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新聞學(xué)電子資源培訓(xùn)思路

本文作者:嚴(yán)丹 單位:上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)圖書(shū)館

專(zhuān)業(yè)方向資源利用培訓(xùn)基本模式的構(gòu)建

按專(zhuān)業(yè)方向開(kāi)展的圖書(shū)館電子資源利用培訓(xùn)是一種新的培訓(xùn)理念,也是讀者培訓(xùn)服務(wù)的一次全新嘗試與探索,需要在吸收以往各類(lèi)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上加以深化和創(chuàng)新,主要是由各專(zhuān)業(yè)的學(xué)科館員根據(jù)專(zhuān)業(yè)需求分別設(shè)計(jì)符合本專(zhuān)業(yè)研究方向的培訓(xùn)內(nèi)容和方案,針對(duì)相應(yīng)專(zhuān)業(yè)的讀者進(jìn)行培訓(xùn),并最后給予效果的評(píng)價(jià)和進(jìn)一步改進(jìn)。而培訓(xùn)設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性和科學(xué)性也將對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的效果產(chǎn)生重大影響。為此,筆者在參考了一些相關(guān)培訓(xùn)設(shè)計(jì)模式的基礎(chǔ)上,構(gòu)建了一套專(zhuān)業(yè)方向資源利用培訓(xùn)的基本模式。專(zhuān)業(yè)需求分析不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)圖書(shū)館館藏各類(lèi)文獻(xiàn)及電子資源的需求情況往往是與其學(xué)科性質(zhì)和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)緊密聯(lián)系的,因此在制定培訓(xùn)方案前,圖書(shū)館員必須首先對(duì)本校所有學(xué)科的專(zhuān)業(yè)設(shè)置及研究方向有一個(gè)清晰明確的了解,在研究學(xué)校的學(xué)科專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)上,最好能與相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行溝通,找準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)定位,把握本專(zhuān)業(yè)的資源需求狀況。總之,明確專(zhuān)業(yè)研究方向是開(kāi)展專(zhuān)業(yè)方向資源利用培訓(xùn)的基礎(chǔ),在培訓(xùn)時(shí)最好能使讀者帶著研究課題查找資料,做到有的放矢。

培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要結(jié)合專(zhuān)業(yè)研究方向的特點(diǎn)來(lái)展開(kāi)。一方面需要對(duì)圖書(shū)館相關(guān)文獻(xiàn)資源進(jìn)行精選和推介,重點(diǎn)介紹與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的電子資源的相關(guān)收錄內(nèi)容及其利用技巧,將圖書(shū)館現(xiàn)有的電子資源中與本專(zhuān)業(yè)研究方向聯(lián)系緊密或者相關(guān)度高的內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)整合,統(tǒng)一抽取并融入整個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容中,此外可著重挑選幾個(gè)專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行重點(diǎn)推介,這也是體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)方向資源利用培訓(xùn)特點(diǎn)的最重要一環(huán)。另一方面,為了使讀者更深入了解電子資源應(yīng)如何與自身專(zhuān)業(yè)的課題研究結(jié)合起來(lái),可以選取幾個(gè)本專(zhuān)業(yè)方向的利用電子資源進(jìn)行研究的典型案例進(jìn)行分析,同時(shí)穿插一些專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的文獻(xiàn)研究方法,結(jié)合數(shù)據(jù)庫(kù)操作技巧和統(tǒng)計(jì)功能等為學(xué)生在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)或跨學(xué)科的研究中提供一些啟發(fā)思考與創(chuàng)新思路,進(jìn)而深入探討數(shù)據(jù)庫(kù)在學(xué)術(shù)科研中對(duì)于提供文獻(xiàn)保障和啟發(fā)研究思路等所起到的重要作用。培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)在對(duì)專(zhuān)業(yè)方向資源利用培訓(xùn)進(jìn)行探索和實(shí)踐的基礎(chǔ)上,需要對(duì)其實(shí)施效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。一方面可以從前來(lái)參加培訓(xùn)講座的人數(shù)以及學(xué)生和專(zhuān)業(yè)教師的反應(yīng)等來(lái)評(píng)價(jià)效果;另一方面也可以通過(guò)電子資源使用量的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)觀察和評(píng)價(jià)。

上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)專(zhuān)業(yè)方向資源利用培訓(xùn)的開(kāi)展

目前上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“上外”)圖書(shū)館的讀者培訓(xùn)采取了多種形式開(kāi)展,包括本科生的新生入館教育、面向全校的文獻(xiàn)檢索公選課,以及相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)專(zhuān)業(yè)人員作的電子資源系列培訓(xùn)講座等等。為了進(jìn)一步加強(qiáng)圖書(shū)館各類(lèi)電子資源的推廣力度和利用效率,面向更高層次和需求的讀者進(jìn)行更有專(zhuān)業(yè)針對(duì)性的電子資源使用培訓(xùn),根據(jù)以上培訓(xùn)設(shè)計(jì)思路,“上外”圖書(shū)館開(kāi)展了由學(xué)科館員按專(zhuān)業(yè)方向分專(zhuān)題講解圖書(shū)館的各類(lèi)文獻(xiàn)信息資源的系列培訓(xùn)講座,并陸續(xù)推出了語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)、新聞傳播、國(guó)際關(guān)系、經(jīng)濟(jì)管理及其他人文社科等方向的專(zhuān)題圖書(shū)館資源利用培訓(xùn)。這些講座主要由圖書(shū)館相關(guān)專(zhuān)業(yè)的資深學(xué)科館員擔(dān)任主講,除介紹圖書(shū)館文獻(xiàn)和服務(wù)之外,重點(diǎn)結(jié)合各個(gè)專(zhuān)業(yè)方向開(kāi)展電子資源數(shù)據(jù)庫(kù)的使用培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)演示,指導(dǎo)讀者更為有效地查找和利用論文寫(xiě)作及學(xué)術(shù)研究所需的各類(lèi)文獻(xiàn)信息資源,為讀者提供強(qiáng)大的文獻(xiàn)保障,培養(yǎng)其良好的信息素養(yǎng)和科研能力。以下結(jié)合專(zhuān)業(yè)方向資源利用培訓(xùn)的基本模式及“上外”開(kāi)展的實(shí)踐,以“上外”新聞傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)為例,嘗試結(jié)合其學(xué)科特色和相關(guān)資源進(jìn)行培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì),探索專(zhuān)業(yè)方向電子資源培訓(xùn)的新思路,以期為此類(lèi)培訓(xùn)項(xiàng)目的開(kāi)展和實(shí)施提供一定的參考和借鑒,從而提高圖書(shū)館電子資源培訓(xùn)質(zhì)量和信息服務(wù)水平。新聞傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)需求分析對(duì)于新聞傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)的師生而言,其對(duì)文獻(xiàn)信息資源的需求主要包括兩方面的內(nèi)容:一是對(duì)新聞素材的需求,即各類(lèi)新聞媒體的新聞報(bào)道材料,這主要集中在圖書(shū)館的中外文報(bào)紙和相關(guān)網(wǎng)站上;二是對(duì)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)的需求,包括理論性和實(shí)踐性的文獻(xiàn),這主要可以從圖書(shū)館相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊、圖書(shū)和學(xué)位論文中獲得。同時(shí),由于電子資源具有比紙質(zhì)資源內(nèi)容更豐富、更新更迅速、檢索更便捷等諸多優(yōu)勢(shì),因此,新聞傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)方向的資源利用培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)主要從報(bào)紙、期刊、圖書(shū)以及學(xué)位論文這四種類(lèi)型的資源展開(kāi)介紹。

新聞傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)設(shè)計(jì)培訓(xùn)的內(nèi)容主要根據(jù)專(zhuān)業(yè)需求和文獻(xiàn)類(lèi)型等展開(kāi),一方面對(duì)圖書(shū)館相關(guān)文獻(xiàn)資源進(jìn)行推介,重點(diǎn)介紹電子資源的相關(guān)收錄內(nèi)容和演示其利用技巧;另一方面結(jié)合有關(guān)研究案例來(lái)深入探討數(shù)據(jù)庫(kù)在學(xué)術(shù)科研中對(duì)于提供文獻(xiàn)保障和啟發(fā)研究思路等所起到的重要作用。圖書(shū)館相關(guān)資源介紹及其利用學(xué)科館員在對(duì)專(zhuān)業(yè)定位和學(xué)科方向有了明確的把握之后,就需要對(duì)圖書(shū)館現(xiàn)有的相關(guān)館藏文獻(xiàn)信息資源進(jìn)行梳理,找出與之相關(guān)度最高的各類(lèi)文獻(xiàn),并有重點(diǎn)地將其推介給該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生加以利用。由于圖書(shū)館文獻(xiàn)種類(lèi)繁多,筆者主要從資源類(lèi)型入手加以分類(lèi)介紹,重點(diǎn)介紹上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)圖書(shū)館與新聞傳播學(xué)聯(lián)系緊密的電子資源數(shù)據(jù)庫(kù)及相關(guān)功能。報(bào)紙。報(bào)紙作為新聞報(bào)道的重要載體形式,是新聞傳播學(xué)研究素材的一個(gè)重要來(lái)源,與其具有極高的相關(guān)度。因此,在進(jìn)行該專(zhuān)業(yè)方向的資源利用培訓(xùn)時(shí),報(bào)紙這一類(lèi)型的資源應(yīng)作為首選的推介對(duì)象。就中文報(bào)紙而言,培訓(xùn)主要推介了CNKI中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù),對(duì)于檢索和利用國(guó)內(nèi)主流的報(bào)紙媒體資源十分方便和全面。就外文報(bào)紙而言,則首推Lex-isNexis學(xué)術(shù)大全,可深入搜索世界范圍內(nèi)的眾多報(bào)紙內(nèi)容,是新聞傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與研究的必備數(shù)據(jù)庫(kù)之一。另外,F(xiàn)activa新聞數(shù)據(jù)庫(kù)也可一站式訪(fǎng)問(wèn)大量的新聞資訊,時(shí)效性強(qiáng),檢索方便。由于這兩個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)的使用技巧性較高,培訓(xùn)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)介紹和演示其檢索利用的具體操作流程。

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廣告學(xué)研究成果研討

作者:黃碩 初廣志 單位:中國(guó)傳媒大學(xué)廣告學(xué)院

研究緣起

任何學(xué)科發(fā)展到一定階段,都會(huì)積累數(shù)量龐雜的學(xué)術(shù)成果。這些成果在研究主題、研究方法、研究結(jié)論等方面的價(jià)值都值得探究。為此,整理學(xué)術(shù)發(fā)展脈絡(luò),去粗取精、去偽存真,既有學(xué)術(shù)史方面的價(jià)值,又可以對(duì)當(dāng)前的研究提供借鑒。走過(guò)三十年歷程的我國(guó)廣告學(xué)正處于這一階段。部分學(xué)者已經(jīng)從新聞傳播類(lèi)、廣告類(lèi)期刊上的學(xué)術(shù)文章以及碩士論文入手,運(yùn)用定量和定性分析方法,梳理了國(guó)內(nèi)廣告學(xué)術(shù)研究的發(fā)展軌跡。歸納起來(lái),這些研究主要包括以下兩類(lèi):

(一)梳理廣告學(xué)術(shù)發(fā)展軌跡以定量研究手法進(jìn)行歷時(shí)分析,描繪廣告學(xué)術(shù)研究文章在數(shù)量與分布、研究主題、論文著者、原載刊物及其他方面所體現(xiàn)出的特點(diǎn),并對(duì)中國(guó)廣告學(xué)術(shù)研究發(fā)展的現(xiàn)狀和面臨的問(wèn)題加以闡釋?zhuān)沂境鑫覈?guó)廣告事業(yè)的階段性發(fā)展歷程。例如,何佳訊、王智穎分析了《中國(guó)廣告學(xué)研究20年主題分布與階段演進(jìn)》[1];姚曦、李名亮選取了1979-2002年《全國(guó)報(bào)刊索引》收錄的共計(jì)2375篇廣告學(xué)文獻(xiàn),統(tǒng)計(jì)了廣告學(xué)論文的發(fā)表時(shí)間、著者、研究方法、研究取向、研究主題及刊載情況,對(duì)中國(guó)大陸廣告學(xué)論文研究現(xiàn)狀做了詳細(xì)的評(píng)析[2];于靜對(duì)廣告學(xué)期刊論文的數(shù)量及主題分布、著者及機(jī)構(gòu)、期刊類(lèi)別及核心期刊進(jìn)行了定量分析[3];鄭歡在分類(lèi)界定的基礎(chǔ)上,分析了中國(guó)廣告三大學(xué)術(shù)期刊在2008年所發(fā)表的學(xué)術(shù)研究文章的研究方法[4]。

(二)對(duì)廣告學(xué)術(shù)研究的反思和規(guī)范李彪通過(guò)對(duì)1995-2007年我國(guó)四種主要新聞傳播學(xué)術(shù)期刊的考察,發(fā)現(xiàn)大量的文章采用定性研究方法為主,尤其是思辨論證法,而定量方法很少運(yùn)用[5];丁俊杰等對(duì)1979-2008年我國(guó)五種主要新聞傳播學(xué)術(shù)期刊的梳理,指出廣告學(xué)術(shù)論文研究方法簡(jiǎn)單陳舊、論證深度不強(qiáng)、缺乏實(shí)質(zhì)性理論突破等問(wèn)題[6];楊柳基于中國(guó)人民大學(xué)復(fù)印報(bào)刊資料《新聞與傳播》的統(tǒng)計(jì)和分析,認(rèn)為我國(guó)廣告業(yè)存在“重術(shù)輕學(xué)”、研究領(lǐng)域不平衡、廣告專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)期刊缺失等問(wèn)題[7]。此外,彭子玄基于對(duì)1998到2006年九年間美國(guó)《廣告雜志》雜志的內(nèi)容分析,從研究主題的變化預(yù)測(cè)了西方廣告理論研究的發(fā)展[8];鄭歡等基于傳播類(lèi)博士論文選題的實(shí)證研究,對(duì)傳播學(xué)“5W”領(lǐng)域的研究進(jìn)行了評(píng)述[9]。可是,目前關(guān)于廣告學(xué)博士論文的研究仍是空白。在正常的學(xué)術(shù)環(huán)境下,博士論文的研究主題、方法和結(jié)論應(yīng)代表本學(xué)科發(fā)展的前沿和最高水平。

研究思路

本研究試圖以歷年的廣告學(xué)博士論文為對(duì)象,從研究主題分布、研究方法的科學(xué)性、參考文獻(xiàn)的專(zhuān)業(yè)性、學(xué)科之間的交融性等方面進(jìn)行分析。本文所提到的廣告學(xué)博士論文,包括研究者所能搜集到的不同學(xué)科以廣告為研究對(duì)象的論文。

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學(xué)術(shù)期刊傳播力建設(shè)路徑

學(xué)術(shù)期刊是服務(wù)于知識(shí)推廣,知識(shí)創(chuàng)新,知識(shí)應(yīng)用的媒體。作為媒體,就要研究傳播效果、傳播力。國(guó)內(nèi)最早界定傳播力概念的是劉建明于2003年提出的,傳播力是媒介傳播力的簡(jiǎn)稱(chēng),指媒介的實(shí)力及其搜集信息、報(bào)道新聞、對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響的能力[1]。他認(rèn)為,從外在層次上看,傳播力包括媒體規(guī)模、人員素質(zhì)、傳播的信息量、速度、覆蓋率及社會(huì)效果,其中傳播效果是媒介傳播力的主要表征[2]。傳媒雜志社常務(wù)副社長(zhǎng)周志懿認(rèn)為,傳播力包括傳播的信息量、傳播速度與精度、信息的覆蓋面以及影響效果,可以用傳播的速度、強(qiáng)度、寬度與精度四個(gè)指標(biāo)去考察[3]。因此,加強(qiáng)學(xué)術(shù)期刊傳播力的建設(shè)路徑要以經(jīng)營(yíng)的思維,圍繞傳播的內(nèi)容、方式、規(guī)模、人員素養(yǎng)、營(yíng)銷(xiāo)策劃等方面來(lái)進(jìn)行。

1大數(shù)據(jù)理念賦予“內(nèi)容為王”新含義

傳播力的大小歸根結(jié)底取決于傳播內(nèi)容的好壞。學(xué)術(shù)期刊是內(nèi)容產(chǎn)業(yè),有一流的內(nèi)容,才有一流的效益。要確保好內(nèi)容,就要建立一支好的作者、編輯、專(zhuān)家隊(duì)伍。然而在大數(shù)據(jù)理念下,“內(nèi)容為王”在傳統(tǒng)內(nèi)容之外又有了新含義:一是以“全產(chǎn)業(yè)鏈”的模式,對(duì)內(nèi)容資源進(jìn)行整體的集約整合,將內(nèi)容、作者群、讀者群、網(wǎng)絡(luò)出版平臺(tái)、數(shù)據(jù)庫(kù)、OA處理系統(tǒng)等整體推出,形成學(xué)術(shù)期刊內(nèi)容傳播的整體效應(yīng)、規(guī)模效應(yīng)、平臺(tái)效應(yīng)。二是深度挖掘科技信息內(nèi)容,開(kāi)發(fā)衍生信息。在大數(shù)據(jù)時(shí)代,用戶(hù)的需求呈現(xiàn)定制式、多層次、差異化的特征,學(xué)術(shù)期刊不能再局限于傳統(tǒng)的僅提供論文的目錄、摘要、正文,還要提供與論文相關(guān)的作者信息、科研信息、點(diǎn)評(píng)信息、行業(yè)信息等擴(kuò)展內(nèi)容。針對(duì)這些衍生信息,可在網(wǎng)站增設(shè)讀者交流社區(qū)、專(zhuān)家在線(xiàn)咨詢(xún)、文獻(xiàn)計(jì)量統(tǒng)計(jì)分析模塊等,也可靈活辦刊,欄目設(shè)置多樣化,出增刊、副刊,設(shè)立科研動(dòng)態(tài)報(bào)道信息。《英國(guó)醫(yī)學(xué)雜志(BMJ)》的“新聞”欄目、《NEJM》設(shè)置的“視點(diǎn)”欄目,主要報(bào)道醫(yī)藥領(lǐng)域的政策、事件、科研成果等動(dòng)態(tài)新聞信息,便于讀者了解比較全面的信息。《中華醫(yī)學(xué)雜志》設(shè)有《醫(yī)學(xué)動(dòng)態(tài)》,向讀者介紹國(guó)內(nèi)外的醫(yī)學(xué)科技新聞。《中國(guó)聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)科學(xué)雜志》每年出版一期增刊,介紹科普知識(shí)[8]。這些個(gè)性化的辦刊方式,加深了信息的傳播強(qiáng)度和深度,滿(mǎn)足了一些用戶(hù)的個(gè)性化、邊緣性需求,提高了服務(wù)的互動(dòng)性、高容量性、實(shí)用性、時(shí)效性。三是學(xué)術(shù)期刊編輯對(duì)內(nèi)容的主動(dòng)引領(lǐng),即在編輯過(guò)程中,在不改變?cè)寤拘畔⒌那疤嵯拢鶕?jù)學(xué)術(shù)期刊傳播的需要,適當(dāng)加工,賦予新角度、新含義,既引導(dǎo)稿件的內(nèi)容方向,體現(xiàn)辦刊的定位、理念和策劃要求,又讓讀者接受到更加權(quán)威、明確、全面的信息。

2注重利用新型傳播方式

2.1優(yōu)質(zhì)論文優(yōu)先出版

傳播的速度決定了學(xué)術(shù)期刊信息的時(shí)效性和價(jià)值。信息傳播越快,時(shí)間越早,其價(jià)值就越大。學(xué)術(shù)期刊要克服紙質(zhì)期刊發(fā)行周期長(zhǎng)、容量有限等不足,實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀論文和熱點(diǎn)論文的快速傳播是吸引讀者,擴(kuò)大傳播效果的可行做法。快速傳播的做法有:①利用自建網(wǎng)絡(luò)、合作網(wǎng)絡(luò)或新媒體在線(xiàn)發(fā)表。將學(xué)術(shù)論文先進(jìn)行信息化處理,然后在第一時(shí)間,實(shí)現(xiàn)期刊的預(yù)出版。國(guó)際上一些知名的學(xué)術(shù)刊物都開(kāi)設(shè)了這樣的平臺(tái),如Science的“Express”、《Nature》的“AOP”等。②在第一時(shí)間將科技期刊論文交給中國(guó)知網(wǎng)等優(yōu)先出版數(shù)字平臺(tái),可以出版單篇優(yōu)先、整期優(yōu)先。排版格式可不同于印刷出版,根據(jù)各種數(shù)字出版?zhèn)鞑ポd體的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)靈活設(shè)定。現(xiàn)在國(guó)內(nèi)通過(guò)此數(shù)字平臺(tái)實(shí)現(xiàn)優(yōu)先數(shù)字出版的期刊已有一千多種。③推薦到有影響力的網(wǎng)站或微信平臺(tái)上,擴(kuò)大關(guān)注范圍。例如《煤炭科學(xué)技術(shù)》就用此方法作為加快傳播速度的手段。

2.2發(fā)揮新媒體靈活多樣的特點(diǎn)

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名校如何培養(yǎng)科學(xué)傳播素質(zhì)

作者:賈鶴鵬 譚一泓 單位:北京科學(xué)媒介中心

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,是推動(dòng)人類(lèi)文明進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的重要力量。要發(fā)揮科學(xué)技術(shù)引領(lǐng)社會(huì)進(jìn)步、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用,科學(xué)傳播必不可少。科學(xué)傳播不僅僅是向公眾傳遞科學(xué)進(jìn)展,也是以科學(xué)精神武裝公眾和與社會(huì)其他資源互動(dòng)從而實(shí)現(xiàn)技術(shù)轉(zhuǎn)移的過(guò)程,同時(shí),它也是公眾要求科學(xué)界為自己提供公共服務(wù)的民主過(guò)程[1]。《中國(guó)科協(xié)科普人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》指出,到2008年,全國(guó)科普人才總量已達(dá)176萬(wàn)人。但我國(guó)科普人才的發(fā)展現(xiàn)狀仍不能滿(mǎn)足科普事業(yè)發(fā)展和公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的需求,與國(guó)家人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的要求還有一定差距。主要表現(xiàn)在專(zhuān)職科普人才數(shù)量不足、水平不高,兼職科普人才隊(duì)伍不穩(wěn)定、作用沒(méi)有充分發(fā)揮,面向基層的科普人才短缺,科普創(chuàng)作與設(shè)計(jì)、科普研究與開(kāi)發(fā)、科普傳媒、科普產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)、科普活動(dòng)策劃與組織等方面的高水平科普人才匱乏,科普人才選拔、培養(yǎng)、使用的體制和機(jī)制不夠完善。這些已經(jīng)成為制約我國(guó)科普事業(yè)發(fā)展的瓶頸。為此,《中國(guó)科協(xié)科普人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出,到2020年,要培養(yǎng)和造就一支規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)優(yōu)良的科普人才隊(duì)伍,科普人才總量至少比2010年翻一番[2]。要做好科學(xué)傳播工作、增加科普人才總量,科技工作者的傳播能力建設(shè)必不可少。而要提高科技工作者的傳播能力,既要通過(guò)在職培訓(xùn)和機(jī)構(gòu)培訓(xùn)來(lái)改善其對(duì)具體問(wèn)題的解決方案,也要對(duì)將來(lái)會(huì)走上科研崗位的廣大在校本科生、研究生進(jìn)行傳播素質(zhì)的培養(yǎng)。

1發(fā)達(dá)國(guó)家科學(xué)傳播素質(zhì)培養(yǎng)現(xiàn)狀

發(fā)達(dá)國(guó)家的科學(xué)機(jī)構(gòu)長(zhǎng)期以來(lái)非常關(guān)注這方面的工作。麻省理工學(xué)院(MIT)比較媒體研究中心主任JamesParadis教授在其經(jīng)典著作《MIT科學(xué)與工程傳播指南》中指出:“傳播對(duì)任何專(zhuān)業(yè)必不可少。在科學(xué)與應(yīng)用科學(xué)中,寫(xiě)作本身就有助于知識(shí)的形成,并讓同行及更廣泛的大眾能獲得它。”[3]縱觀20世紀(jì)90年代以后國(guó)際上出現(xiàn)的多部科學(xué)傳播的專(zhuān)著,都把科學(xué)傳播作為一個(gè)科學(xué)研究的內(nèi)在過(guò)程,將論文寫(xiě)作所代表的科學(xué)界內(nèi)部交流與為大眾寫(xiě)作所代表的科普交流有機(jī)地結(jié)合起來(lái),而科技工作者的科學(xué)傳播素質(zhì),是將兩者結(jié)合起來(lái)的關(guān)鍵。

西方大多數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家都很重視科學(xué)界與公眾及媒體的交流與溝通。從機(jī)制上,促成這種溝通的,主要是3類(lèi)部門(mén),一是科學(xué)界的公共信息部門(mén)(與我國(guó)科研機(jī)構(gòu)的宣傳部門(mén)功能并不完全相同);二是廣大科技期刊;三則是包括美國(guó)科學(xué)促進(jìn)會(huì)開(kāi)設(shè)的EurekAlert!及各國(guó)科學(xué)媒體(媒介)中心(ScienceMediaCentre)在內(nèi)的中介服務(wù)機(jī)構(gòu)。西方科技界公共信息部門(mén)和公共信息官員(PublicInformationOfficer,PIO)的作用,不僅僅是向公眾宣傳本機(jī)構(gòu)所取得的科研成績(jī),同時(shí)也是一個(gè)溝通公眾需求與科學(xué)家信息甚至是選題立項(xiàng)之間橋梁的部門(mén)。在西方,幾乎所有的科研機(jī)構(gòu)都有專(zhuān)職的公共信息部門(mén)和公共信息官。他們不僅會(huì)把本單位重要的科技進(jìn)展制作成新聞稿向媒體,還會(huì)經(jīng)常參加各種公眾活動(dòng),了解媒體與公眾的信息需求,是否可以通過(guò)本科研機(jī)構(gòu)的研究力量得到滿(mǎn)足。而且,他們還會(huì)與刊發(fā)科學(xué)家論文的重要學(xué)術(shù)期刊聯(lián)系,探討如何將本院所的科研論文制作成新聞。在發(fā)達(dá)國(guó)家,科技期刊與大眾媒體都建立了比較固定的信息和信息反饋渠道。諸如《科學(xué)》雜志、《自然》出版集團(tuán)和愛(ài)思唯爾出版集團(tuán),都會(huì)向記者們旗下期刊發(fā)表的重要論文新聞稿、摘要及其全文。這些新聞稿,主要由的科學(xué)家所在的科研團(tuán)隊(duì)撰寫(xiě),多數(shù)時(shí)候科學(xué)家團(tuán)隊(duì)是應(yīng)期刊要求撰寫(xiě)此新聞稿的,也有時(shí)候由發(fā)表該論文的期刊委托記者撰寫(xiě)。而且,一些大的出版集團(tuán)或?qū)I(yè)出版社還會(huì)對(duì)有固定聯(lián)系的科研團(tuán)隊(duì)進(jìn)行科學(xué)新聞寫(xiě)作方面的培訓(xùn)[4]。

通過(guò)大量的科學(xué)傳播實(shí)踐工作,西方國(guó)家的科學(xué)界在傳播能力的培養(yǎng)上得到了很好的提高。但反觀我國(guó)國(guó)內(nèi)的情況,由于文理分科以及理工科本科以上教育長(zhǎng)期忽視文化素質(zhì)培養(yǎng),導(dǎo)致理工科學(xué)生乃至科研工作者缺乏傳播寫(xiě)作能力。科技出版專(zhuān)家、科學(xué)網(wǎng)博主何學(xué)峰表示:“中國(guó)的大學(xué)里就是缺少了這樣的基本素質(zhì)訓(xùn)練,所以大學(xué)生、研究生和博士生畢業(yè)時(shí),除了少數(shù)優(yōu)秀的自學(xué)能力強(qiáng),老師水平高要求嚴(yán)的學(xué)生外,大多數(shù)學(xué)生的中文表達(dá)水平在高中畢業(yè)時(shí)的水平上還要打上個(gè)七八折。”[5]與此相對(duì)應(yīng)的,則是我國(guó)文科大學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的缺乏。大學(xué)新聞系和其他培養(yǎng)傳播人才的專(zhuān)業(yè)很少對(duì)本科生進(jìn)行科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。兩種情況綜合在一起,導(dǎo)致我國(guó)科學(xué)傳播的人才相對(duì)缺乏,科技工作者參與科學(xué)傳播的情況很不理想。

2歐美知名高校傳播素質(zhì)培養(yǎng)情況簡(jiǎn)介

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國(guó)外科技期刊網(wǎng)絡(luò)傳播效果

科技期刊是專(zhuān)業(yè)學(xué)科及科學(xué)研究領(lǐng)域重要的知識(shí)傳播載體,是研究學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)學(xué)科的重要科技信息來(lái)源。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”信息技術(shù)服務(wù)時(shí)代的到來(lái),科技期刊通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播的方式得到了更多學(xué)者及讀者的青睞,我國(guó)科技期刊采用網(wǎng)絡(luò)傳播的方式也逐漸成了主流。本文以擁有獨(dú)立的網(wǎng)絡(luò)傳播媒介的期刊、2018年較有影響力的科技期刊、同學(xué)科領(lǐng)域的國(guó)內(nèi)外期刊、學(xué)術(shù)影響力相近為基本條件,選取國(guó)外有代表性的7種期刊平臺(tái)進(jìn)行研究,選取期刊分別為《Cell》《Nature》《TheLancent》《NatureNanotechnology》《JournaloftheAmericanChemicalSociety》《PhysicalReviewLetters》《ChemicalSociety》《NatureMaterals》,分析這些先進(jìn)期刊網(wǎng)絡(luò)傳播效果的差異,以期促進(jìn)我國(guó)科技期刊網(wǎng)絡(luò)傳播效果的提升。

1國(guó)外科技期刊網(wǎng)絡(luò)傳播效果維度分析

1.1傳播路徑

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和受眾對(duì)網(wǎng)絡(luò)獲取信息手段的掌握和普及,學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)站傳播路徑已從初期的自辦網(wǎng)站單一途徑向全口徑、多路徑、多媒介的方向發(fā)展。學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)的傳播方式從自辦期刊網(wǎng)站發(fā)展為通過(guò)專(zhuān)業(yè)科技類(lèi)網(wǎng)站、綜合類(lèi)門(mén)戶(hù)網(wǎng)站、社交網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)終端無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)等多種網(wǎng)絡(luò)傳播途徑提升傳播效果,起到傳播科技信息,促進(jìn)學(xué)術(shù)論文資源共享,提高學(xué)術(shù)期刊影響力的作用。通過(guò)研究可以看出,國(guó)外網(wǎng)站的傳播路徑選擇具有較強(qiáng)的目的性和較好的傳播效果,值得我國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)站學(xué)習(xí)借鑒。筆者從路徑選擇偏好、載體傾向選擇、新聞化比較、受眾參與度比較等方面進(jìn)行深入分析。

1.1.1路徑選擇偏好

國(guó)外科技期刊論文傳播更傾向于借助媒體的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行內(nèi)容公開(kāi),而學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的交流互通主要通過(guò)媒體的社交網(wǎng)絡(luò)工具得以實(shí)現(xiàn)。國(guó)外學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)站更加注重社交溝通網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在傳播中的運(yùn)用,大量的國(guó)外學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)站都有Facebook、Blogs等社交網(wǎng)站的鏈接入口,用戶(hù)登錄社交網(wǎng)站可點(diǎn)擊鏈接進(jìn)入相關(guān)主題進(jìn)行學(xué)術(shù)討論,豐富了學(xué)術(shù)期刊的受眾接觸面和傳播路徑。例如《Nature》網(wǎng)站上有Blogs入口鏈接,網(wǎng)站用戶(hù)可點(diǎn)擊鏈接進(jìn)入Blogs平臺(tái)中用戶(hù)關(guān)注的相關(guān)主題區(qū)進(jìn)行討論,促進(jìn)學(xué)術(shù)交流。

1.1.2載體傾向選擇

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科技期刊微信公眾號(hào)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容創(chuàng)作思路

如今,科技期刊在進(jìn)行數(shù)字出版轉(zhuǎn)型和媒體融合的過(guò)程中,越發(fā)重視微信公眾號(hào)的積極作用,并在實(shí)踐中積極探索和嘗試。部分科技期刊通過(guò)微信公眾號(hào)擴(kuò)大了影響力,并積累了豐富的運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)。如《暖通空調(diào)》《中國(guó)中藥雜志》微信公眾號(hào)分別從論文和專(zhuān)業(yè)技術(shù)、科普和大眾教育挖掘內(nèi)容深度,獲得用戶(hù)高度認(rèn)可[1-2]。《航空知識(shí)》微信公眾號(hào)積極利用新技術(shù)拓展新渠道和進(jìn)行內(nèi)容重構(gòu),提高了內(nèi)容質(zhì)量和傳播質(zhì)量[3-4]。《電力系統(tǒng)自動(dòng)化》微信公眾號(hào)通過(guò)欄目創(chuàng)新和“微文”大幅提高內(nèi)容閱讀量[5]。“煤傳媒”微信公眾號(hào)、《金屬加工》微信公眾號(hào)通過(guò)H5和豐富的多媒體拓寬了內(nèi)容的展現(xiàn)形式,取得了很好的傳播效果[6]。不難發(fā)現(xiàn),無(wú)論是在傳統(tǒng)出版時(shí)代還是數(shù)字出版時(shí)代,“內(nèi)容為王”都是不變的真理。以微信公眾號(hào)為代表的科技期刊新媒體融合,對(duì)內(nèi)容的形式和質(zhì)量提出了新的要求。但科技期刊微信公眾號(hào)普遍存在內(nèi)容同質(zhì)化嚴(yán)重的問(wèn)題,絕大多數(shù)科技期刊微信公眾號(hào)傳播質(zhì)量不高,影響力低下。筆者通過(guò)對(duì)《金屬加工》、《中國(guó)中藥雜志》、“煤傳媒”、“人呆手戶(hù)”、《航空知識(shí)》等運(yùn)營(yíng)成功的科技期刊微信公眾號(hào)的梳理分析,發(fā)現(xiàn)這些公眾號(hào)雖然在定位、欄目特色、內(nèi)容風(fēng)格等方面各不相同,但是都很重視對(duì)內(nèi)容的策劃和創(chuàng)作,具備一定的原創(chuàng)能力[7]。從科技期刊媒體融合的可持續(xù)發(fā)展考慮,科技期刊都應(yīng)重視優(yōu)質(zhì)內(nèi)容創(chuàng)作,不斷提升內(nèi)容質(zhì)量和傳播質(zhì)量,從而在微信公眾號(hào)等新媒體轉(zhuǎn)型和融合中搶得先機(jī),立于不敗之地。

一、堅(jiān)持優(yōu)質(zhì)內(nèi)容創(chuàng)作的意義

針對(duì)科技期刊微信公眾號(hào)普遍存在的內(nèi)容質(zhì)量不高的問(wèn)題,需從科技期刊的特點(diǎn)和內(nèi)容的互聯(lián)網(wǎng)屬性等方面考量微信公眾號(hào)內(nèi)容創(chuàng)作的范圍。從內(nèi)容的來(lái)源來(lái)看,應(yīng)為科技期刊編輯創(chuàng)作,或由作者創(chuàng)作、投稿并授權(quán)首發(fā)。從內(nèi)容的內(nèi)涵來(lái)看,內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)創(chuàng)作者的創(chuàng)新性智力加工,既包括全新內(nèi)容的首創(chuàng),也應(yīng)包括對(duì)已有內(nèi)容進(jìn)行的獨(dú)創(chuàng)性改編、匯編,或進(jìn)行創(chuàng)作性的多媒體加工。從傳播的角度來(lái)看,應(yīng)注重觀察、分析用戶(hù)喜歡閱讀和轉(zhuǎn)發(fā)分享的內(nèi)容,進(jìn)行有針對(duì)性的創(chuàng)作。科技期刊微信公眾號(hào)堅(jiān)持進(jìn)行優(yōu)質(zhì)內(nèi)容創(chuàng)作,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。“內(nèi)容為王”的內(nèi)涵是創(chuàng)作,創(chuàng)作是內(nèi)容質(zhì)量的保障。高水平的原創(chuàng)內(nèi)容較易獲得用戶(hù)的轉(zhuǎn)發(fā),從而擴(kuò)大微信公眾號(hào)的影響力,是科技期刊微信公眾號(hào)打造品牌、鍛煉新媒體編輯隊(duì)伍、挖掘和培養(yǎng)原創(chuàng)作者,科技期刊進(jìn)行新媒體融合和可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。

二、優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的創(chuàng)作思路

1.論文精簡(jiǎn)碎片化改編

論文雖然是科技期刊最核心的內(nèi)容資源,但將論文直接在微信公眾號(hào),并不符合移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代讀者的閱讀習(xí)慣,且未體現(xiàn)基于互聯(lián)網(wǎng)傳播的智力加工。對(duì)論文進(jìn)行精簡(jiǎn)和碎片化改編,是科技期刊微信公眾號(hào)最容易切入的內(nèi)容創(chuàng)作思路。如重點(diǎn)保留作者的中心思路見(jiàn)解,提煉歸納核心技術(shù)和重點(diǎn)難點(diǎn),刪減引言、原理、公式推導(dǎo),保留關(guān)鍵圖表并注重全文的版式設(shè)計(jì),將其濃縮成一篇讀者可以進(jìn)行碎片化閱讀并快速了解其核心內(nèi)容的“微文”。微文形式十分適合科技期刊微信公眾號(hào)進(jìn)行此類(lèi)的內(nèi)容再創(chuàng)作加工,并可以獲得很好的傳播效果。以《電力系統(tǒng)自動(dòng)化》微信公眾號(hào)為例,其《我看能源互聯(lián)網(wǎng)》欄目首推的《薛院士的困惑》等5篇微文,閱讀量較以往有了突破性的提升[5]。此外,《中國(guó)中藥雜志》微信公眾號(hào)2017年11月2日的《中藥馬兜鈴,我到底有沒(méi)有錯(cuò)/專(zhuān)家權(quán)威解讀》,系對(duì)該刊論文《馬兜鈴酸的毒性研究及思考》精簡(jiǎn)改編而成,以相對(duì)簡(jiǎn)短的篇幅對(duì)當(dāng)時(shí)引起全網(wǎng)熱議的中藥致癌話(huà)題給出了解釋?zhuān)艿接脩?hù)的廣泛關(guān)注,留言近30條。

2.綜合匯編二次加工

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電視新聞寫(xiě)作課堂教學(xué)改革探究

[摘要]新聞寫(xiě)作課程作為新聞傳播類(lèi)專(zhuān)業(yè)的核心課程,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力至關(guān)重要。電視新聞寫(xiě)作課程要適應(yīng)媒介平臺(tái)的發(fā)展,進(jìn)行課程內(nèi)容和教學(xué)方法的改革;加強(qiáng)課堂管理,提高學(xué)生課堂投入度;改革課程考核方式,注重過(guò)程考核和多元評(píng)價(jià)。通過(guò)上述方式,提高課堂教學(xué)效果,培養(yǎng)學(xué)生的新聞寫(xiě)作能力和全媒體寫(xiě)作技能。

[關(guān)鍵詞]電視新聞寫(xiě)作;課堂改革;寫(xiě)作能力培養(yǎng)

新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議精神和《教育部關(guān)于一流本科課程建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》指出,高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效果是檢驗(yàn)教學(xué)工作的根本標(biāo)準(zhǔn),而課程質(zhì)量的好壞直接決定人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低。本科院校要提高教學(xué)工作質(zhì)量,要培養(yǎng)高素質(zhì)人才,首先要推動(dòng)課堂教學(xué)改革,革新課程內(nèi)容,改革教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣,引導(dǎo)學(xué)生刻苦讀書(shū)。作為新聞傳播類(lèi)專(zhuān)業(yè)的核心課程,新聞寫(xiě)作課程對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力至關(guān)重要。在新的媒介環(huán)境下,電視新聞寫(xiě)作課程要進(jìn)行課程內(nèi)容和教學(xué)方法的改革,以培養(yǎng)學(xué)生的新聞寫(xiě)作能力和以視頻寫(xiě)作為主的全媒體寫(xiě)作技能。

一、突出學(xué)生中心,改革教學(xué)方法

課堂改革的重點(diǎn)是教學(xué)方法的改革,要突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,以學(xué)生為中心進(jìn)行教學(xué)方法的改革,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增加學(xué)生的課堂投入度。

1.結(jié)合學(xué)生生活進(jìn)行平時(shí)寫(xiě)作訓(xùn)練,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。新聞寫(xiě)作的一個(gè)基本要求是用事實(shí)說(shuō)話(huà),學(xué)會(huì)講故事。具體到新聞人物的報(bào)道,學(xué)生要會(huì)找出人物個(gè)性的關(guān)鍵詞,發(fā)現(xiàn)能體現(xiàn)人物個(gè)性的故事,并能具體表達(dá)。可以讓學(xué)生結(jié)合自己身邊的生活實(shí)際,練習(xí)這些新聞寫(xiě)作基本技能,讓他們體會(huì)新聞寫(xiě)作和其他寫(xiě)作的區(qū)別,而且由于寫(xiě)作對(duì)象就是身邊的人,寫(xiě)作能夠得到及時(shí)反饋,學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作的興趣也會(huì)提高。如每次在開(kāi)課前,我會(huì)讓學(xué)生以《我的室友》為題寫(xiě)一篇文章,題目自擬,字?jǐn)?shù)不限,要求找一個(gè)人物個(gè)性的關(guān)鍵詞,且只能找一個(gè),關(guān)鍵詞要體現(xiàn)在題目里;至少找三個(gè)故事來(lái)佐證關(guān)鍵詞,故事要有細(xì)節(jié);題目不能出現(xiàn)“室友”二字,文章中不能出現(xiàn)題目中的關(guān)鍵詞;因?yàn)橐谡n堂上展示,所以?xún)?nèi)容必須真實(shí)、客觀。講解此項(xiàng)作業(yè)時(shí),寫(xiě)的大都就是本班同學(xué),所以學(xué)生會(huì)比較關(guān)注;教師講解時(shí)會(huì)找?guī)灼獙?xiě)得好的來(lái)分析,讓學(xué)生明白新聞人物報(bào)道的特殊要求。這樣的教學(xué)使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中初步了解新聞寫(xiě)作的具體要求。2017級(jí)廣播電視學(xué)專(zhuān)業(yè)的期中考試,我們讓學(xué)生分別以本專(zhuān)業(yè)2019級(jí)新生、2016級(jí)實(shí)習(xí)學(xué)生以及2013級(jí)和2014級(jí)讀研學(xué)生作為報(bào)道對(duì)象,完成一篇圖文報(bào)道。要求選題要有典型性,主題要積極向上;題目新穎,貼切;文字符合新聞報(bào)道的寫(xiě)作規(guī)范和要求。學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中,既了解了低年級(jí)學(xué)弟學(xué)妹中的各類(lèi)“人才”,又了解了大三學(xué)生實(shí)習(xí)的收獲與不易,還明白了畢業(yè)生考研、讀研的困難與堅(jiān)持,從而對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)、對(duì)自己專(zhuān)業(yè)的同學(xué)有了更多的認(rèn)識(shí)與了解,更有“動(dòng)力”去完成作業(yè)和學(xué)習(xí)。

2.通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行“實(shí)戰(zhàn)演練”,提高學(xué)生寫(xiě)作技巧。在消息寫(xiě)作的訓(xùn)練環(huán)節(jié),我們結(jié)合學(xué)校或院系活動(dòng)讓學(xué)生寫(xiě)新聞,并發(fā)表在學(xué)校官方網(wǎng)站或院系微信公眾平臺(tái),在“實(shí)戰(zhàn)”中提高學(xué)生寫(xiě)作技能。如新生入學(xué)季,讓學(xué)生從不同角度對(duì)新生入學(xué)進(jìn)行報(bào)道;學(xué)校組織教職工競(jìng)步走,讓學(xué)生寫(xiě)消息;卓越計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班學(xué)生參加平遙國(guó)際電影展·平遙一角“學(xué)校日”活動(dòng),讓學(xué)生從不同角度分別給學(xué)校官網(wǎng)和學(xué)院微信公眾平臺(tái)寫(xiě)報(bào)道;學(xué)生參加省委宣傳部組織的“好記者講好故事”活動(dòng)回來(lái)寫(xiě)消息,等等,這樣的“實(shí)戰(zhàn)演練”讓學(xué)生學(xué)會(huì)從身邊發(fā)現(xiàn)新聞線(xiàn)索和新聞選題,并掌握同一題材不同媒體的報(bào)道特點(diǎn),鍛煉了學(xué)生全媒體寫(xiě)作意識(shí)和寫(xiě)作技能。

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傳學(xué)東漸考紀(jì)念施拉姆來(lái)華講學(xué)30周年

一、50年代中期,《新聞學(xué)譯叢》對(duì)“大眾傳播學(xué)”的最早引進(jìn)

“傳播”一詞淵源甚早,據(jù)新聞傳播史家考證,“傳播”一詞至今已有1400年以上的歷史。據(jù)《北史•突厥傳》云:“以敕有司,肅告郊廟,宜傳播天下,咸使知聞。”這當(dāng)是中文“傳播”一詞最早之語(yǔ)源。而在20世紀(jì)50年代中期,我國(guó)新聞學(xué)者卻把“masscommunication”(大眾傳播)譯為“群眾交通”、“群眾思想交通”。把“大眾傳播媒介”翻譯成“群眾交通機(jī)構(gòu)”,或“群眾思想交通工具”。1956年初到1957年6月,我國(guó)新聞業(yè)界及學(xué)界曾經(jīng)開(kāi)展過(guò)短期的新聞改革活動(dòng)。在此期間,復(fù)旦大學(xué)新聞系在王中的領(lǐng)導(dǎo)下,走在新聞改革的前列。1956年3月20日,復(fù)旦大學(xué)新聞系編印的《新聞學(xué)譯叢》第一期出版(5月30日再版)。1956年,該刊共出三期;到1957年6月止,又出了兩期,前后共出五期。《新聞學(xué)譯叢》1956年第1期(3月20日出版)首載《編者的說(shuō)明》云:“《新聞學(xué)譯叢》是以介紹蘇聯(lián)、各人民民主國(guó)家和資本主義各國(guó)共產(chǎn)黨、工人黨和進(jìn)步報(bào)刊的工作經(jīng)驗(yàn)為目的的一個(gè)期刊,它可以作為各兄弟學(xué)校新聞系的教師和學(xué)生,以及新聞工作者、宣傳鼓動(dòng)干部進(jìn)行研究與工作的參考讀物。”因此,第一期的內(nèi)容,譯載了蘇聯(lián)聯(lián)共(布)中央有關(guān)報(bào)刊的文件。《新聞學(xué)譯叢》1956年第2期(6月5日出版)除繼續(xù)譯載蘇聯(lián)報(bào)刊社論、聯(lián)共(布)中央關(guān)于報(bào)刊工作的文件、蘇聯(lián)新聞事業(yè)概況等資料外,還增加了“資本主義國(guó)家的新聞事業(yè)”的內(nèi)容,包括《美國(guó)報(bào)刊簡(jiǎn)史》、《美國(guó)報(bào)紙的組織機(jī)構(gòu)》、《美國(guó)報(bào)紙和報(bào)人》、《哥倫比亞大學(xué)新聞系》等譯文。

《新聞學(xué)譯叢》1956年第3期(1956年11月15日出版)起,開(kāi)始引進(jìn)“大眾傳播學(xué)”的概念。該期刊登的由劉同舜翻譯的《拆穿自由、獨(dú)立報(bào)紙的西洋鏡》一文中,他首次將“大眾傳媒”及“大眾傳播工具”譯成“群眾交通機(jī)構(gòu)”云:“(美國(guó)的)群眾交通機(jī)構(gòu)是一種大企業(yè),他們的老板就是大企業(yè)家。戰(zhàn)前,美國(guó)消費(fèi)者在四萬(wàn)家群眾交通機(jī)構(gòu)方面花了25億美元,相當(dāng)于該年總消費(fèi)數(shù)字的二十七分之一。”“單是廣告費(fèi)這一項(xiàng),‘消費(fèi)者’向‘群眾交通’企業(yè)的支出已年達(dá)65億元之巨。”[1]61-67《新聞學(xué)譯叢》1957年第1期(1957年3月5日出版)刊載的由鄭北渭翻譯的《美國(guó)報(bào)紙的職能》一文中,他最早正式地把英語(yǔ)MassCom?munications譯作“群眾思想交通”。他還在該譯文中云:“報(bào)紙是‘群眾思想交通’(masscom?munications)工具之一。其他主要的‘群眾思想交通’工具有:雜志、廣播、電影等。這些工具有一種到三種的職能,他們可以傳播消息和知識(shí),可以用言論來(lái)影響群眾,最后是一種娛人的作用。要做到企業(yè)化,他們最起碼要能很成功地做好三種(功能)之一”。

幾乎在同一時(shí)期,王中在其《新聞學(xué)原理大綱》(寫(xiě)作于1956年9月至1957年初)中,最早將MassCommunication譯為“大眾傳播”。他說(shuō):“美、日將報(bào)紙、廣播、電視等總稱(chēng)為大眾傳播(MassCommunication)”(見(jiàn)《王中文集》第38頁(yè))。1957年“反右”斗爭(zhēng)開(kāi)始后,《新聞學(xué)原理大綱》被當(dāng)作供批判用的“靶子”,收入圖書(shū)資料組編的《新聞界反右派斗爭(zhēng)資料匯編》第二輯(1957年10月面世)中。以后又收入趙凱主編的《王中文集》(復(fù)旦大學(xué)出版社,2004年出版)。

二、70年代末、80年代初《外國(guó)新聞事業(yè)資料》及《世界新聞事業(yè)》對(duì)引進(jìn)“公眾傳播”及“傳播學(xué)”、“大眾傳播學(xué)”的貢獻(xiàn)

1957年6月《新聞學(xué)譯叢》停刊,21年之后的1978年7月,復(fù)旦大學(xué)新聞系繼承《新聞學(xué)譯叢》的傳統(tǒng),又創(chuàng)刊了《外國(guó)新聞事業(yè)資料》。該刊第一期首載《編者的話(huà)》云:“本刊將有重點(diǎn)的譯載和介紹反映外國(guó)新聞事業(yè)情況和動(dòng)向的材料、新聞學(xué)論文和新聞教育方面的文章等,為本系師生,提供研究和批判的資料。這些資料較大部分譯自資本主義和蘇修集團(tuán)的書(shū)刊,政治觀點(diǎn)和新聞?dòng)^點(diǎn)是反動(dòng)的,有些事例和數(shù)字可能與實(shí)際情況有出入,只能供讀者參考,請(qǐng)勿公開(kāi)引用。”該刊初為不定期出版,后為季刊,小32開(kāi)本。刊物裝幀簡(jiǎn)陋,而內(nèi)容豐富充實(shí),每期100頁(yè)左右。1979年第4期達(dá)180頁(yè)。該刊到1978年12月出了兩期。到1979年初到9月又出4期,前后共出6期。主編舒宗僑,后由鄭北渭繼任主編。

1979年12月,《外國(guó)新聞事業(yè)資料》改名為《世界新聞事業(yè)》,出版1980年第1期(總第7期)。該刊也是季刊,每三個(gè)月出版一期,內(nèi)部發(fā)行。1980年9月,《世界新聞事業(yè)》出版第三期(總第九期)后停刊。

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