1對兩種知識距離理論的比較陳博口1在關(guān)于知識的買賣價格決定因素論述中，構(gòu)筑了一個以知識的編碼程度、知識的抽象程度、買方的知識基礎(chǔ)3個因素組成的“知識轉(zhuǎn)移距離”，簡稱“知識距離”模型，筆者將它以二維平面的結(jié)構(gòu)直觀地展示出來(見圖1)。對三者構(gòu)成知識距離的解釋，博伊索特認為，編碼和抽象都可以被看作去除冗余數(shù)據(jù)從而在數(shù)據(jù)處理上實現(xiàn)節(jié)約的過程。減少干擾數(shù)據(jù)，使知識更清晰，從而縮短知識賣方與買方的距離，這是知識賣方將知識推向買方的過程。例如：日本三菱電子公司的軟件開發(fā)人員田中郁子將大阪國際旅店的首席面包師掌握的揉面知識(隱性知識)進行編碼和抽象，成為詳細的產(chǎn)品說明書。這就使高級面包師的揉面知識與普通人的距離大大地縮短了。買方的知識基礎(chǔ)同樣對新知識的數(shù)據(jù)量產(chǎn)生影響，如果賣方了解了買方的知識基礎(chǔ)就可以去除新知識中與買方的知識基礎(chǔ)相同的數(shù)據(jù)，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的節(jié)約。因此，新知識與買方的知識距離就越小，這是知識買方將知識拉向自己的過程。而王浣塵對信息距離給出了如下定義：信息狀態(tài)轉(zhuǎn)移距離是其轉(zhuǎn)移概率倒數(shù)的對數(shù)值。信息狀態(tài)轉(zhuǎn)移距離可簡稱為“信息距離”，其縮寫符號可表示為“DIT”，計量單位可用小寫字母“dit”來表示，數(shù)學(xué)計算式為：DIT(ji)=dji=l092(1／pji)。式中pji是從一種信息狀態(tài)Xj，j一1，…，N，轉(zhuǎn)移到另一種信息狀態(tài)xi，i一1，…，N，的轉(zhuǎn)移概率口]。

由于知識是以信息為基礎(chǔ)的，因此，知識距離的含義，也可以表示為新知識的某一信息狀態(tài)，轉(zhuǎn)移到與買方的基礎(chǔ)知識實現(xiàn)共同信息最多的新知識信息表達狀態(tài)的距離。

知識距離三維結(jié)構(gòu)模型為我們?nèi)绾慰s小與別的知識差距提供了一個很好的指導(dǎo)。①對于已經(jīng)文檔化的顯性知識，要縮短知識距離只有通過買方調(diào)整其知識基礎(chǔ)來實現(xiàn)，或者是通過中介(如教師)，加強對買方的知識培訓(xùn)，改變顯性知識的現(xiàn)有信息表達狀態(tài)，從而縮短知識距離；②對于隱性知識，一般而言，賣方將根據(jù)買方的基礎(chǔ)知識的狀態(tài)，通過不同的編碼和形象化方式來改變新知識的信息表達狀態(tài)，以縮短知識距離。

盡管該模型是一個關(guān)于知識買賣的模型，但是，由于知識價格的高低決定于知識在買賣轉(zhuǎn)移中的距離問題，而這種距離大小又以雙方的知識差距為基礎(chǔ)，賣方知識顯性程度強，與買方距離越近，越容易被買方所把握，知識轉(zhuǎn)移的要價就低。如果買方知識基礎(chǔ)好，對賣方知識的理解與把握越透徹，與賣方知識距離近，因而知識賣方要價也低。所以，從該模型闡釋中，我們可以了解知識轉(zhuǎn)移之間存在差距，要縮短它們之間的距離就應(yīng)該從買方與賣方兩方面入手。這已經(jīng)接近羅斯·巴納德(Ross．Barnard)的知識距離理論，為我們認識知識距離以及如何縮短知識距離提供了一定的參考。然而，該模型在診斷一個企業(yè)(知識買方)與別的企業(yè)(知識賣方)知識差距時無能為力，不能通過它確切知道與其它企業(yè)的知識差距；它還給知識一個概念性模型，從而限制了該模型在縮短知識差距方面的應(yīng)用性與操作性。

為更好地了解本企業(yè)與其它企業(yè)的知識現(xiàn)狀與知識差距，我們可以借鑒羅斯·巴納德的知識距離概念。

他認為一個公司至少會呈現(xiàn)出知識的4個維度，知識的每個維度都可以依據(jù)Bohn的知識成熟度八等級劃分(見表1)來客觀衡量，找到相應(yīng)維度的知識所處的等級。這8個等級從低到高分別是：完全無知、有意識、可衡量、控制媒介、具備過程能力、具備過程特征、知道為什么、獲得完整知識。在每個知識維度上將已有知識和待吸收的新知識的知識等級相減，將得到的每個知識維度上的知識等級差進行加總，得到的和就是表示已有知識與新知識之間的知識距離或者稱為企業(yè)的總知識距離。對那些引進技術(shù)的企業(yè)而言，在目標技術(shù)己經(jīng)確定并了解所需具備的知識結(jié)構(gòu)的情況下，知識距離還可以被用來衡量向新技術(shù)跨越的難度，并就技術(shù)知識的努力方向提供指導(dǎo)。因而基于知識的角度，每個企業(yè)在引進外源知識或技術(shù)時，都應(yīng)該首先對自身知識結(jié)構(gòu)及其知識構(gòu)成和分布進行分析，然后根據(jù)相應(yīng)知識勢差跨越的難度，來確定可以引進的技術(shù)類型，使得企業(yè)既能夠通過合理的引進而獲取技術(shù)優(yōu)勢，又不因引進技術(shù)的難度系數(shù)過高或過低出現(xiàn)技術(shù)消化不良的狀況。

巴納德的知識距離理論由于運用了波恩(Bohn)的知識成熟度模型，使我們可以以之為參照診斷與識別出企業(yè)各方面的知識狀態(tài)，并利用該模型分析標桿企業(yè)的知識成熟度，有利于企業(yè)雙方的知識差距。該模型之所以具有很強的可操作性，主要在于它提供了一個診斷知識成熟與否的共同標準，學(xué)習(xí)企業(yè)可以根據(jù)該模型中的知識位置描述、知識典型形態(tài)和知識特色等進行對比分析，找出本企業(yè)的知識現(xiàn)狀。同時，也可以以同樣的方式分析標桿型企業(yè)的知識狀態(tài)，通過如此比較，本企業(yè)與其它企業(yè)的知識距離就顯現(xiàn)出來，為 學(xué)習(xí)型企業(yè)向標桿型企業(yè)學(xué)習(xí)提供了一個有針對性的知識缺口彌合導(dǎo)航圖。該模型是一個知識管理的極佳工具，目前在企業(yè)界應(yīng)用廣泛。不過，該模型還不是很具體，還不能直接對比雙方的知識差距，還需借鑒知識成熟度進行間接對比；同時，為了把握本企業(yè)與先進知識的具體差距，還必須結(jié)合一定的行業(yè)或企業(yè)知識標準進行深入分析。另外，該模型對如何彌補知識差距沒有作進一步探討，使得知識距離理論仍呈現(xiàn)出較強的概念性，需要理論界、企業(yè)界作出更多的實踐性努力，使之發(fā)展為一個完全的、實用的診斷知識差距的工具。2兩型一體知識差距彌補模型運用知識距離模型測量出本企業(yè)的知識狀態(tài)與知識差距后，一個企業(yè)要將自身打造為一個真正的知識型企業(yè)，就應(yīng)該采取合適的措施以加強對本企業(yè)的知識管理并彌補這些知識差距。為此，筆者結(jié)合知識的來源與轉(zhuǎn)移機理，提出了一個兩型一體的知識彌補模型。所謂兩型是指企業(yè)的知識來源無非來自兩個方面：內(nèi)生型與外生型。內(nèi)生型指本企業(yè)員工、工作小組、研究機構(gòu)通過自身的知識努力與工作技能的提高、經(jīng)驗的積累創(chuàng)造出大量的知識，內(nèi)生是知識創(chuàng)造與彌補的根本；外生型是通過人才的引進或者技術(shù)的購買等外在途徑來獲取知識與技術(shù)，它是企業(yè)積聚、積累知識及縮短知識差距的捷徑，尤其在我們發(fā)展中國家，許多企業(yè)普遍使用該途徑，這是由其追趕型的發(fā)展戰(zhàn)略所決定的。但是，在這個知識大爆炸、大變化的時代，任何一個企業(yè)都不能只強調(diào)某一方面而忽視另一方面，否則就不能成功應(yīng)對競爭環(huán)境的挑戰(zhàn)，兩者只有相得益彰才能架構(gòu)起企業(yè)的知識根基。正如目前許多中國企業(yè)在經(jīng)過了一段時期的引進與模仿之后，現(xiàn)在強調(diào)自主創(chuàng)新與引進相結(jié)合以實現(xiàn)更高的發(fā)展一樣。一體指知識源、知識受體、知識通道、知識內(nèi)容四者融為一體不可分割，缺乏任何一個環(huán)節(jié)，知識就不能轉(zhuǎn)移，知識差距的彌補就無從著手。下面對該模型進行簡單論述。#p#分頁標題#e#

一、政府審計創(chuàng)新面臨的主要問題

（一）審計觀念落后，民生審計長期被忽視

最近幾年，各種安全問題層出不窮，大大降低了民眾對政府的信任度。復(fù)雜多樣的社會問題對民生審計提出了迫切的需求。政府審計如果不能夠切實有效地解決這類問題，必將進一步激化社會矛盾。多年以來，政府審計主要關(guān)注“硬性”審計，在這方面投入了大量的審計資源，卻忽視了對“軟性”民生審計的政策傾斜。這種長期以來的政策忽視導(dǎo)致政府審計發(fā)展很不平衡，與民生相關(guān)的政府審計在制度層面和人力層面都嚴重不足，造成了巨大的民生審計類服務(wù)的缺口。

（二）審計模式僵化，審計方式跟不上時代的發(fā)展

由于中國長期實行計劃經(jīng)濟體制，再加之政府職能改革的滯后，中國的政府審計是一種事實上的內(nèi)部審計。這種“內(nèi)部審計”使得政府審計不得不向上級行政單位負責(zé)，行政系統(tǒng)上的隸屬性，大大弱化了政府審計的監(jiān)督功能。在政府利益和社會公眾利益出現(xiàn)矛盾的時候，政府審計必然會傾向于政府的利益訴求，使得社會公眾的需求無法得到滿足?，F(xiàn)有政府審計存在著事實上的獨立性不強問題，大大降低了其權(quán)威性和公信力。知識經(jīng)濟的發(fā)展，信息技術(shù)的進步都對政府審計的方式方法提出了新的要求。然而，由于多種現(xiàn)實因素的影響，現(xiàn)有政府審計的技術(shù)水平還比較落后。不少政府審計工作運用的審計方式無法滿足需求，特別是在對待大型復(fù)雜類項目的時候，政府審計工作的開展舉步維艱，既費時費力又不能解決問題。

（三）有關(guān)政府審計的法律法規(guī)不健全

時代的進步要求政府的全部行為都必須符合法律的規(guī)定，政府審計工作也不例外。沒有完備的法律法規(guī)體系，政府審計工作就不能有理有據(jù)地展開，也無法滿足日益復(fù)雜多樣的審計需要。例如，伴隨著知識經(jīng)濟的快速發(fā)展，大量的民營、非公企業(yè)取得了巨大的發(fā)展，農(nóng)村經(jīng)濟也發(fā)生了日新月異的變化。然而，與之相關(guān)的審計類法律法規(guī)卻沒有及時得到健全，這種法律上的缺失大大遲滯了相應(yīng)審計工作的開展。尤其令人扼腕嘆息的是，一些本可以借此打開突破口的經(jīng)濟案件，卻因此斷了線索。除此之外，相應(yīng)法律法規(guī)的缺乏，也阻礙了審計工作范圍的拓展，大量新出現(xiàn)的事物，沒有能夠納入到政府審計之中，使得政府審計轉(zhuǎn)型困難重重。

一、知識經(jīng)濟背景下審計工作的行業(yè)特征

（一）財務(wù)網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展及商務(wù)電子化推廣給審計行業(yè)帶來了新的發(fā)展思路及指導(dǎo)方向

知識經(jīng)濟背景下，計算機的應(yīng)用正在不斷的普及，審計行業(yè)應(yīng)該利用計算機的高智能性及其精確的計算能力，使計算機審計得到實現(xiàn)。因此各審計單位應(yīng)該及時將業(yè)務(wù)及財務(wù)信息進行整理上傳，集中處理，增大了審計行業(yè)的網(wǎng)絡(luò)化與電子化的發(fā)展彈性。知識經(jīng)濟的大環(huán)境下，審計工作人員應(yīng)當(dāng)及時進行自我學(xué)習(xí)和自我反省，學(xué)會審計網(wǎng)絡(luò)化和會計相關(guān)軟件的使用,并在日常工作中對其進行熟練。同時審計相關(guān)的服務(wù)咨詢機構(gòu)也可以實行行業(yè)內(nèi)部聯(lián)網(wǎng)，充分的利用互聯(lián)網(wǎng)強大的網(wǎng)上共享功能，及時提供信息咨詢等服務(wù)以滿足用戶的實時需求。

（二）審計的現(xiàn)有標準和原有準則已經(jīng)跟不上信息技術(shù)的快速發(fā)展

審計對象及審計要求都隨著社會經(jīng)濟的多元化發(fā)展而發(fā)生變化,審計行業(yè)傳統(tǒng)的準則已無法應(yīng)對現(xiàn)代審計工作的要求。而目前我國并沒有明確地制定統(tǒng)一的新的符合時代要求的審計工作的行業(yè)標準。因此知識經(jīng)濟模式對于現(xiàn)代審計工作的標準化也有一定要求。

（三）電算化系統(tǒng)在審計線索上的積極應(yīng)用

電算化信息系統(tǒng)能夠通過改變與審計線索的相關(guān)因素，對審計人員在對審計對象業(yè)務(wù)的追蹤過程中造成一定程度的阻礙。會計電算化能使兩種追蹤審計線索進行有機組合，從而達到有效降低追蹤結(jié)果不準確度的效果。

【摘要】利用2013—2016年間我國滬深A(yù)股上市公司數(shù)據(jù)，以審計師個體隱性知識獲取為視角探討審計質(zhì)量的提高路徑。研究發(fā)現(xiàn)，審計師個體知識獲取度越高，積累的審計隱性知識越多，審計項目的質(zhì)量就越高；審計師學(xué)歷水平越高，其隱性知識獲取能力越強，隨著執(zhí)業(yè)“干中學(xué)”隱性知識的獲取與積累，審計質(zhì)量的提升效果更為顯著；特殊普通合伙會計師事務(wù)所中的利潤分享機制，能夠?qū)匣锶说膶Ｓ眯酝顿Y與隱性知識獲取產(chǎn)生有效激勵，隨著隱性知識獲取度的提高審計質(zhì)量的提升效果更為顯著。因此，建議審計行業(yè)注重審計專業(yè)人才培養(yǎng)，會計師事務(wù)所應(yīng)完善以利潤分享為核心的治理機制，審計師個人則應(yīng)投身審計執(zhí)業(yè)實踐、創(chuàng)新知識、磨礪技能，以提高審計質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】SECI模型；隱性知識；知識獲取；審計質(zhì)量

一、引言

Poplanyi[1]在其名著《個人知識》中對個人知識給予廣泛討論，并劃分為顯性知識和隱性知識兩大類別，指出知識具有嵌入性，即知識資本中的主客觀成分無法分離。審計師作為知識型員工其個人知識獲取以及對審計質(zhì)量的影響，是一個有待深入研究的問題。審計師的專業(yè)技能本質(zhì)上是將知識運用于實踐、運用知識解決問題的能力[2]，審計師進行職業(yè)判斷所必備的核心能力則更多地來自于其執(zhí)業(yè)過程中獲得和積累的隱性知識[3]。Nonaka等[4]基于隱性知識與顯性知識形態(tài)間的差異，提出有關(guān)個人知識轉(zhuǎn)化的SECI理論模型。SECI理論認為，通過“干中學(xué)”過程中的模仿和經(jīng)驗積累將顯性知識內(nèi)化為隱性知識，是個人知識轉(zhuǎn)化中的核心環(huán)節(jié)。本文以SECI理論為基礎(chǔ)，考察審計執(zhí)業(yè)過程中隱性知識獲取及其動力機制對審計質(zhì)量的影響，有助于將個人層面的審計質(zhì)量研究推向深入。

二、理論分析與假設(shè)提出

（一）審計執(zhí)業(yè)中的隱性知識獲取與審計質(zhì)量

審計師執(zhí)業(yè)是對個體知識的運用過程，也是一個知識轉(zhuǎn)化的過程?；赟ECI理論模型，審計執(zhí)業(yè)過程中的知識轉(zhuǎn)化可分解為以下環(huán)節(jié)：第一，審計項目團隊中審計師個體在知識和技能方面存在差異，各自擁有不同的特長，審計執(zhí)業(yè)過程中的知識傳導(dǎo)與共享，有助于審計師各自的組件知識轉(zhuǎn)化為項目執(zhí)行中的高層次體系知識，并通過對知識的綜合運用形成審計報告，完成知識的外顯化與社會化。第二，審計師個體在項目團隊執(zhí)業(yè)過程中通過對知識較為豐富或富有經(jīng)驗的合作伙伴的觀察、模仿等，提高了自身的職業(yè)判斷能力與應(yīng)付突發(fā)事件的能力，發(fā)展出為自身所擁有的新的審計隱性知識。第三，審計執(zhí)業(yè)的過程即對被審計單位財務(wù)報表知識進行歸并、綜合、調(diào)整的過程，最后將審計結(jié)果高度凝練為審計報告，這一過程是知識的聯(lián)結(jié)化過程。第四，審計師在執(zhí)業(yè)過程中將各種顯性知識內(nèi)在化為隱性知識，從而積累了經(jīng)驗，提高了審計技能，為審計執(zhí)業(yè)活動開展與隱性知識獲取打下更強的知識基礎(chǔ)。審計師在執(zhí)業(yè)過程中所獲取和積累的隱性知識，不僅有助于其專業(yè)勝任能力的發(fā)揮，而且有助于審計師保持應(yīng)有的獨立性，確保審計執(zhí)業(yè)質(zhì)量。首先，在執(zhí)業(yè)過程中所獲取和積累的隱性審計知識越多，審計師對財務(wù)報告中存在的問題就越敏感，越容易發(fā)現(xiàn)被審計單位存在的虛假事項，從而使其職業(yè)判斷更為可靠。其次，在執(zhí)業(yè)過程中所獲取和積累的隱性知識越多，審計師越能夠發(fā)現(xiàn)被審計客戶財務(wù)報表中存在的錯誤或信息遺漏，進而獲取充分的證據(jù)說服對方進行調(diào)整，減低因自身知識不足或思維限制所引致的獨立性風(fēng)險。最后，在知識轉(zhuǎn)化和隱性知識的獲取過程中，審計師會積累越來越多有關(guān)特定客戶經(jīng)營特點、業(yè)務(wù)特征、市場地位、內(nèi)部控制體系等方面的知識。這類知識有助于審計師識別財務(wù)報表存在的重大錯報風(fēng)險，進而采取有效的審計程序、搜集充分適當(dāng)?shù)膶徲嬜C據(jù)以形成恰當(dāng)?shù)膶徲嫿Y(jié)論，提高對客戶企業(yè)財務(wù)報表可靠性的保證水平?；谏鲜龇治?，提出如下研究假設(shè)：H1：執(zhí)業(yè)過程中審計師的隱性知識獲取度越高，其所主持的審計項目質(zhì)量就越高。

摘要：伴隨著知識經(jīng)濟時代的到來，企業(yè)內(nèi)部審計工作也迎來了新的挑戰(zhàn)。企業(yè)通過開展內(nèi)部審計工作，能夠?qū)ζ浣?jīng)營管理活動做出有效的監(jiān)督和評價，從而改善企業(yè)的經(jīng)營管理環(huán)境。本文從知識經(jīng)濟背景下的企業(yè)內(nèi)部審計工作與傳統(tǒng)企業(yè)內(nèi)部審計工作之間的區(qū)別出發(fā)，論述了當(dāng)前我國企業(yè)在開展內(nèi)部審計工作過程中存在的問題，并在此基礎(chǔ)上闡述了知識經(jīng)濟背景下內(nèi)部審計工作應(yīng)當(dāng)從哪些方面開展創(chuàng)新，希望能夠為知識經(jīng)濟背景下的企業(yè)內(nèi)部審計創(chuàng)新研究工作提供些許參考意見。

關(guān)鍵詞：知識經(jīng)濟背景；企業(yè)內(nèi)部審計；創(chuàng)新

眾所周知，知識經(jīng)濟作為一種新型的經(jīng)濟業(yè)態(tài)，已成為我國主流的經(jīng)濟形勢。知識是知識經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)，換而言之，知識經(jīng)濟最本質(zhì)的內(nèi)涵就是借助生產(chǎn)并應(yīng)用知識來實現(xiàn)社會資源的合理分配。企業(yè)開展內(nèi)部審計工作最本質(zhì)的目的就是對企業(yè)的經(jīng)營管理活動做出更好的控制以及調(diào)節(jié)，隨著知識經(jīng)濟不斷的深入發(fā)展，企業(yè)內(nèi)部審計創(chuàng)新已成為不可逆轉(zhuǎn)的趨勢之一。為此，企業(yè)內(nèi)部審計的相關(guān)職能部門需要做出相應(yīng)革新與調(diào)整，以便于更好的為知識經(jīng)濟背景下的企業(yè)提供相應(yīng)的服務(wù)。

一、知識經(jīng)濟背景下的企業(yè)內(nèi)部審計工作與傳統(tǒng)企業(yè)內(nèi)部審計工作之間的區(qū)別

1.企業(yè)內(nèi)部審計工作內(nèi)容不同

傳統(tǒng)企業(yè)內(nèi)部審計工作的重心通常放在了企業(yè)財務(wù)數(shù)據(jù)信息的真實性、現(xiàn)行內(nèi)部制度的合規(guī)性以及企業(yè)的經(jīng)濟效益上。然而在知識經(jīng)濟背景下，企業(yè)內(nèi)部審計工作的重心則發(fā)生了轉(zhuǎn)移，企業(yè)內(nèi)部審計工作相關(guān)工作人員會將主要的工作精力放在企業(yè)內(nèi)部各種無形資產(chǎn)、金融工具以及人力資源等相關(guān)方面。

2.企業(yè)內(nèi)部審計工作范圍不同

摘要：隨著我國社會水平的不斷提高，社會競爭愈發(fā)激烈，各行各業(yè)為了促進自身的穩(wěn)定發(fā)展，都在不斷地進行創(chuàng)新化的轉(zhuǎn)變。而我國企業(yè)內(nèi)部的審計工作亦是如此，這樣，方能行之有效地應(yīng)對知識經(jīng)濟條件的影響。因此，本文通過分析我國企業(yè)內(nèi)部審計工作的現(xiàn)狀，探究其可能存在的問題，并基于知識經(jīng)濟背景來推動其的創(chuàng)新發(fā)展,以期促進企業(yè)的戰(zhàn)略性發(fā)展。

關(guān)鍵詞：知識經(jīng)濟背景；企業(yè)內(nèi)部審計；創(chuàng)新

一般來說，于企業(yè)實行內(nèi)部審計能夠有效地監(jiān)督和評價企業(yè)的活動以及行為。而且，通過對企業(yè)的財務(wù)狀況、實際的經(jīng)濟活動等的審查,不僅有助于企業(yè)完善其經(jīng)濟管理工作，還有利于企業(yè)實現(xiàn)其預(yù)期的經(jīng)濟目標，以促進企業(yè)又快又好地發(fā)展。因此，如何基于知識經(jīng)濟背景下來創(chuàng)新我國企業(yè)內(nèi)部的審計工作,是現(xiàn)階段我國各類企業(yè)亟待解決的重要問題。只有改善了這一情況，企業(yè)的后續(xù)發(fā)展才能得以順利進行。

一、我國企業(yè)內(nèi)部審計工作的現(xiàn)狀

隨著我國全面深化改革政策的不斷推進，我國的市場經(jīng)濟水平也在逐步提升，各項社會設(shè)施也在日益健全和進步，各個企業(yè)的組織機制也在相應(yīng)地發(fā)生變化。由此，各種審計機構(gòu)卻顯示出一些問題，且主要集中在以下方面：

（一）內(nèi)部審計機構(gòu)未發(fā)揮職能

如今,部分企業(yè)雖設(shè)立了內(nèi)部審計機構(gòu)，但其基本上與其他職能部門居于平行位置，而某些中小型企業(yè)甚至都還沒有專職內(nèi)部審計工作的相關(guān)組織或機構(gòu)，由此，根本無法確保企業(yè)內(nèi)部審計工作的權(quán)威性、獨立性，以及客觀性。同樣的，內(nèi)部審計機構(gòu)一般都隸屬于企業(yè)經(jīng)營者,其獨立性雖有所保障,但是，仍舊是難以充分發(fā)揮其根本性的作用,從而無法提供準確有效的服務(wù)。

【摘要】本文主要闡述了知識經(jīng)濟環(huán)境下審計工作的特征和基本內(nèi)容，并且重點提出了知識經(jīng)濟環(huán)境下審計方法的創(chuàng)新路徑，主要從審計方法、審計人員、審計制度等幾個方面來提出審計方法創(chuàng)新的路徑。

【關(guān)鍵詞】知識經(jīng)濟；審計方法；方法創(chuàng)新；審計制度

引言

在我國長期的歷史發(fā)展過程中，我國的經(jīng)濟經(jīng)歷了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、工業(yè)經(jīng)濟、商業(yè)經(jīng)濟等一系列的形勢。目前我國正處在知識性經(jīng)濟的背景之下，故而我國的審計方法也需要跟隨時代的腳步進行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新，促進我國審計的發(fā)展。知識經(jīng)濟也被稱為信息經(jīng)濟或智能經(jīng)濟，其主要促進我國知識和信息的分配、生產(chǎn)和使用等。世界經(jīng)濟的快速發(fā)展離不開知識性經(jīng)濟的發(fā)展，由于知識、科技和信息等在世界范圍內(nèi)引起的關(guān)注度較高，故而促使了知識性經(jīng)濟的誕生。知識型經(jīng)濟影響了我國的多方領(lǐng)域，為適應(yīng)知識型經(jīng)濟的發(fā)展，我國的審計方法也需要隨之進行一定的創(chuàng)新和改進。除此之外，知識型經(jīng)濟也促使了我國的審計環(huán)境發(fā)生一定的改革，故而我國的審計方法不得不進行創(chuàng)新，以適應(yīng)發(fā)展的知識經(jīng)濟。

一、知識經(jīng)濟環(huán)境下審計工作的特征

在知識型經(jīng)濟的背景之下，我國的審計工作主要有三個方面的特征。首先，審計工作在財務(wù)網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展和商務(wù)電子的推廣中逐漸提出了新的發(fā)展思路和指導(dǎo)方向。隨著我國科技的發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò)逐漸開始普及，我國的不少領(lǐng)域都在普遍運用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。目前，我國處在大數(shù)據(jù)時代，故而審計工作與大量的數(shù)據(jù)相接觸。將云計算合理運用在審計工作中，大量的數(shù)據(jù)就能得到精確的處理，并且在一定程度上促進了我國審計工作網(wǎng)絡(luò)化和電子化。目前，“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代已經(jīng)到來，故而電子型商業(yè)經(jīng)濟也處在蓬勃發(fā)展階段。在知識型經(jīng)濟的背景下，我國的審計工作不僅得到了發(fā)展，也遇到了極大的挑戰(zhàn)。審計人員為適應(yīng)知識經(jīng)濟的要求，必須不斷加強自身的審計能力，并且提高自身的素質(zhì)，以便順利進行審計工作。其次，在信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，審計的現(xiàn)有標準和原有標準已經(jīng)無法滿足時代的要求。隨著網(wǎng)絡(luò)化時代的來臨，信息技術(shù)也在不斷發(fā)展，并且我國的經(jīng)濟也逐漸呈現(xiàn)多元化的形式，這導(dǎo)致了我國傳統(tǒng)的審計方式與時代脫節(jié)。因此，為適應(yīng)新的知識型經(jīng)濟，我國的審計標準需要隨著時代進行變化，故而建立現(xiàn)代化審計方式的標準迫在眉睫。最后，電算化系統(tǒng)在審計線索上的積極應(yīng)用。隨著我國科技的發(fā)展，審計的方法也在逐漸科技化。目前，我國的審計工作基本上都是通過使用先進的軟件來完成。這在一定程度上提高了審計人員的工作效率，并且提升了審計人員的職業(yè)能力。電算化信息系統(tǒng)雖然能夠提升審計人員的工作效率，但是其也在一定程度上阻礙了審計人員的業(yè)務(wù)追蹤過程。在信息化時代的背景下，審計工作與信息技術(shù)息息相關(guān)，故而審計人員需要合理運用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高自身審計的效率。

二、知識經(jīng)濟環(huán)境下審計工作的基本內(nèi)容

一、審計教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)的重要性

在我國當(dāng)前審計學(xué)教學(xué)中，受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，傳統(tǒng)的教學(xué)過多的注重于理論知識的灌輸，而忽視具體的審計應(yīng)用，而學(xué)生在長時間的理論知識的熏陶下，會失去學(xué)習(xí)審計的興趣，既不利于審計教學(xué)效率的提高，更不利于學(xué)生的發(fā)展。而案例教學(xué)注重學(xué)生的主體作用，強調(diào)要充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，在審計教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法，讓學(xué)生去思考、去創(chuàng)造，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，進而不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保障審計教學(xué)效率和質(zhì)量。

二、審計教學(xué)中案例教學(xué)法的應(yīng)用

1.將“要學(xué)生學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;學(xué)生要學(xué)”

在審計教學(xué)中，將學(xué)生放在主體地位，讓學(xué)生有目標的去閱讀教材、理解教材，從而突出學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性。例如，在我國審計教學(xué)中，在學(xué)習(xí)審計專業(yè)知識的時候，教師事先準備好當(dāng)前審計行業(yè)中較為典型的例子，并向?qū)W生進行相關(guān)的審計知識講解，讓學(xué)生圍繞案例來進行發(fā)言。學(xué)生通過查閱資料來對案例進行論證，在查閱資料的過程中，不斷培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，進而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進審計教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.引導(dǎo)學(xué)員變注重知識為注重能力

在進行審計案例教學(xué)中，不僅要注重學(xué)生專業(yè)知識的培養(yǎng)，同時還要注重學(xué)生的實際操作能力的培養(yǎng)，將學(xué)生的知識轉(zhuǎn)化為實際行動能力，進而為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。案例法的教學(xué)方式是以案來進行教學(xué)，通過案例教學(xué)來增加學(xué)生的見識，開闊學(xué)生的視野，以便學(xué)生在今后的審計實務(wù)中能夠應(yīng)用自如，充分發(fā)揮自己的審計專業(yè)知識。其重點放在提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力上，不僅要求學(xué)生掌握知識，而且還要運用知識。例如在審計教學(xué)中，老師列舉具有代表性的審計案例，讓學(xué)生來對案例進行分析講解，如，某企業(yè)在金融機構(gòu)開立賬戶問題，讓學(xué)生充當(dāng)審計工作人員，就這個問題來開展審計工作，通過這種方法來提高學(xué)生分析判斷問題的能力和綜合應(yīng)用能力，進而加深學(xué)生對專業(yè)知識的掌握，為我國審計工作所需要的復(fù)合型人才打下堅實的基礎(chǔ)。