為切實提高局黨組中心組理論學(xué)習的質(zhì)量和水平，根據(jù)《縣委辦關(guān)于印發(fā)<縣委理論學(xué)習中心組貫徹<中國共產(chǎn)黨黨委（黨組）理論學(xué)習中心組學(xué)習規(guī)則>實施辦法>的通知》（泰辦字〔2017〕169號）及縣委辦公室《關(guān)于進一步完善各級黨委（黨組）中心組理論學(xué)習制度的意見》（泰辦字〔2019〕118號），結(jié)合我局工作實際，現(xiàn)就進一步完善局黨組中心組理論學(xué)習制度提出如下意見：

一、學(xué)習制度

（一）責任人制度

局黨組對局黨組中心組學(xué)習負主體責任，對局黨組中心組理論學(xué)習負領(lǐng)導(dǎo)責任。

局黨組書記擔任局黨組中心組組長，為中心組學(xué)習第一責任人。具體職責為：

1.主持研究制定中心組的年度理論學(xué)習計劃；

2.定期召集和主持中心組理論學(xué)習，提出學(xué)習要求；

一、實現(xiàn)主題搜索，加強合作交流

教師明確了教學(xué)的方向，可以引導(dǎo)學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)或者書刊、報紙、雜志中獲得主題的學(xué)習資料。在學(xué)習過程中，教師教育學(xué)生搜集資料，制作電子讀書卡片，制作紙質(zhì)卡片記錄學(xué)習素材，并教育學(xué)生實現(xiàn)文字和圖片的結(jié)合。

教師要指導(dǎo)學(xué)生進行初步篩選和信息收集。教師要通過信息處理過程的展開貫穿學(xué)習過程，實施到教學(xué)內(nèi)外，以滿足不同時間的學(xué)習，活躍活動的類型。教師可以在教學(xué)過程中組織學(xué)生學(xué)習教學(xué)內(nèi)容，并在網(wǎng)絡(luò)查找學(xué)習信息，制作學(xué)習圖片。教師再將這些學(xué)習資料向全體同學(xué)進行展覽以后，引導(dǎo)學(xué)生感受語文學(xué)習生活的精彩，激勵學(xué)生學(xué)會搜集資料，激發(fā)學(xué)習興趣，拓展學(xué)習的空間，陶冶學(xué)生的學(xué)習情感。

二、進行歸納整理，學(xué)會發(fā)表看法

面對信息資源，教師要引導(dǎo)學(xué)生對各種信息資料進行分類整理，幫助學(xué)生分析過程，實現(xiàn)歸納整理，并發(fā)展學(xué)生整理信息歸納信息的能力。教師在教學(xué)過程中要根據(jù)學(xué)習者的情況，及時反映學(xué)習過程，創(chuàng)造學(xué)習情景，并幫助學(xué)生提升語文學(xué)習的素養(yǎng)。

教師要帶領(lǐng)學(xué)生對各類素材進行歸納和整理，教師要幫助學(xué)生學(xué)會整理教學(xué)內(nèi)容，集中學(xué)習要素，重視深入理解閱讀文章的內(nèi)容，掌握學(xué)習的意義，并教育學(xué)生實現(xiàn)對信息的加工處理。語文教師要通過大量的閱讀資料，進行信息搜集和整理，實現(xiàn)信息交流，幫助信息理解，重視信息感悟，實現(xiàn)信息表達等活動，并重視接觸學(xué)習資料，感受學(xué)習材料，重視瀏覽學(xué)習資料，提高學(xué)生獲取信息的能力，學(xué)會處理信息，提高應(yīng)用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力，實現(xiàn)合作交流，增強學(xué)生語文學(xué)習的綜合表現(xiàn)能力，教育學(xué)生實現(xiàn)真正意義上的自主、合作、探究學(xué)習的能力。

三、充分展示觀點，深入鞏固認識

為進一步提高全縣自然資源系統(tǒng)干部職工整體素質(zhì)和工作水平，努力塑造忠誠、干凈、擔當?shù)母刹筷犖樾蜗螅贫ū局贫取?/p>

第一章總則

第一條認真學(xué)習新時代中國特色社會主義思想，深入推進“不忘初心、牢記使命”主題教育，切實落實意識形態(tài)建設(shè)和黨風廉政建設(shè)工作部署要求，豐富形式、與時俱進，不斷加強思想政治理論教育，努力學(xué)習自然資源知識，從嚴規(guī)范干部職工工作行為，進一步增強黨性修養(yǎng)、端正“三觀”意識、提高工作水平。

第二條堅持理論聯(lián)系實際，堅持教育與懲處相結(jié)合，堅持嚴管就是厚愛，不斷提高干部教育管理工作水平。

第三條本制度適應(yīng)于自然資源局所有在崗工作人員。

第二章學(xué)習教育制度

第四條局黨組中心組理論學(xué)習

“兩學(xué)一做”學(xué)習教育開展以來，縣婦聯(lián)結(jié)合單位實際，堅持目標導(dǎo)向和問題導(dǎo)向，把學(xué)習教育與全年重點工作同步推進，做到了“規(guī)定動作”不走樣，“創(chuàng)新動作”有特色，形成了“以學(xué)促工”的良好氛圍，有效推動了各項工作的開展。現(xiàn)將開展“兩學(xué)一做”學(xué)習教育階段性工作總結(jié)如下。

一、緊扣主題，夯實“學(xué)”的基礎(chǔ)

學(xué)習是“兩學(xué)一做”學(xué)習教育的基礎(chǔ)。學(xué)習是“兩學(xué)一做”是前提、是基礎(chǔ)，是改造主觀世界、提升黨員行動自覺的根本途徑。學(xué)習的重點內(nèi)容是黨章黨規(guī)和系列講話。為了使學(xué)習教育不流于形式，取得實效，縣婦聯(lián)注重在學(xué)習方法上下功夫。一是制定學(xué)習方案。按照縣委的安排部署，購置、編印學(xué)習資料，提前擬定學(xué)習篇目，在支部組織集中學(xué)習的基礎(chǔ)上加強自學(xué)。及時將學(xué)習材料和筆記本送到退休黨員家中開展自學(xué)，實現(xiàn)了黨員學(xué)習教育的全覆蓋;二是開展分組促學(xué)。分管領(lǐng)導(dǎo)擬定專題定期組織學(xué)習，開展交流討論，提升了學(xué)習效果，有效解決了“學(xué)習教育與思想工作實際”兩張皮的問題;三是創(chuàng)新培訓(xùn)方式。開設(shè)講黨課、講政策、講業(yè)務(wù)培訓(xùn)課程，使全體黨員的思想認識、政策水平和業(yè)務(wù)知識普遍提高;四是正反典型教育。以反面典型為鑒，組織黨員以觀看警示教育影片，增強黨員意識，規(guī)范言行，從自身做起，自覺抵制不良風氣。以正面典型引路，開展德育教育，弘揚正能量，用先進典型事跡激勵干部職工樹立勤政履職的意識，做“四講四有”合格黨員。

二、知行合一，把住“做”的關(guān)鍵

以《條例》、《準則》為標準，以講話為要求，以正風肅紀為切入點，以提升黨員思想認識、轉(zhuǎn)變工作作風、切實履職擔當為目標，真抓嚴管，在“做”上下功夫。一是落實獎懲機制。為思想好、能力強、作風硬、想干事、能干事、干成事的同志創(chuàng)造施展才能的平臺，將每位同志的綜合表現(xiàn)與評先評優(yōu)等掛鉤;對思想差、能力弱、作風散、不愿干的人員，進行約談、批評教育，仍不改進的，按照制度規(guī)定，給予處理，營造出打擊歪風邪氣，弘揚正能量，干事創(chuàng)業(yè)的良好局面;二是強化制度落實。完善考勤管理辦法，明確公務(wù)出差及請假審批權(quán)限，加強對上下班情況和工作紀律的監(jiān)督檢查，班子成員輪流帶班，隨機抽查當月通報，敢于動真碰硬;三是規(guī)范內(nèi)控管理。加強對單位經(jīng)濟活動的管控，嚴格執(zhí)行公務(wù)接待標準、公車定點加油及維修等相關(guān)規(guī)定，差旅費開支實行逐級審批制。規(guī)范公車管理，領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭遵守規(guī)章制度。嚴格控制節(jié)能指標，鼓勵辦公設(shè)備耗材循環(huán)利用，規(guī)范辦公用品管理流程，有效降低行政成本，提高工作效能。

三、學(xué)用結(jié)合，踐行“實”的成效

“兩學(xué)一做”學(xué)習教育的成效，是要通過工作的成效來檢驗。站黨支部立足行業(yè)特點，堅持學(xué)以致用，將“兩學(xué)一做”學(xué)習教育與落實年度各項重點工作有機結(jié)合，充分發(fā)揮黨員干部的先鋒模范和引領(lǐng)作用，各項工作取得較好成效。一是強化學(xué)習教育提認知。以“兩學(xué)一做”學(xué)習教育為抓手，開展“學(xué)原文、悟原理”活動，使黨員干部樹立了理想信念，規(guī)矩意識和擔當精神，黨的戰(zhàn)斗堡壘作用充分顯現(xiàn)，單位工作作風明顯改善，干群關(guān)系進一步密切，干部職工的“政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識”普遍增強。二是開展結(jié)對幫扶“暖心行動”。縣婦聯(lián)組織全體干部帶著“真情、真心、真幫”的責任心到郝家營鄉(xiāng)新地房村、膳房子村開展了貧困戶結(jié)對幫扶“暖心行動”。通過“暖心行動”，切實了解到貧困戶的實際困難，并將每戶建立幫扶臺賬。并針對實際情況制定扶貧幫困計劃，主動向他們宣講政府扶貧政策和助困力度，依托自身單位優(yōu)勢，為貧困戶提供切實的幫扶，確保扶貧幫困落實到位。三是踐行黨的群眾路線。滿腔熱情做好服務(wù)群眾的工作，為完成好婦聯(lián)的各項工作任務(wù)，以源頭參與、實事化、社會化為手段，重點推進維護婦女兒童權(quán)益保障工作，以實實在在的工作成效促進婦女全面發(fā)展。

一、黨委議事制度

（一）議事職責

1.貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策和國家的法律、法規(guī)以及上級指示精神，結(jié)合實情就的政治、經(jīng)濟和社會發(fā)展等重大問題作出決策。

2.按照鎮(zhèn)黨代會的決策和部署，研究制定具體的實施方案，并組織實施。

3.研究處理鎮(zhèn)黨委的日常工作，協(xié)調(diào)人武部、團委、婦聯(lián)、工會等群團組織工作。

（二）議事要求

1.黨委會一般一個月召開一次，如工作需要酌情增減。

一、傳統(tǒng)經(jīng)濟法教學(xué)中存在的問題

1.“先教后學(xué)”的傳統(tǒng)教學(xué)方式，不能充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，知識內(nèi)化率低。

孔子曰：“學(xué)起于思，思起于疑，小疑則小進，大疑則大進。”疑為思之源，思為智之本。疑者，覺悟之機也，一番覺悟，一番長進。可見，無思之學(xué)則無效，學(xué)生對于知識的學(xué)習不應(yīng)在于量上的傳遞，而應(yīng)在于質(zhì)上的轉(zhuǎn)變和積累。而傳統(tǒng)的“先教后學(xué)”的教學(xué)方式，教師是知識傳遞的主體，學(xué)生始終在被動的接受法律知識，進行著“是什么”的往復(fù)循環(huán)，而教師很少關(guān)注“為什么”的問題。恰恰只有學(xué)生知道了“為什么”才能完成知識結(jié)構(gòu)的內(nèi)化，并在內(nèi)化感悟中完成知識的理解和吸收，如果缺失了這一重要過程，學(xué)生知識的運用能力將不會得到提高。因此，傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不能很好的實現(xiàn)經(jīng)濟法的教學(xué)目的，實現(xiàn)使學(xué)生掌握法律技能，解決法律問題的能力目標。

2.學(xué)生對經(jīng)濟法基礎(chǔ)知識知之甚少，課堂教學(xué)有效率低。

經(jīng)濟法是國家用來協(xié)調(diào)本國經(jīng)濟運行中所發(fā)生經(jīng)濟關(guān)系的重要法律準則，是一門與市場經(jīng)濟發(fā)展緊密相關(guān)的部門法，對于商業(yè)經(jīng)濟背景下成長起來的大學(xué)生來說，掌握經(jīng)濟法律知識的多少直接關(guān)系到日后能否依法進行經(jīng)濟活動。然而，在實際教學(xué)中，大學(xué)生對于我國經(jīng)濟法律無論是概念原則還是具體規(guī)定都知之甚少，教師不得不在課堂上花費大量的時間先行闡明一些基礎(chǔ)法律概念和理論，費時費力卻得不到很好的教學(xué)效果，導(dǎo)致課堂教學(xué)有效率低。

3.學(xué)生認知能力不同，教師無法照顧到每位學(xué)生導(dǎo)致學(xué)習成績差距大。

在知識的認知階段由于個體認知能力不同，一個班級的學(xué)生對于同一個教師講授的同一課程知識理解和接受程度是明顯不同的。認知較好的學(xué)生，覺得課堂講授時間長而不能滿足其對相關(guān)知識的需求，認知相對較弱的學(xué)生會覺得教師講得太難太快難以理解，形成了有的學(xué)生“吃不飽”，有的學(xué)生“撐不下”的現(xiàn)象，課堂教學(xué)效果不理想。這是傳統(tǒng)經(jīng)濟課堂無法解決的一個問題，也很難做到“因材施教”，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習需求。

摘要：在經(jīng)濟全球化時代背景下，我國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也得到了較為迅速的發(fā)展。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為我國教學(xué)提供了全新的環(huán)境、更多的資源。在英語教學(xué)中，英語教師應(yīng)當秉承“素質(zhì)教育”理念，深入挖掘各類教學(xué)資源，不斷激發(fā)學(xué)習者的英語潛能，構(gòu)建良好的英語互動情形。本文首先從英語學(xué)能的發(fā)展趨勢入手，同時闡述了現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境，最后總結(jié)了現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下提升學(xué)習者英語學(xué)能的策略，旨在為提升英語教學(xué)質(zhì)量提供有效參考意見。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育;技術(shù)環(huán)境;學(xué)習者;英語學(xué)能;提升策略

隨著社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展，英語作為世界通用語言，想要得到更好的發(fā)展，就必須要掌握英語技能。強化現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境的應(yīng)用，逐步提升學(xué)習者的英語技能，創(chuàng)建互動英語學(xué)習環(huán)境，不斷引進新的學(xué)習資源與學(xué)習材料，以此為我國經(jīng)濟的穩(wěn)定增長貢獻一份力量。

一、英語學(xué)能的發(fā)展趨勢

英語學(xué)能指的是，在學(xué)習過程中學(xué)習者能夠順應(yīng)正規(guī)課堂教學(xué)，適應(yīng)非正式語言學(xué)習環(huán)境，強化學(xué)習資源的應(yīng)用，促使自身能夠成功掌握一門外語語言技能。相關(guān)學(xué)者提出，外語學(xué)能綜合模型詳細闡述了外語學(xué)習環(huán)境與學(xué)習條件，明確了外語發(fā)展方向。在復(fù)雜的構(gòu)成系統(tǒng)中，依據(jù)相關(guān)概念，可促使系統(tǒng)全面連接，使得四個學(xué)能層面交互且動態(tài)發(fā)展。借助一定策略，能夠激發(fā)學(xué)習者英語學(xué)習潛能，不斷提升學(xué)習者的信心，改善學(xué)習者的學(xué)習動機，以此確保英語學(xué)習的有序開展。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境概述

當前處于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速發(fā)展時期，各類現(xiàn)代教育技術(shù)得到了廣泛應(yīng)用，特別是微信、英語學(xué)習類App等，為學(xué)習者的英語學(xué)習提供了豐富的資源，滿足不同層次學(xué)習者的學(xué)習需求。學(xué)習者能夠依據(jù)自身的實際情況，合理應(yīng)用平臺內(nèi)的資源，不斷為自身英語學(xué)習提供能源，增加養(yǎng)料。學(xué)習者屬于英語學(xué)習的主體者，教師屬于學(xué)習中的引領(lǐng)者與示范者，教師應(yīng)當遵循新課改教學(xué)理念，合理引入課堂插曲，賦予學(xué)習者一定的課堂權(quán)力，促使學(xué)習者可借助學(xué)習資源，更好地開展英語自主學(xué)習。

【摘要】互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)改變了大學(xué)生的思維習慣和溝通方式。高校輔導(dǎo)員必須利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提高輔導(dǎo)員的管理能力，才能有效開展學(xué)生管理，與時俱進。針對互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，探討了傳統(tǒng)大學(xué)生傳播方式的變化及其對大學(xué)生管理的影響，并提出了建議和思考。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng);輔導(dǎo)員;學(xué)生管理

中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會的報告指出，建設(shè)強大的教育國家是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。要優(yōu)先發(fā)展教育，深化教育改革，全面實施立德樹人，實現(xiàn)高等教育的內(nèi)涵發(fā)展。學(xué)院和大學(xué)是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的搖籃。大學(xué)輔導(dǎo)員在高等教育中具有教師和管理者的雙重角色。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，輔導(dǎo)員必須使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來提高輔導(dǎo)員的管理能力，以便有效地進行學(xué)生管理。

1.互聯(lián)網(wǎng)改變大學(xué)生傳統(tǒng)溝通方式

1.1互聯(lián)網(wǎng)可以快速，及時地傳遞信息

互聯(lián)網(wǎng)是人們生活中不可或缺的一部分。它不僅可以讓大學(xué)生隨時隨地與同學(xué)和朋友互動，還可以實現(xiàn)資源共享，節(jié)省成本，提高效率。大學(xué)輔導(dǎo)員必須在高校實施各種指導(dǎo)方針、政策、規(guī)章制度，做好學(xué)生管理工作。因此，利用互聯(lián)網(wǎng)上的思想政治教育和日常管理工作，快速、及時地傳遞信息，工作效率將大大提高。

1.2互聯(lián)網(wǎng)是一個個性化的平臺