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一、論生命

(一)生命是什么?生命的定義很多:生命是一種具有無限內在生機的原始力量。生命是蛋白質存在的一種形式,是生物體所具有的活動能力。關于生命,無數的專家、學者都沒有給予明確的定論,就連20世紀偉大的生物學家霍爾丹曾在他的書中講到“我不能回答這個問題。事實上,我懷疑是否可能給這個問題以完全的解答。”[1]對于生命是什么?筆者理解是:生命不可能永久地不受外界影響而單獨存活。生命應該是生物體通過細胞作用把體內外能量轉化成自身活動的力量。這種生物體活動的力量就是生命,生命就是力量,這種力量主要來源于外來能量的轉化。生命的這種能量轉化過程是通過生物的新陳代謝完成的,當生物的這種轉化能力喪失時,生命即自然終結。人的生老病死就是這樣,隨著年歲的增長,首先是體內能量轉化功能的衰退,導致細胞的逐步死亡,當某個能量轉化系統(如呼吸、消化、心臟、血液)突然被破壞,喪失其活動能力,生命也就很快結束。

(二)生命的表現生命就是力量。生命的表現在于運動,而運動的力量來源于生命。

(三)人的自然生命特征人生命的特征是:不可再生性、新陳代謝、遺傳性、唯一性、高級性。1•不可再生性:每個人的生命只有一次,不可再生。2•新陳代謝:是維持人生命生長、繁殖、運動等生命活動的能量轉化過程。3•遺傳性:即人生命的自我復制,是經過生殖細胞的結合產生子代來繁衍后代的。4•唯一性:每個人在自然界中唯有他一個,找不到相同的第二個。5•高級性:人是高級生物,有智慧、有思想、有情感、有能力;有使用工具的能力和有創造性能力。

(四)生命的內涵和內容人的生命包含:人的自然生命、精神生命和社會生命。1•自然生命是遵循生老病死自然規律的生命,它是不可再生的生命,既然不可再生,那我們就必須保護生命。2•精神生命:什么是精神生命?人的精神生命是人在生存和生活發展中源自精神寄托的一種內在力量。它包括人的信仰、信心、情感、目標、理想等。它是人生存和生活發展的動力,它支撐著人從事各種社會活動、適應環境、抵御壓力、戰勝困難,是人們實現生存目標和生活愿望的精神支柱。可以說,沒有精神生命的人,就沒有靈魂,沒有方向。3•社會生命:人的社會生命是人通過對社會的認知、融入而理性地培育出的社會力量;它包括人的品質、內涵、誠信、社交、友情、親情等,社會生命是人生存生活發展的基礎,具有良好社會生命的人,就具有一個良好的生存環境,在從事各種社會生存活動中,會有很多無形的手在支持他、呵護他,助他成功。可以說,社會生命是人的無形資產。沒有社會生命的人,就沒有生存條件,同時也失去了生活的基礎。

(五)生命的價值生命有價嗎?人是否有身價?身價是否等于生命的價值?人生的價值是否等于生命的價值?什么是生命的價值?這些都是生命價值教育的內容,通過學習我們要讓學生明白以下幾點:1•生命無價!因為生命對每個人來說只有一次,人的生命不可再生。2•人有身價———人的身價是人擁有的財富和具有的社會地位。(其中財富包括:物質財富、個體優勢或其所具有的對他人對社會可貢獻的能力)3•身價不等于生命的價值人的身價,不過是個“自報價”,生命的價值是“市場價”。生命的價值是人的一生對人類、對社會貢獻的物質財富和精神財富總合。如何實現個體的價值和社會的價值的統一,取決于個人自身的人生觀、價值觀。一般人可能首先滿足自身的價值,然后才會關心他人,貢獻社會;多數人在貢獻社會的同時,實現自身的價值;也有很多品德高尚的人,一心貢獻社會,來實現自身的精神價值。總之,只有在物質價值和精神價值、個人價值和社會價值達到一個有機的平衡點,或者叫等價點,身價才趨近于生命的價值。4•人自身價值、人生的價值和生命的價值,有著不同涵義,具有不同價值。人自身價值是個體自我評估的價值,是自我對事業、對生活的滿足。人生的價值具有個體價值取向和社會價值取向。所謂人生價值,應該是這樣理解的:人生,即人的生存和生活,其價值就是生存價值和生活價值。而生存和生活都是為生命服務的,所以人生價值就是生命價值的表現,是生命在存活中的價值表現。人生價值的評估,是個體和社會共同評估的。而生命的價值則完全是由社會來評估的。生命的價值在生命存活中是不可能去估價的———因為生命無價,生命沒有比價性。生命只有在他終結的時候,人們才能為他評價,正所謂蓋棺論定,對英雄人們會說,他的死重于泰山、千古流芳。對惡人人們會說,他的死輕于鴻毛,遺臭萬年。因此,對社會而言———生命的價值在于生命對他人和社會的貢獻,社會公認的價值,才是生命的最終價值。

(六)生命的保護人的生命特征告訴我們,生命不可再生,生命無價,繼續擁有生命的唯一方法就是保護生命,如何保護生命?1•意識保護生命①避險意識:盡量不要到有危險的地方去。②求生意識:地震,火災來臨時如何求生。③自救意識:受到傷害遇交通事故如何自救。2•行為保護生命①見義勇為:保護他人,也要自我保護,依法維權,不要維權過當。②仗義勇為:要循法仗義,不要行俠仗義。3•健康保護生命①良好的生活習慣:不抽煙、不酗酒等。②拒絕:了解危害,遠離。③預防艾滋病、學習相關知識,節制性行為,遠離高危人群。④加強體育鍛煉,增強體質,預防疾病。4•心態保護生命“心態教育”是我們目前教育的盲區,但恰恰是保護生命很重要的內容,心態是生命的守護者,同時心態又是生命的隱形殺手,人們看不到它的存在和危險,一旦它爆發出來,生命已經結束,更可悲的是,人們有時卻不知道它就是“元兇”。當代大學校園內自殺和暴力殺人事件頻頻,馬加爵事件和張超雇兇殺人讓我們震驚,人們憤怒地以法律觀念淡薄,生命倫理缺失加以譴責,作為教育者,我們都在反思教育,首先想到的是:強化被教育者的法律意識和生命倫理觀念,從而約束他們的行為,這是盡我們的責任,同時我們更有責任,從根本上去解決被教育者的思想問題,去化解他們的痛苦,去驅散他們心中的烏云,而這種方法就是“心態教育”。何為心態?“心態是指人們對外界事物做出反應的趨向,它對人的思維,語言決策和行為具有支配性的作用”。[2]心態可以決定人生。積極的心態能幫助人們獲得健康、快樂和成功。消極的心態只會帶給人們疾病、痛苦和絕望。“寬容,不僅是一種社交的藝術,更是一種做人的度量和人格的偉大。”做人要有寬宏大量的心態,高素質的人懂得:路留一步、味留三分。做大事的人知道:大事清楚,小事糊涂。眼里容不下沙,肚里容不下氣,成就不了大業。人只要有一種良好的心態就能豁達大度,把一切都看做“沒什么大不了”,才能在慌亂時從容自如,憂愁時增添幾許歡樂,艱難時頑強拼搏,得意時言行如常,勝利時不醉不昏,更有新的突破。[3]#p#分頁標題#e#

二、論生存

(一)什么是生存:生存是對生命的保護,是人的生存環境和生存能力有機統一的綜合體現。

(二)生存的兩個要素,一是生存環境,二是生存能力。其中生存環境是第一位的,取決定性作用。生存的兩素就是生存的必要條件,二者缺一不可。

(三)生存環境

人類生存環境。包括自然環境、個人生活環境、家庭環境、社會環境、國家政治環境、國際環境。生存環境對生存起決定性作用,是生存的首要條件,不同的環境就需要生存者具備相適應的生存能力,但有時生存者也會用自己有限的能力去改變或創造環境,可最終改變的目的,還是為了適應這個環境。

1•自然環境:自然環境是人類和生物賴以生存的環境。億萬年來,物種的優勝劣汰進化,生物的多樣性,構成了自然界的生態平衡,生態平衡為人類提供了可持續生存的環境,人們往往為了短期的利益而不經意地破壞環境。自然環境的破壞,必然導致生態平衡的破壞,必將影響到人類的生存,所以,保護自然環境,就是保護人類的生存,我們堅信人定勝天,但對于環境,有時我們也要說:人應順天。

2•個人環境:是指個人獨立生活的圈子。它包括衣、食、住、行的生活圈、學習、工作圈和交友、社交圈等。

3•家庭環境:是每個人自幼生長的環境,不同的地區、民族、不同的家庭,都有不一樣的文化傳統和生活方式,構成不同的家庭環境,生活在這個環境的每個成員必須適應和愛護這個環境,必須遵守家庭規則,處理好親情關系,并盡到義務,盡到責任,才能構建家庭的和諧統一,創造出幸福美好家庭環境。

4•社會環境:什么是社會環境?社會環境是指由社會各行業、公共、團體制定的行規、規章、制度構成的環境體系。它包括社會的各行各業、各個階層,它可以按行業分,也可按階層和各層面分,如教育界,即教育環境,又可分為小學環境、中學環境、大學環境。具體某個環境又可分為學生的學習環境、教師的教學環境,以及學校的生活環境等。認識社會環境,對學生將來擇業、就業和創業,有十分重要的意義。學生要在那個行業或部門發展,就必須首先了解這個行業或部門的環境特點,需要什么樣的素質,具備什么樣的能力,分析自己是否有這方面的天賦和發展潛力,一旦確定目標,就要做積極的準備,學習相關知識,針對行業培養自己的適應能力。但是這些都不該是學生畢業前考慮的問題。因為大學基礎知識的學習和學習能力的培養更為重要,同時學生還需要有一個對自我能力認識和檢驗的過程。

5•國家政治環境:就是由國家政策、法律、制度等構建的一個供人們生存和生活發展的環境體系。不同的國家、民族、宗教有著不一樣的歷史文化、不同的傳統生活方式,因此,營造的政治環境不同,但有一點是相通的,那就是這個國家的政治環境體系必須有利于公民的生存發展,必須有利于國家經濟發展和社會穩定。人是高級生物,人有思想、有智慧、有創造力。在同一個政治環境生存的人應該享有平等的地位、同等的生存權和受保護的權利,享有自我發展的權利。而這些都是由國家的政治環境來決定的。一個成熟的國家政治環境,應該是以人為本,文明、公平、安定、適合人類生存、生活發展的、和諧統一的政治環境。

6•國際環境:國際環境是指由世界各國、各種組織,為維護世界秩序制定的各種法律、公約、規則而組成的環境體系。隨著我國經濟的不斷發展,我們的生產、生活逐漸趨于國際化,國際環境特別是經濟環境,不同程度的影響到我們的生活,因此,我們對國際環境的了解也十分重要,特別是那些要出國深造,發展或是旅游的同學更為重要。

(四)生存能力

生存能力是生物通過對生存環境的感知,體驗而本能地孕育培養出自身與其相適應的能力。這種能力有以生俱來的,也有后天培養的,這種能力的需求,不取決于生存者本身,而是決定于生存環境。人的生存能力,包含自然生存能力,家庭生存能力和社會生存能力。1•自然生存能力這里主要指學生的野外生存能力。要求學生必須了解自然知識,掌握生存技能,磨練生存意志。體驗在復雜的自然環境中生存的能力。2•社會生存能力什么是社會生存能力?社會生存能力是指人通過對社會環境的認識,體驗而培養出相適應的各種綜合能力。社會生存能力包括:社會活動能力,自我學習能力,就業能力和創業能力。有的同學問我“如何才有社會生存能力?”我說:“闖江湖要靠武藝,走江湖要有手藝,不闖不走要創意。”創業就如闖江湖,需要有扎實的功底,高強的“武藝”,敏銳的智慧和豐富的經驗,才能應對復雜的“江湖”環境,去創造大業。就業就像走江湖,要有特殊的手藝,豐富的專業知識,堅韌不拔的信念,盡心盡責的工作態度,永不放棄的專業精神,才能成就事業。“那么創意呢?”同學又問,我說:“我不知道……創意就是用別人想不到的方法去賺錢生存,那就是最好的創意。”其實創意的范圍很廣,企業管理需要創意,創作研究更需要創意,凡是可以做的,只要不違反道德法律,都可以去創意。創意就是創新意識!創意能創出新招、奇招,是提高生存能力的法寶。

(五)生存法則

1•自然生存法則:自然生存遵循著優生劣汰,適者生存的自然法則和弱肉強食,強者生存的叢林法則。2•社會生存法則:人類的社會生存法則很大程度上遵循著自然生存法則,但由于國家政治環境的約束而使得叢林法則不能夠隨意的實施,但在國際事務爭端中,這種法則的運用,屢見不鮮。

(六)學習生存的目的學習生存的目的,就是通過學習要讓學生達到以下目的:1•認識生存環境;2•增強生存意識;3•學習生存知識;4•、掌握生存方法;5•培養生存能力;6•、磨練生存意志;7•勇與惡劣環境抗爭。

(七)生存意識什么是生存意識?生存意識是讓學生認知、體驗將要面臨的生存環境而強化他們的生存意識。具體主要有:1、居安思危的危機意識;2、適者生存的生存意識;3、學無止境的生技意識;4、強者生存的競爭意識;5、創造能力的創新意識。(八)生存哲理生存的首要問題是對環境的認知,根據環境需求分析自己有無天賦和能力,而選擇自己所適合的環境生存。如果你有虎的本領,你就做你的森林之王,吃山珍,別想著吃海鮮,如你有鯊魚的本領,你就做你的海洋殺手,吃海鮮,別想著吃山珍;魚和熊掌不可兼得,當然,如果你具有兩棲生存的本領,那就不一樣了,超強的生存能力可拓展自己的生存空間,增強自己的生命力。#p#分頁標題#e#

三、論生活

(一)何為生活?

生活是人為了生存和發展而進行的各種活動。或者說:生活是為生命和生存發展服務的一切活動。生活的內容就是為生存和生命服務。

(二)生活的內容

生活的內容很廣,它包括:自然生活、個人生活、家庭生活、社會生活、國家生活1•自然生活是指人與自然的生活。要求我們要保護野生動物、拯救瀕危物種、消除環境污染、維護生態平衡。2•個人生活是指人的衣食住行,人的學習、工作,人的情感生活,娛樂生活等。3•家庭生活是指家庭日常生活,家庭義務、家庭責任、親情關系等。4•社會生活是指社交活動、文明禮儀、感恩活動、愛心活動、公益活動等。5•國家生活是要求學生具有愛國主義思想,關心國家大事、維護國家形象、為國盡責盡忠,力爭為國爭光。

(三)生活目標

生活的目標就是享受自身的價值,充值人生的價值,最終實現生命的價值。生命的力量驅動著生存力的發展,強大的生存力能創造價值、積累財富。雄厚的物質基礎能使生活變得豐富多彩,優質的生活會讓生命更有意義。當生活從物質生活上升到精神生活時,生活才是完美的生活。幸福生活應該是讓你身邊的人都因你而感到幸福,才是真正的幸福生活,生活應該追求個人生活、家庭生活。社會生活和國家生活的和諧統一,才能最終實現生命的價值。生命、生存、生活的相互關系1•生命第一:生命、生存、生活,三者以“生”字為先,生命是第一位的,沒有生命何談生存、生活。2•共同性:“生命、生存、生活”的共同性:一是都具有自然性,二是都具有社會性,三是都具有共同的目標。3•相互關系:生命、生存、生活之間具有共同性,又有差異性,三者密不可分,相輔相成,相互聯親,相互作用,是一個有機統一整體。[4]生命是生存的動力,生存是生命的保護,是生活的基礎,生活是為生存和生命服務的,是生存能力和生命價值的具體體現。生存的動力源于生命,生存為生活創造價值、積累財富,提高生活質量。高質量的生活,源于強有力的生存能力,反作用于生命,使生命更有活力,沒有強有力的生存作保障,生活將會“枯萎”,生命會變的“暗淡”。因此,從某種意義上講:生存對生活和生命具有決定性作用。生活的主體是生命,生活的目的是為生存和生命服務,生活的目標是享受自身價值、體現人生價值、最終實現生命價值。生命之美,是人的自然生命、精神生命和社會生命的和諧之美。生存之美,是生命的能量、生存的力量和生活的質量的和諧之美。生活之美,是生命的價值、生存的價值和生活的價值的和諧統一之美。