1遙感技術(shù)

遙感技術(shù)是當(dāng)前水利水電工程中最常用的設(shè)備之一，其優(yōu)點在于能夠準確的判定隱秘地點的情況，大范圍、多角度、立體化的分析形式，目前市場上廣泛利用的遙感技術(shù)是由四個部分組成，即傳感感應(yīng)設(shè)備、數(shù)據(jù)化處理設(shè)備、目標靶向分析建模設(shè)備、自動化圖像、模型、信息分析設(shè)備。通過這一技術(shù)，能夠準確的定位隱蔽地點的情況，通過傳感設(shè)備的探索，將具體的信息通過數(shù)字化的形式傳遞到處理設(shè)備當(dāng)中，然后進行計算機和人工綜合建模分析，對問題進行處理，最后綜合信息以及分析數(shù)據(jù)進行匯總，以供設(shè)計人員或施工人員商討出具體的處理方式，能夠?qū)唧w的處理事項進行系統(tǒng)的判讀。

2遙感技術(shù)在水利水電工程測繪中的應(yīng)用

2.1測繪水利水電工程的構(gòu)造穩(wěn)定性

遙感技術(shù)利用聲波、光波等原理對地址構(gòu)造進行具體的探索分析，能夠判斷出地質(zhì)構(gòu)造中的斷層情況。水利水電工程依托于山川河流建設(shè)，需要對當(dāng)?shù)氐牡刭|(zhì)進行具體的判斷與測繪，但傳統(tǒng)的測繪工具智能測繪到地質(zhì)當(dāng)中是否有斷層情況，卻復(fù)發(fā)準確的測繪到斷層是否是處于活動狀態(tài)或休眠狀態(tài)，因此常常造成建設(shè)工程因斷層判斷不準確而停工的現(xiàn)象，造成大量的損失，而遙感技術(shù)能夠通過傳感設(shè)備，結(jié)合數(shù)字化監(jiān)測設(shè)備，隨時隨地的對當(dāng)?shù)氐臄鄬忧闆r進行監(jiān)測，將監(jiān)測的內(nèi)容進行匯總和梳理，從而判斷這一斷層情況是否活躍，為最終的測繪報表提供有力的依據(jù)。同時遙感技術(shù)還能夠監(jiān)測地質(zhì)當(dāng)中的一些特殊情況，如是否有地下河、溶洞等特殊地理想象，而這些地理情況是否會影響到工程建設(shè)等，從側(cè)面確定地質(zhì)情況，判定地質(zhì)情況當(dāng)中的隱秘問題，幫助水利水電工程順利的完成測繪以及施工。

2.2測繪水利水電工程的滲漏可能性

水利水電工程在建設(shè)之初就注定要與古河道、溶洞、地下河、斷層等交織在一起，而這些地質(zhì)情況常常因變動而影響水利水電工程的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，使其出現(xiàn)裂縫、滲漏的現(xiàn)象，而這些滲漏點主要出現(xiàn)在隱蔽工程中，無法直接發(fā)現(xiàn)，而通過遙感技術(shù)，這一困難迎刃而解.如通過遙感技術(shù)構(gòu)建地質(zhì)防滲漏實體趨勢分析常用的趨勢面分析方法主要有多項式趨勢面和二維傅立葉趨勢面兩種，在防滲漏構(gòu)造的研究中，通常運用多項式趨勢面進行擬合分析。多項式趨勢面是由冪級數(shù)組成的，其優(yōu)點是系數(shù)計算比較容易，而且根據(jù)經(jīng)驗，很多地質(zhì)變量如地層層位的高度。地下水位的高度及地層厚度等，一般用較低次的多項式趨勢面就能擬合得較好。使用多項式趨勢面并不能認為滲漏過程就是某個多項式函數(shù)的變化過程，因為滲漏對象有著很復(fù)雜的變化過程，形成具有復(fù)雜形態(tài)的曲面，多項式趨勢面只是用來擬合這個復(fù)雜的曲面,并不能完全真實地反映實際的滲漏形態(tài)變化過程。

摘要:為了滿足社會對遙感技術(shù)人才的需求，越來越多的高校開設(shè)了“遙感原理與應(yīng)用”課程。如何依據(jù)專業(yè)特點及其培養(yǎng)目標組織“遙感原理與應(yīng)用”課程的教學(xué)是教師必須思考的一個問題。針對測繪工程專業(yè)特點，結(jié)合該專業(yè)的培養(yǎng)目標，從教學(xué)內(nèi)容的取舍與補充、教學(xué)模式及實踐教學(xué)等方面探討了測繪工程專業(yè)“遙感原理與應(yīng)用”課程的教學(xué)內(nèi)容和方法。所闡述的內(nèi)容對測繪工程專業(yè)遙感課程的實際教學(xué)工作具有一定參考價值，對其他學(xué)科專業(yè)的“遙感原理與應(yīng)用”課程的教學(xué)也具有一定借鑒意義。

關(guān)鍵詞:測繪工程；遙感原理與應(yīng)用；實踐教學(xué)

0引言

遙感（RemoteSensing，RS）是20世紀60年展起來的一門先進實用的空間探測技術(shù)，被廣泛應(yīng)用于土地管理、城市規(guī)劃、環(huán)境監(jiān)測等多個領(lǐng)域，同時相關(guān)的行業(yè)也需要大批具備“遙感科學(xué)技術(shù)”的專門人才［1］。“遙感原理與應(yīng)用”課程已成為許多高等學(xué)校測繪工程、攝影測量與遙感、地理信息系統(tǒng)等相關(guān)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)必修課［2］。不同專業(yè)具有不同特點，對學(xué)生的培養(yǎng)要求和目標也不相同。針對不同專業(yè)的學(xué)生，課程講授的內(nèi)容和側(cè)重點也應(yīng)有所不同。如何依據(jù)專業(yè)特點組織“遙感原理與應(yīng)用”課程的教學(xué)，使學(xué)生能夠更好地將所學(xué)遙感理論知識應(yīng)用于實踐，是授課教師必須思考的一個問題。本文結(jié)合近10年來測繪工程專業(yè)“遙感原理與應(yīng)用”課程的教學(xué)經(jīng)驗以及測繪工程專業(yè)特點，對測繪工程專業(yè)“遙感原理與應(yīng)用”課程的教學(xué)內(nèi)容和方法進行了初步探討。

1結(jié)合測繪工程專業(yè)特點，合理組織與安排教學(xué)內(nèi)容

1．1依據(jù)專業(yè)特點確定課程講授的側(cè)重點

為了響應(yīng)國家提出的素質(zhì)教育，許多高校新的教學(xué)大綱大大壓縮了授課學(xué)時。在學(xué)時壓縮且又要保證課堂教學(xué)效果的情況下，授課教師應(yīng)結(jié)合專業(yè)特點以及該專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標和要求，在遙感基本理論講解的基礎(chǔ)上確定課程講授內(nèi)容的側(cè)重點，依據(jù)教學(xué)大綱對教學(xué)內(nèi)容進行必要取舍。針對測繪工程專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)側(cè)重講授和測繪有關(guān)的遙感內(nèi)容，比如利用高分辨率遙感影像進行地形圖的測繪等。因此，對輻射傳輸模型等章節(jié)的內(nèi)容可以適當(dāng)降低難度，著重引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)基本概念的理解，而對于遙感影像的幾何校正等內(nèi)容，則要求學(xué)生不僅能理解遙感影像幾何畸變產(chǎn)生的原因，且要掌握幾何畸變校正的方法和模型。再比如在遙感應(yīng)用方面，遙感影像在地形圖的測繪、DEM信息提取以及地理信息更新等方面的應(yīng)用也是測繪工程專業(yè)學(xué)生需要重點掌握的內(nèi)容。總之對于“遙感原理與應(yīng)用”課程內(nèi)容的安排應(yīng)結(jié)合專業(yè)特點，確定課程講授內(nèi)容的側(cè)重點以及講授的深度和廣度。

摘要：我國環(huán)境監(jiān)測起步相比于其他國家較晚，但是在近些年發(fā)展非常迅速，在這一領(lǐng)域已經(jīng)取得了非常卓越的成就。我國目前各個領(lǐng)域的發(fā)展速度都很快，不可避免地會帶來一些環(huán)境問題。而環(huán)境監(jiān)測作為環(huán)境保護的基礎(chǔ)，是改善這些環(huán)境問題，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展非常重要的前提，環(huán)境監(jiān)測的方法也在不斷革新。但是在方法上還存在著一定的缺陷，在污染源布點、采樣、運輸儲存等方面做得不夠，而在監(jiān)測儀器和技術(shù)方面，相比發(fā)達國家還存在很大的差距。通過就目前我國比較先進的監(jiān)測方法的特性和應(yīng)用進行討論，分析我國目前監(jiān)測方法上存在的問題，對未來的發(fā)展前景進行展望。希望能為我國環(huán)境監(jiān)測方法的改進提供參考意見，以滿足我國對環(huán)境監(jiān)測日益增長的需求。

關(guān)鍵詞：環(huán)境監(jiān)測方法；應(yīng)用現(xiàn)狀；現(xiàn)有問題；發(fā)展前景

近些年來我國環(huán)保事業(yè)得到了長足的發(fā)展，我國目前環(huán)境監(jiān)測工作人員的工作素養(yǎng)以及現(xiàn)行的環(huán)境檢測標準與有關(guān)法律法規(guī)暫時還可以適應(yīng)目前的工作需求。但日新月異的時代發(fā)展給未來帶來了很多未知的變量，根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)，《2017年中國生態(tài)環(huán)境公報》顯示，2017年全國有239個城市環(huán)境空氣質(zhì)量超標。顯然，我們面臨的環(huán)境污染問題遠遠不局限于大氣污染，其他方面的環(huán)境污染（如水污染、土壤污染甚至包括毒物的出現(xiàn)等）也非常嚴重。即使現(xiàn)在科技已經(jīng)相當(dāng)成熟，相應(yīng)的技術(shù)等因素也需要及時地更新，我們?nèi)匀恍枰哟髮Νh(huán)境監(jiān)測技術(shù)的發(fā)展力度，保證環(huán)境監(jiān)測工作的準確性與科學(xué)性。所以，環(huán)境監(jiān)測部門應(yīng)改進監(jiān)測方法以進一步完善數(shù)據(jù)共享平臺，使不同級別的環(huán)保部門能使用相對權(quán)威的數(shù)據(jù)。跟隨大數(shù)據(jù)時代的潮流，精確分析并篩選監(jiān)測數(shù)據(jù)，把不同時間段，不同區(qū)域的監(jiān)測數(shù)據(jù)進行分析比較，以制定合理的法律規(guī)定與參考標準，確保環(huán)境監(jiān)測這一事業(yè)深深扎根在國內(nèi)，為人們提供更多的保障和福祉。

1.環(huán)境監(jiān)測的主要方法

隨著社會的進步，人們對環(huán)境保護的意識逐步提高，環(huán)境監(jiān)測在環(huán)境保護中的地位至關(guān)重要，同時，環(huán)境監(jiān)測方法也是我國“兩級五類”環(huán)境保護法的重要組成部分。如今我國具有470余項較為完整的環(huán)境監(jiān)測方法（見表1）[1]，其中囊括了對水質(zhì)、空氣、土壤、噪聲等方面的監(jiān)測方法，這些環(huán)境監(jiān)測標準的實行對我國環(huán)境保護起到了積極作用。

(1)水污染的監(jiān)測方法

傳統(tǒng)水質(zhì)監(jiān)測方法包括生物法、遙感法、理化法等[2]。傳統(tǒng)方法中的遙感法，采用了衛(wèi)星遙感技術(shù)，通過衛(wèi)星對水體進行遙感監(jiān)測并提取數(shù)據(jù)，與科研人員實地采樣數(shù)據(jù)進行分析，并使用衛(wèi)星遙感技術(shù)進行水體環(huán)境反演，實現(xiàn)實時監(jiān)測。根據(jù)不同物質(zhì)的光譜不同，在遙感衛(wèi)星上搭載專業(yè)級別的光譜傳感器，遙感衛(wèi)星通過接收物質(zhì)反射回來的光譜進行分析。水體受到污染時，根據(jù)受污染程度不同，水體中的污染物濃度與性質(zhì)會隨之發(fā)生變化，可通過實地檢測數(shù)值與衛(wèi)星遙感所接收的特征光譜進行對比分析，反演得出水體污染程度。水質(zhì)監(jiān)測方法中，生物監(jiān)測的應(yīng)用也正在逐步趨向于完善化，生物監(jiān)測可以為環(huán)境保護管理提供更加全面的技術(shù)參考資料，有助于水環(huán)境中生態(tài)系統(tǒng)的改善和提高。水質(zhì)生物監(jiān)測方法具有監(jiān)測項目多、檢測標準復(fù)雜、對研究人員專業(yè)要求較高等特點[3]。

1遙感技術(shù)

通過這一技術(shù)，能夠準確的定位隱蔽地點的情況，通過傳感設(shè)備的探索，將具體的信息通過數(shù)字化的形式傳遞到處理設(shè)備當(dāng)中，然后進行計算機和人工綜合建模分析，對問題進行處理，最后綜合信息以及分析數(shù)據(jù)進行匯總，以供設(shè)計人員或施工人員商討出具體的處理方式，能夠?qū)唧w的處理事項進行系統(tǒng)的判讀。

2遙感技術(shù)在水利水電工程測繪中的應(yīng)用

2.1測繪水利水電工程的構(gòu)造穩(wěn)定性

遙感技術(shù)利用聲波、光波等原理對地址構(gòu)造進行具體的探索分析，能夠判斷出地質(zhì)構(gòu)造中的斷層情況。水利水電工程依托于山川河流建設(shè)，需要對當(dāng)?shù)氐牡刭|(zhì)進行具體的判斷與測繪，但傳統(tǒng)的測繪工具智能測繪到地質(zhì)當(dāng)中是否有斷層情況，卻復(fù)發(fā)準確的測繪到斷層是否是處于活動狀態(tài)或休眠狀態(tài)，因此常常造成建設(shè)工程因斷層判斷不準確而停工的現(xiàn)象，造成大量的損失，而遙感技術(shù)能夠通過傳感設(shè)備，結(jié)合數(shù)字化監(jiān)測設(shè)備，隨時隨地的對當(dāng)?shù)氐臄鄬忧闆r進行監(jiān)測，將監(jiān)測的內(nèi)容進行匯總和梳理，從而判斷這一斷層情況是否活躍，為最終的測繪報表提供有力的依據(jù)。同時遙感技術(shù)還能夠監(jiān)測地質(zhì)當(dāng)中的一些特殊情況，如是否有地下河、溶洞等特殊地理想象，而這些地理情況是否會影響到工程建設(shè)等，從側(cè)面確定地質(zhì)情況，判定地質(zhì)情況當(dāng)中的隱秘問題，幫助水利水電工程順利的完成測繪以及施工。

2.2測繪水利水電工程的滲漏可能性

水利水電工程在建設(shè)之初就注定要與古河道、溶洞、地下河、斷層等交織在一起，而這些地質(zhì)情況常常因變動而影響水利水電工程的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，使其出現(xiàn)裂縫、滲漏的現(xiàn)象，而這些滲漏點主要出現(xiàn)在隱蔽工程中，無法直接發(fā)現(xiàn)，而通過遙感技術(shù)，這一困難迎刃而解.如通過遙感技術(shù)構(gòu)建地質(zhì)防滲漏實體趨勢分析常用的趨勢面分析方法主要有多項式趨勢面和二維傅立葉趨勢面兩種，在防滲漏構(gòu)造的研究中，通常運用多項式趨勢面進行擬合分析。多項式趨勢面是由冪級數(shù)組成的，其優(yōu)點是系數(shù)計算比較容易，而且根據(jù)經(jīng)驗，很多地質(zhì)變量如地層層位的高度。地下水位的高度及地層厚度等，一般用較低次的多項式趨勢面就能擬合得較好。使用多項式趨勢面并不能認為滲漏過程就是某個多項式函數(shù)的變化過程，因為滲漏對象有著很復(fù)雜的變化過程，形成具有復(fù)雜形態(tài)的曲面，多項式趨勢面只是用來擬合這個復(fù)雜的曲面,并不能完全真實地反映實際的滲漏形態(tài)變化過程。

【摘要】將遙感與測繪結(jié)合起來，可以擴大無人機航攝的范圍，便于進行國家地理測繪，對城市建設(shè)和環(huán)境資源的勘探與開發(fā)，以及國土資源的利用以及治理都起著積極的促進作用。文章對無人機遙感技術(shù)的概況進行了詳細闡述，并對其在測繪工程測量中的具體應(yīng)用進行了系統(tǒng)分析，研究結(jié)果表明，無人機遙感技術(shù)可以保證工程測量數(shù)據(jù)的準確性。

【關(guān)鍵詞】無人機遙感技術(shù)；測繪工程；測量

1無人機遙感技術(shù)

1.1無人機遙感技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀

無人機遙感技術(shù)，即無人駕駛飛機與遙感傳感器相結(jié)合的技術(shù)，再通過應(yīng)用通信技術(shù)和GPS定位技術(shù)，使獲取資源、獲得信息的過程變得簡單、智能。無人機技術(shù)的不斷發(fā)展，使無人駕駛飛機的應(yīng)用越來越廣泛。近年來，遙感技術(shù)不斷發(fā)展，已經(jīng)可以精確捕捉高分辨率的影像，快速獲取地理信息。無人機測量技術(shù)主要指低空遙感技術(shù)，無人機遙感技術(shù)在應(yīng)用中具有較高要求，必須與其他技術(shù)相結(jié)合，才能實現(xiàn)應(yīng)用價值。無人機遙感技術(shù)的短板可以通過多種測繪手段進行彌補，進而不斷擴大其應(yīng)用范圍，填補行業(yè)空白。

1.2無人機遙感技術(shù)的關(guān)鍵技術(shù)

1.2.1傳感器技術(shù)

［摘要］以防災(zāi)科技為例，結(jié)合多年遙感教學(xué)經(jīng)驗，在分析學(xué)院遙感課程教學(xué)現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，針對課程在教學(xué)中存在的問題，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核方式三方面進行了改革探討，重新設(shè)計了課堂教學(xué)內(nèi)容、引入了案例與互動相結(jié)合的授課方式、改革了考核評價方式，構(gòu)建了新型的遙感課程教學(xué)體系，在遙感課程教學(xué)實踐中取得了良好的教學(xué)效果。

［關(guān)鍵詞］遙感課程；教學(xué)模式；教學(xué)改革；互動式教學(xué)；考核方式

0引言

測繪學(xué)是一門古老的學(xué)科，大多數(shù)人對測繪行業(yè)的認識還停留在傳統(tǒng)測繪工作模式上。隨著空間技術(shù)、計算機技術(shù)和遙感技術(shù)的迅速發(fā)展，出現(xiàn)了以3S技術(shù)為代表的現(xiàn)代測繪新技術(shù)［1］，使得測繪工程專業(yè)的人才培養(yǎng)手段和目標都發(fā)展了較大的變化。作為3S之一的遙感技術(shù)，在近幾十年也得到了飛速發(fā)展，遙感數(shù)據(jù)的獲取途徑和應(yīng)用處理日趨成熟［2］，目前已經(jīng)廣泛應(yīng)用于社會經(jīng)濟建設(shè)的各個方面。因此，對于測繪工程專業(yè)的學(xué)生來說，遙感課程是必不可少的專業(yè)必修課。遙感課程主要包括《遙感原理與應(yīng)用》和《遙感圖像處理》，前者側(cè)重于遙感理論的學(xué)習(xí)，后者側(cè)重于實踐應(yīng)用的學(xué)習(xí)，通過這兩門課程的學(xué)習(xí)使同學(xué)掌握遙感信息處理的一般原理、過程與方法，并能應(yīng)用遙感技術(shù)解決實際問題，提高學(xué)生動手實踐能力和綜合分析解決問題的能力。由于遙感原理理論性較強，并與多種學(xué)科交叉，學(xué)習(xí)起來比較抽象，學(xué)生普遍反映難度較大，同時遙感圖像處理軟件功能強大，如何利用有限課時優(yōu)化實驗內(nèi)容，更好的滿足生產(chǎn)單位的用人需求，是提高遙感課程教學(xué)質(zhì)量亟需解決的問題［3］。本文以防災(zāi)科技學(xué)院為例，在分析目前教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核方式進行改革探討，以期不斷提高遙感課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

1遙感課程教學(xué)現(xiàn)狀

防災(zāi)科技學(xué)院隸屬于中國地震局，是全國僅有的以防災(zāi)減災(zāi)高等教育為主、學(xué)科門類齊全的綜合性全日制普通高等本科院校。遙感技術(shù)作為防災(zāi)減災(zāi)的重要手段［4］，必須要學(xué)扎實，適應(yīng)行業(yè)應(yīng)用需求。但目前我院遙感課程基本以傳統(tǒng)教學(xué)為主，存在較大的問題，主要體現(xiàn)在：（1）采用灌輸式方式授課［5］，以教師講臺講解為中心，學(xué)生坐著聽，互動交流不夠，學(xué)生的興趣無法充分激發(fā)和調(diào)動出來。且課程講授以PPT為主，課堂進度比較快，學(xué)生思考時間較少，對課程內(nèi)容整體把握不好，直接影響到了學(xué)習(xí)效果。（2）教材部分內(nèi)容難度較大，學(xué)生理解困難。目前，遙感課程選用了武漢大學(xué)出版社的《遙感原理與應(yīng)用》，教材理論性強，其中地物波譜特性的測定、遙感圖像輻射與幾何處理、遙感圖像自動識別分類等內(nèi)容，公式推導(dǎo)多，理論難度大，對防災(zāi)學(xué)生來說理解和掌握比較困難，教學(xué)效果不理想。（3）實踐環(huán)節(jié)薄弱，分析解決問題的能力有待增強［6］。遙感技術(shù)不僅要加強理論學(xué)習(xí)，還要重視實踐與創(chuàng)新，只有讓學(xué)生得到充分的實踐訓(xùn)練，學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力才能不斷提高。而目前的實驗內(nèi)容和實驗教學(xué)模式都有待進一步優(yōu)化。（4）考核方式單一。目前遙感課程的考核主要以試卷考核為主，缺乏對學(xué)生實踐能力的考核。考前只要學(xué)生死記硬背，就能取得一個理想成績，無法反映出學(xué)生的綜合水平，易出現(xiàn)高分低能現(xiàn)象。

2教學(xué)內(nèi)容改革

摘要：遙感技術(shù)屬于一類創(chuàng)新科技體系，利用這項技術(shù)能夠?qū)崟r監(jiān)測國土資源現(xiàn)狀，為土地資源的管理調(diào)查工作帶來重要的技術(shù)保障，讓國土資源的開發(fā)與利用更具合理性和實效性，并且進行國土資源管理中遙感技術(shù)應(yīng)用研究工作，最后概述相關(guān)技術(shù)在國土資源調(diào)查中的應(yīng)用價值，從而為相關(guān)領(lǐng)域的研究與實踐帶來相應(yīng)的參考思路。

關(guān)鍵詞：遙感技術(shù)；國土資源；管理調(diào)查；應(yīng)用研究

要保障社會經(jīng)濟長期可持續(xù)性發(fā)展，務(wù)必要先關(guān)注自然資源的有效開發(fā)與利用。森林與濕地等眾多國土資源會對社會經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展產(chǎn)生重要的動態(tài)化影響，務(wù)必要利用所需的技術(shù)體系實時監(jiān)測這些資源的改變現(xiàn)象。在20世紀60年代誕生遙感技術(shù)，這是會產(chǎn)生明顯社會效益與經(jīng)濟效益的探測技術(shù)，在其科研與實踐中獲取顯著成果，雖然遙感技術(shù)發(fā)展歷程較短，但是在現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)飛速發(fā)展的大環(huán)境下，必將會有巨大的應(yīng)用空間。

1遙感技術(shù)概述

遙感技術(shù)在應(yīng)用時具備突破距離限制的無接觸式探測功能，從而獲取人工操作方式無法調(diào)研的土地數(shù)據(jù)資源。選擇各類傳感器裝置后獲得各個地區(qū)的地表數(shù)據(jù)資料，在此基礎(chǔ)上，進行數(shù)據(jù)的傳輸操作、整理操作以及分析操作等，以此研究相關(guān)空間的實際區(qū)位情況、形態(tài)情況、性質(zhì)情況以及周邊環(huán)境情況等，這是國土資源領(lǐng)域調(diào)查管理的重要技術(shù)應(yīng)用方面。在遙感技術(shù)進行應(yīng)用推廣過程中，其獲得的地理物資數(shù)據(jù)資源有著很強的真實性，能夠較為直觀地分析圖像信息，在綜合層面上獲得各類所需數(shù)據(jù)信息，并且研究各類國土資源數(shù)據(jù)資料，結(jié)合周期考慮因素等及時更新國土資源數(shù)據(jù)信息，充分保障相關(guān)數(shù)據(jù)資源具備的實時性特征。以實際應(yīng)用角度進行分析可知，遙感技術(shù)具備較強的分辨率參數(shù)與較高的精確性，從而綜合性、實時性地獲取研究所需的動態(tài)國土資源數(shù)據(jù)信息，最終產(chǎn)生較為理想的技術(shù)應(yīng)用價值。

2遙感技術(shù)與國土資源調(diào)查

2.1國土資源調(diào)查基本概念

【摘要】無人機遙感技術(shù)是當(dāng)前較先進的測繪測量技術(shù)。本文簡要闡述了無人機遙感技術(shù)的應(yīng)用基本原理，總結(jié)了在現(xiàn)代測繪測量中該技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢，并重點分析測繪工程測量中無人機遙感技術(shù)的實際應(yīng)用情況。

【關(guān)鍵詞】測繪工程；測量；無人機遙感技術(shù)；低空作業(yè)；信息采集；信息精準

0前言

無人機技術(shù)與遙感技術(shù)綜合應(yīng)用實現(xiàn)測量技術(shù)的全面升級。在使用遙感技術(shù)時，需要建設(shè)遙感平臺，使用遙感器、傳播、接收設(shè)備采集傳輸信息。遙感平臺中的遙感器功能與照相機相近，通過數(shù)據(jù)傳遞和接收設(shè)備在被測物體與無人機二者之間構(gòu)建緊密聯(lián)系

1無人機遙感技術(shù)原理

無人機遙感設(shè)備的信息采集主體是無人機，即無須人員駕駛的現(xiàn)代飛行器。此種飛行器具有不同規(guī)格，通常規(guī)格較小，采用飛行驅(qū)動設(shè)備懸空行進，行進路線較靈活，對陸路環(huán)境要求較低，可在控制終端操作控制下出入人員活動較困難的區(qū)域，快速抵達目標區(qū)域上空后根據(jù)任務(wù)指令采集信息，并傳回后臺。無須人員駕駛，保障測量人員安全，對極端環(huán)境適應(yīng)性較好。在實際應(yīng)用中，遙感技術(shù)主要分為微波遙感、紅外光遙感及光遙感等。遙感技術(shù)的核心設(shè)備是傳感器，被測物對象衍生電磁波，電磁波被傳感器接收處理后以圖像信息形式傳輸至操控終端[1]。無人機遙感技術(shù)結(jié)合兩種技術(shù)優(yōu)勢，完善測量維度，以設(shè)備采集到的信息為基礎(chǔ)，工作人員可對測量對象進行研究（見圖1）。

2無人機遙感技術(shù)先進性