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幼兒閱讀時(shí)安靜專注的神態(tài)和感受那寧靜的氛圍，使他向我表示不再搶圖書了，便讓他和大家一起繼續(xù)看書。又有一次，在戶外體游“投籃”時(shí)，他趁著我?guī)推渌變菏痉吨v解之際，非但不遵守秩序，還搶其他幼兒的球。鄭××找他理論，趁其不備竟然給了鄭××一個(gè)猛烈的“悶球”。嚴(yán)重的攻擊性行為又產(chǎn)生了。我趕快安排了其他幼兒的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目后，把劉×安置在一個(gè)面積不大但通風(fēng)條件不錯(cuò)的安全的小房子里，使他得不到任何強(qiáng)化信息。并對(duì)他說:“你好好想想，剛才你的行為對(duì)不對(duì)?”讓他明白是因?yàn)樗麆偛糯直┑墓粜孕袨椴攀顾艿綉土P而被隔離了。剛開始，他又哭又鬧，撒野踹門，我都不予理會(huì)。當(dāng)他哭鬧累了，或許意識(shí)到損招沒用的情況下，安靜下來了，5分鐘后，他表示再也不敢了，我就讓他出來。(大約關(guān)8分鐘)該次“懲戒”效果不錯(cuò)，我沒有當(dāng)眾出他的丑，既保住了他的自尊心，又使他嘗到了蠻橫的攻擊性行為給他帶來的“惡果”。從此以后，他的攻擊性行為有所收斂。俗話說，“虱子長厚不知癢;棍子常打不知痛”，此方法偶爾為之，效果比較好。并非調(diào)皮的孩子一無是處，在適當(dāng)?shù)?ldquo;懲戒”之際，也不應(yīng)抹殺其閃光點(diǎn)。劉×常趁假日與其外公到老人協(xié)會(huì)練拳。為此，我就間隔時(shí)段就讓他露一手，優(yōu)點(diǎn)得到了全體小伙伴們的贊同，他覺得很有成就感，他的拳打得越來越棒，而且，很投入。我告訴劉×拳法練好了不但可以健身，還可打壞蛋，但不可把自己的小伙伴們當(dāng)壞蛋處理。這樣，小伙伴才會(huì)樂意和你在一起學(xué)習(xí)、玩耍、游戲等。
4．認(rèn)真對(duì)待，秉公處理
教師應(yīng)注意教育的方式，當(dāng)孩子被欺負(fù)后，就應(yīng)該告訴孩子要向老師反映，不要?jiǎng)邮址磽?當(dāng)老師聽到被打的幼兒告狀時(shí)，應(yīng)予以重視，要認(rèn)真聽取情況，待調(diào)查了解清楚后作出公正的判決，千萬不要很隨便地點(diǎn)點(diǎn)頭說:“好!我等會(huì)兒批評(píng)他。”隨后就不了了之。
5．委以重任，溫柔激勵(lì)
我經(jīng)常在角色、表演游戲中讓他表演被欺負(fù)的角色，讓他站在他人的角度看清具有攻擊性的自己。在游戲中分辨是與非。我封了個(gè)“餐點(diǎn)小組長”的頭銜給劉×，讓他負(fù)責(zé)點(diǎn)心與午餐時(shí)的餐具的分發(fā)等。沒想到，他做得有條不紊的，很有一套經(jīng)驗(yàn)，我還特地夸張地表揚(yáng)了他。后來，他還時(shí)時(shí)刻刻都找機(jī)會(huì)幫我做一些力所能及的事情。儼然成了我的好幫手，我欣喜地發(fā)現(xiàn)這孩子正在朝著健康的方向發(fā)展。
本文作者：陳敏 單位：福建省泉州市泉港區(qū)山腰中心幼兒園
