo)結(jié)果狀語(yǔ)從句。譯文：現(xiàn)在我們變得如此的習(xí)慣于看電視且如此依賴它導(dǎo)致電視開(kāi)始控制我們的生活。   （三）Expertshavefoundoutthatpeoplewhoworkinmanagementpositionsaswellasstudentsaroundtheexam-weekaremorelikelytosuffersub-health.句子主干是“Expertshavefoundout”，之后是“that”引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句，賓語(yǔ)從句里又有一個(gè)“who”引導(dǎo)的定語(yǔ)從句修飾名詞“people”，與“students”共同作從句中的主語(yǔ)，謂語(yǔ)部分就是“aremorelikelytosuffersub-health”。譯文：專家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)從事管理崗位的人和處于考試周的學(xué)生更可能患亞健康。   （四）InFebruary1998,theIOCmadeadecisionthatnewsportsaddedtothegamesmustincludewomen’sevents.“theIOCmadeadecision”是句子主干，that引導(dǎo)的從句與“decision”之間是同位語(yǔ)的關(guān)系，而同位語(yǔ)從句中，過(guò)去分詞短語(yǔ)“addedtothegames”修飾主語(yǔ)sports，謂語(yǔ)部分為“mustincludewomen’sevents”.譯文：在九八年的二月份，國(guó)奧委作出決定，奧運(yùn)會(huì)中新加入的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目必須包括女子項(xiàng)目。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#   綜上所述，縱使英語(yǔ)長(zhǎng)句包括的語(yǔ)法現(xiàn)象比較復(fù)雜，英漢兩種語(yǔ)言差異較大，但只要了解英漢語(yǔ)言的文化內(nèi)涵，掌握好英語(yǔ)最基本的句型結(jié)構(gòu)及一定的詞匯量、語(yǔ)法知識(shí)，再運(yùn)用一定的技巧，深入分析句中的主次結(jié)構(gòu)，不斷的去探索和總結(jié)新的表達(dá)規(guī)律，最后一定可以輕松、自然得翻譯英語(yǔ)長(zhǎng)句。