影視動(dòng)畫在當(dāng)今社會(huì)被稱作“最有前景的專業(yè)”。影視動(dòng)畫在飛速發(fā)展的各項(xiàng)學(xué)科中受到這樣的重視與評價(jià)，不是沒有道理的。影視動(dòng)畫的主要內(nèi)容包括三方面：二維平面動(dòng)畫制作、三維虛擬仿真制作和后期特效合成。多媒體技術(shù)運(yùn)用到影視動(dòng)畫中，符合了現(xiàn)代觀眾的期望。影視動(dòng)畫要對時(shí)代的風(fēng)向起到引導(dǎo)作用，滿足觀眾的審美要求，這就需要多媒體技術(shù)來作為支撐。本文將對什么是多媒體技術(shù)和影視動(dòng)畫后期特效進(jìn)行介紹，并具體闡述如何在影視動(dòng)畫后期特效編輯中有效運(yùn)用多媒體技術(shù)。

前言

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，讓我們的生活方式發(fā)生了改變。生活方式的巨大改變，讓人們的思想也發(fā)生了巨大改變。在這種環(huán)境下，影視動(dòng)畫領(lǐng)域也不可避免地受到了影響。多媒體技術(shù)的發(fā)展，給影視動(dòng)畫行業(yè)帶來了發(fā)展和進(jìn)步。多媒體技術(shù)改善了影視動(dòng)畫的特效制作流程，增強(qiáng)了特效制作的效果。新技術(shù)的出現(xiàn)，改變了媒體工作者陳舊的影視動(dòng)畫理念。多媒體技術(shù)現(xiàn)在已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到游戲、廣告和動(dòng)畫等多個(gè)方面，成為了影視動(dòng)畫的重要技術(shù)支撐。

一、什么是多媒體技術(shù)

多媒體技術(shù)就是結(jié)合多種媒介之間的交流信息，形成一定的邏輯順序，最終表達(dá)、展示出信息的技術(shù)手段。它的最大特點(diǎn)就是信息的來源不再是一個(gè)類型的媒體，而是兩個(gè)或者兩個(gè)以上不同類型的媒體。多媒體技術(shù)主要采用的媒體方式有文字、圖形、圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫等。多媒體技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)在于可以通過計(jì)算機(jī)將數(shù)字化的形式把多種媒體結(jié)合在一起，具有生動(dòng)的表現(xiàn)力。多媒體技術(shù)目前已經(jīng)被廣泛應(yīng)用在文化娛樂、商業(yè)廣告、工程設(shè)計(jì)、通信傳播等多個(gè)行業(yè)，對社會(huì)的各行各業(yè)都有著深遠(yuǎn)的影響。

二、影視后期特效編輯的內(nèi)涵

影視動(dòng)畫的后期制作主要包括兩方面的內(nèi)容：一方面是將拍攝到的素材制作成特效鏡頭，這主要是通過合成手段和三維動(dòng)畫的渲染；另一方面是經(jīng)這些鏡頭通過剪輯，形成一部完整的影片。影視動(dòng)畫的后期制作在增強(qiáng)影片的畫面效果方面具有重要意義。所謂特效，就是要通過特殊的技術(shù)性手段，來打造實(shí)際生活中根本不可能出現(xiàn)的虛擬場景，比如汽車相撞、火山爆發(fā)、星球大戰(zhàn)、海嘯山崩。通過特效手段，不僅可以模擬各種天氣狀況，還可以呈現(xiàn)出肉眼看不到的微生物世界，彌補(bǔ)了實(shí)際拍攝過程中由于條件、技術(shù)的限制造成的拍攝效果不理想。

摘要：

為了幫助初中政治達(dá)到新課程的標(biāo)準(zhǔn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)利用多媒體技術(shù)，為課程創(chuàng)新提供廣闊的空間，有利于初中政治教學(xué)方式和模式的創(chuàng)新。運(yùn)用多媒體技術(shù)能夠給初中政治教學(xué)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)展示學(xué)科的特性，給初中政治教師提出更多的要求，不斷熟悉多媒體技術(shù)的運(yùn)用，將它的優(yōu)勢全部體現(xiàn)出來，提高初中政治教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：

初中政治；多媒體技術(shù)；教學(xué)運(yùn)用

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步帶動(dòng)著教學(xué)手段的進(jìn)步，多媒體技術(shù)開始廣泛應(yīng)用到教學(xué)中，在初中思想政治教學(xué)當(dāng)中得到了充分的體現(xiàn)，幫助政治教學(xué)達(dá)到新的境界。多媒體技術(shù)的運(yùn)用不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的興趣，更為學(xué)生創(chuàng)造了新穎的環(huán)境供他們學(xué)習(xí)，讓他們在學(xué)習(xí)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。教師可以在利用多媒體技術(shù)的時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

一、初中政治教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢

多媒體技術(shù)的運(yùn)用能夠有效提高初中政治教學(xué)質(zhì)量，多媒體技術(shù)在教學(xué)之中能夠發(fā)揮出來的特點(diǎn)有五點(diǎn)：一是圖文并茂，它能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；二是創(chuàng)造友好的交互環(huán)境，有效增加學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中的熱情；三是表現(xiàn)形式多樣，幫助學(xué)生清晰教學(xué)的重難點(diǎn)；四是擁有豐富的信息資源，有效擴(kuò)展學(xué)生的知識范圍；五是組織信息形式豐富多彩，為學(xué)生提供多種多樣的學(xué)習(xí)途徑。

第一篇:小學(xué)英語故事教學(xué)多媒體技術(shù)應(yīng)用

[摘要]隨著我國教育改革的不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)改革。小學(xué)英語作為小學(xué)教育中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績至關(guān)重要。因此，我提出故事教學(xué)和多媒體技術(shù)結(jié)合的想法，通過故事來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個(gè)初步了解，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)英語;故事教學(xué);多媒體技術(shù)

一、開展小學(xué)英語故事教學(xué)法的積極作用

小學(xué)英語是學(xué)生初次接觸英語科目，對英語知識比較陌生。學(xué)生在學(xué)習(xí)初期對英語知識的理解能力會(huì)直接影響到后續(xù)的英語學(xué)習(xí)，這就要求教師能夠幫助學(xué)生打下基礎(chǔ)。從英語科目角度分析，英語作為一種外國語言文化，與本國語言文化有著極大差異，這就注定了英語學(xué)科入門難的特點(diǎn)。小學(xué)生通常都比較喜歡故事，采用故事教學(xué)法，能夠提高英語知識的吸引力，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也不會(huì)產(chǎn)生抗拒感。再者，英語教學(xué)的實(shí)質(zhì)目標(biāo)是能夠豐富學(xué)生視野、提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，但是在枯燥的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生很難理解其中的內(nèi)涵，而通過故事的穿插，能夠讓教學(xué)觀念更加深入人心。

二、小學(xué)英語故事教學(xué)和多媒體技術(shù)的應(yīng)用

（一）針對教學(xué)內(nèi)容“講故事”

摘要：

多媒體輔助教學(xué)早已成為新時(shí)展的需要、音樂教育發(fā)展的需要，并在音樂教學(xué)中發(fā)揮了它強(qiáng)大的作用。既改變了傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式，又使幼兒的素質(zhì)在愉快、充滿活力的課堂氣氛中得以提高，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣。

關(guān)鍵詞：

多媒體；音樂活動(dòng)；教學(xué)效果

一、多媒體技術(shù)的意義

多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，即多媒體技術(shù)，對文本、圖形、靜止圖像、聲音、動(dòng)畫和視頻等信息具有集成處理的能力，是在計(jì)算機(jī)平臺上對信息載體，包括圖形圖像，音頻，視頻，文字的收集，加工，處理和再現(xiàn)，使信息表達(dá)更具綜合性和表現(xiàn)力。多媒體輔助教學(xué)在音樂教學(xué)中發(fā)揮了強(qiáng)大的作用，在教學(xué)中為幼兒欣賞、表現(xiàn)音樂創(chuàng)設(shè)一種良好的氛圍，使幼兒的感受、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造等綜合能力得到了更大的提高。但是，有些教師在進(jìn)行多媒體教學(xué)時(shí)，過分依賴于多媒體技術(shù)。我們必須清楚地認(rèn)識到多媒體不能完全取代傳統(tǒng)的教學(xué)方法。和教師相比，多媒體教學(xué)仍處于教學(xué)中的輔助地位。充分認(rèn)識了這一點(diǎn)，一定能讓多媒體為我們的教學(xué)增光添彩。那么如何利用多媒體來為我們的音樂課堂教學(xué)服務(wù)呢？

二、多媒體技術(shù)在幼兒園音樂活動(dòng)中的使用策略

［摘要］

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已經(jīng)滲透到生活的每一個(gè)角落，在教育教學(xué)中，多媒體技術(shù)已經(jīng)變成不可或缺的一部分。主要探討多媒體技術(shù)在政治教學(xué)中的作用，并闡述依托多媒體技術(shù)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出教學(xué)重點(diǎn)，將課內(nèi)外有機(jī)融合，從而讓政治教學(xué)發(fā)揮其真正的意義。

［關(guān)鍵詞］

初中政治；多媒體；作用；興趣；教學(xué)重點(diǎn)

政治課程的教學(xué)是相對枯燥的，單憑板書難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。而多媒體教學(xué)具有圖文并茂的特點(diǎn)，能從時(shí)間、空間上拓展課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，科學(xué)整合教學(xué)資源，有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與教學(xué)手段的最優(yōu)化，從而提升學(xué)生的政治素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、多媒體技術(shù)在初中政治教學(xué)中的作用

（一）多媒體技術(shù)可以提高學(xué)生發(fā)散性思維

第一篇：初中數(shù)學(xué)教學(xué)多媒體技術(shù)問題探析

一、要充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用

教育家托斯頓•胡森曾經(jīng)說過：“不要把學(xué)校看成是一個(gè)教學(xué)工廠，機(jī)器也不能代替教師……”雖然多媒體技術(shù)能夠?yàn)閷W(xué)生提供圖文并茂、聲像俱全的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但它代替不了教師的作用.這是因?yàn)闊o論是否使用多媒體技術(shù)，教學(xué)活動(dòng)和過程都是在教師的組織和指導(dǎo)下有序地進(jìn)行的.因此，在使用多媒體輔助教學(xué)的過程中，我們教師應(yīng)當(dāng)意識到不論多媒體技術(shù)多么發(fā)達(dá)，有多大的作用，它也只是教學(xué)的工具和手段，無法代替教師的主導(dǎo)作用.在具體的教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教師一定要充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，以教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和習(xí)慣等為依據(jù)，精心設(shè)計(jì)教案，把自己的思想、思維通過語言、行為清晰地表達(dá)出來，去感染、引導(dǎo)、教育、影響學(xué)生，始終在教學(xué)過程中發(fā)揮主導(dǎo)作用.內(nèi)容決定形式，形式為內(nèi)容服務(wù)，多媒體教學(xué)是一種輔助手段與形式，只有教學(xué)內(nèi)容才是教學(xué)核心.因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來決定要不要使用多媒體教學(xué)，用則應(yīng)明確用在什么地方，要達(dá)到什么目的，只有這樣才能有的放矢，多媒體手段才能與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的保持一致.

二、多媒體的運(yùn)用應(yīng)體現(xiàn)“以人為本”的原則

多媒體技術(shù)在課堂中的應(yīng)用具體是指多媒體課件的使用，因?yàn)槎嗝襟w課件是為課堂教學(xué)服務(wù)的，它只是一種教學(xué)輔助手段，因此，它的設(shè)計(jì)、制作、使用都是為了讓學(xué)生更好地理解和掌握知識.因此，初中數(shù)學(xué)教師在設(shè)計(jì)多媒體課件時(shí)要遵循“以生為本”的原則，要將體現(xiàn)和發(fā)揮學(xué)生的主體性放在首位.在編制課件之前，教師必須要對學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知規(guī)律、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和水平等有一定的了解和認(rèn)識，并以這些為出發(fā)點(diǎn)，使課件的內(nèi)容難易得當(dāng)，能夠滿足不同層次的學(xué)生的需求，使每名學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中.另外，我們初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)盡可能地引導(dǎo)學(xué)生參與到多媒體課件的制作和操作過程中，這是因?yàn)榻處熞恢笔钦n件的制作者和操作者，雖然學(xué)生通過圖文并茂的畫面能得到多重感官刺激，但他們的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力沒有得到充分發(fā)揮.所以教師應(yīng)當(dāng)多讓學(xué)生參與到多媒體課件的制作和操作中，這樣，學(xué)生將會(huì)有雙重身份———學(xué)習(xí)者和研究者，他們的主體性就能得到充分的發(fā)揮.比如，《幾何畫板》是教育部基礎(chǔ)教育司向全國中小學(xué)教師推薦的教學(xué)輔助軟件，是一種適合數(shù)學(xué)教學(xué)的簡單工具.教師只要在開始的時(shí)候利用幾節(jié)課教會(huì)學(xué)生使用《幾何畫板》的基本功能和數(shù)學(xué)內(nèi)涵，上數(shù)學(xué)課，尤其是幾何課時(shí)，教師可以讓學(xué)生自己動(dòng)手分析，這樣可能會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果.

三、多媒體技術(shù)應(yīng)與傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢互補(bǔ)

在使用多媒體技術(shù)輔助初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師一定要明白，這只是一種教學(xué)手段，它不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)模式.而且傳統(tǒng)的教學(xué)模式并非一無是處，有很多值得我們繼續(xù)使用的手段和方法.如果教師能夠在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合，使二者優(yōu)勢互補(bǔ)，將會(huì)取得很好的教學(xué)效果.比如，板書是教師配合講授和練習(xí)的需要，在黑板上提綱契領(lǐng)地寫出來的講授提綱或者畫出來的圖表.一般說來，板書既包括備課過程中設(shè)計(jì)好的相對固定的部分，也包括上課過程中針對具體問題、具體情況臨時(shí)書寫的部分.教師板書的過程也是學(xué)生思維漸進(jìn)的過程.演示課件的板書內(nèi)容是備課過程中設(shè)計(jì)好的相對固定部分，且往往是一行一行的出現(xiàn)的，思維上的跳躍較大.而課堂上教師即時(shí)性的板書更能滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的需要，并對學(xué)生有一定的示范作用.如一些數(shù)學(xué)符號的書寫、圖形圖像的畫法等一些基本技能的示范就不宜使用多媒體代替.此外，課堂教學(xué)是師生互動(dòng)的過程，如果用播放多媒體課件代替師生間的交流，將會(huì)疏遠(yuǎn)教師和學(xué)生的情感溝通，也不利于學(xué)生口語表達(dá)能力的提升.

第一篇：小學(xué)體育教學(xué)多媒體技術(shù)嘗試

一、多媒體技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用的必要性

小學(xué)體育課程是學(xué)生剛剛開始接觸體育這一門課程的基礎(chǔ)階段，良好的教學(xué)手段可以幫助小學(xué)生提高自身身體素質(zhì)，德、智、體全面健康發(fā)展。傳統(tǒng)的教學(xué)手段太過呆板木訥，實(shí)際操作能力不強(qiáng)，課堂的教學(xué)效果很差。多媒體技術(shù)可以很好地解決這些問題，提高小學(xué)體育教學(xué)的效果。體育是一門實(shí)踐課程，這就要求教師必須多做實(shí)際示范，但考慮到安全問題，許多技術(shù)性的體育動(dòng)作體育教師都放棄了教學(xué)，這很大程度上限制了體育教學(xué)的效果。多媒體技術(shù)可以克服這一教學(xué)障礙，教師可以從互聯(lián)網(wǎng)上下載相關(guān)視頻教程，做成多媒體教學(xué)視頻，然后在課堂教學(xué)中播放給學(xué)生觀看和學(xué)習(xí)，這樣既提高了安全性，又達(dá)到了教學(xué)的效果。小學(xué)體育教學(xué)過程中有很多技巧性動(dòng)作都是瞬間完成的，連貫性較高，對于小學(xué)生來說不易捕捉到完整的動(dòng)作步驟，多媒體技術(shù)可以通過圖片和視頻慢鏡頭播放的方式向?qū)W生很好地展示正確的動(dòng)作，從而提高教學(xué)的質(zhì)量。傳統(tǒng)的小學(xué)體育教師的教學(xué)方式較為枯燥，無法激起小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多媒體課件則采用了圖片、視頻、PPT等技術(shù)將體育教學(xué)內(nèi)容形象生動(dòng)、直觀地展現(xiàn)給學(xué)生，給小學(xué)生營造了良好的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，讓體育教學(xué)變得生動(dòng)有趣，吸引小學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使小學(xué)生樂于主動(dòng)學(xué)習(xí)，使小學(xué)體育教學(xué)更為科學(xué)高效。因此，將多媒體技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)體育教學(xué)中是非常有必要的。

二、多媒體技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用的策略

1.運(yùn)用多媒體課件教學(xué)

多媒體課件是多媒體技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)體育教學(xué)過程中運(yùn)用最為廣泛的一種教學(xué)方式。多媒體課件有許多技術(shù)上的優(yōu)勢，可以幫助教師更好地提高小學(xué)體育課的學(xué)習(xí)效率。小學(xué)體育課教學(xué)時(shí)，有很多的技術(shù)動(dòng)作和知識點(diǎn)，所以它的教學(xué)資料眾多，信息量大，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不高。多媒體課件的功能可以幫助教師簡化這一過程。教師在備課時(shí)，可以將教學(xué)內(nèi)容和信息通過圖片、PPT、教學(xué)視頻等多媒體課件在課堂上直觀、形象生動(dòng)地展示給學(xué)生看。比如技術(shù)動(dòng)作，教師用口頭敘述方式，過程較為煩瑣，用實(shí)際示范的方式，動(dòng)作又太快，放慢一點(diǎn)動(dòng)作有不規(guī)范，小學(xué)生無法完全看清楚動(dòng)作的全部過程，掌握不了要領(lǐng)。而多媒體課件中視頻展示的方式則很好地做到了這點(diǎn)。教師可通過僅僅幾十秒動(dòng)作示范視頻，隨心所欲地調(diào)整播放速率，給學(xué)生360度全方位地展示相關(guān)體育技術(shù)動(dòng)作的全部過程和要領(lǐng)，幫助學(xué)生在最短的時(shí)間里以最快的速度學(xué)習(xí)體育技術(shù)動(dòng)作。在體育競技比賽的規(guī)則方面，教師用傳統(tǒng)的口頭講解太過枯燥，而規(guī)則又非常繁多，這時(shí)，教師可以用多媒體課件播放一小段完整的比賽視頻，通過視頻中每個(gè)得分、扣分鏡頭仔細(xì)對每個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生直觀地理解體育競技相關(guān)方面的規(guī)則。對學(xué)生容易犯錯(cuò)的地方進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效果。

2.運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)引導(dǎo)教學(xué)

摘要：

本文以新疆大學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)《電工電子學(xué)》為例，闡述了多媒體教學(xué)在新疆大學(xué)班級教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)，以及針對產(chǎn)生的問題進(jìn)行改正，激發(fā)新疆各族學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性，以便更好地服務(wù)于新疆的和諧發(fā)展。

關(guān)鍵詞：

新疆；多媒體；教學(xué)

隨著科技的進(jìn)步和教育的發(fā)展，多媒體技術(shù)被引入課堂教學(xué)，成為輔助教學(xué)手段，越來越被人們認(rèn)可和接受。多媒體完全改變了“以課堂、書本、教師為中心”的單一教育形式，并改變了傳統(tǒng)的教學(xué)思想和理念，構(gòu)建起了新型的教學(xué)模式，這對于現(xiàn)代課堂教育的改革起到了非常大的作用，不僅提高了教學(xué)效率，而且還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效的吸引學(xué)生的注意力并通俗易懂，從厭學(xué)到愛學(xué)，同時(shí)也減輕了老師的課堂壓力。

一、優(yōu)化教學(xué)方法

教學(xué)的改進(jìn)是從教學(xué)任務(wù)的實(shí)效性和上課時(shí)間消耗的合理性出發(fā)的，有科學(xué)地執(zhí)行理想的教學(xué)形式在滿足該條件下。鑒于此教學(xué)水平標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：一是課堂理論教學(xué)效果；二是課堂時(shí)間的耗費(fèi)。鑒于此標(biāo)準(zhǔn)，其課堂教育手段要達(dá)到最優(yōu)化水平，我們就首先要遵守課堂教學(xué)的可接受性標(biāo)準(zhǔn)原則，以及將科學(xué)性與系統(tǒng)性互相優(yōu)化的原則。隨著近幾年多媒體技術(shù)的發(fā)展，知識掌握形式的交互性與可控性得到了空前的發(fā)展。尤其是多媒體教學(xué)方面，以其優(yōu)良的教學(xué)技術(shù)，強(qiáng)大的教學(xué)能力在課堂教學(xué)中極快的發(fā)展和利用，進(jìn)而對教育模式、教育理念、教學(xué)方法等有關(guān)方面都有了很大的影響。多媒體技術(shù)將公式、圖像、語言、動(dòng)畫、等多類數(shù)字信息集結(jié)于一體進(jìn)行工作，聲像圖文并茂，具有很好的特點(diǎn)，能夠立體的展現(xiàn)出一門課的精髓，基于以上優(yōu)勢的表現(xiàn)，因此多媒體教學(xué)手段非常適合《電工電子學(xué)》課程教學(xué)和教學(xué)方法改進(jìn)的需求。相對于過去的教學(xué)過程中學(xué)生很難掌握理解的復(fù)雜電路構(gòu)造和運(yùn)作我們可以利用二維、三維動(dòng)畫的多媒體課件進(jìn)行很好的課堂教學(xué)，會(huì)獲得優(yōu)良的課堂教學(xué)效果并提高學(xué)習(xí)效率。多媒體課堂教學(xué)對《電工電子學(xué)》教學(xué)方法的直觀性主要體現(xiàn)在以下方面：一是教學(xué)直觀性。根據(jù)理論信息的可接受性標(biāo)準(zhǔn)原則，提供直觀形象的多重感官刺激的視聽覺材料，是最理想，最直接的信息傳遞方法，這樣就很好的增強(qiáng)了其知識的可接受性，而不是被動(dòng)性，從而將學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)改變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)；二是網(wǎng)絡(luò)交流形式的多樣性。多媒體教學(xué)基本上是鑒于多媒體網(wǎng)絡(luò)，不僅僅是通過師生之間可以友好的交流，同時(shí)學(xué)生之間、院校之間也能夠很好地實(shí)現(xiàn)交互協(xié)作，在課余時(shí)間同學(xué)們就可以通過網(wǎng)絡(luò)互相交流，把課堂上沒能理解的內(nèi)容通過網(wǎng)絡(luò)交流來解決，也減輕了教師的教學(xué)壓力。三是交互性好，自學(xué)難度低。多媒體課堂教學(xué)能更好地發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)作用。它不僅具備媒體的多樣化，而且又具有選擇的隨意性。四是數(shù)據(jù)信息量大、更新速度高。多媒體教學(xué)非常合適知識不斷更新和教學(xué)中填補(bǔ)先進(jìn)學(xué)術(shù)前沿內(nèi)容。多媒體教材可以隨意增刪改動(dòng)，并由教師自己完成，甚至也可以由學(xué)生也參與。五是多媒體具有數(shù)字信息集成化控制性。信息集成化高度可以讓學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)得到更多的理論信息，并很好的簡化知識信息的難度。