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招生辦主任范文1
《求學(xué)》：貴校以計(jì)量學(xué)科為特色，計(jì)量和測(cè)量、測(cè)試有什么不同么？它們之間有聯(lián)系么？
這三個(gè)概念不難理解，測(cè)量是一個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，單位可以任意選定；計(jì)量是通過(guò)建立基標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)量值準(zhǔn)確和統(tǒng)一的測(cè)量，單位是法定的；測(cè)試是有實(shí)驗(yàn)性質(zhì)的測(cè)量，單位也可以是任選的。
比如針對(duì)一臺(tái)電視機(jī)，測(cè)量可以是量出它有多大、多重；計(jì)量則在規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)下測(cè)量并得出這臺(tái)電視的體積、重量，并考察結(jié)果是否符合標(biāo)準(zhǔn)；測(cè)試可以是實(shí)驗(yàn)性使用電視，檢查它的性能怎樣，比如有什么功能，這些功能是否可以正常使用，顯示是否清晰等。
也就是說(shuō)，測(cè)量是計(jì)量的依托，計(jì)量是使測(cè)量結(jié)果具有價(jià)值的基礎(chǔ)，也可以說(shuō)是測(cè)量的一種特殊形式。測(cè)試則是測(cè)量和實(shí)驗(yàn)的結(jié)合，具有探索、分析、研究和試驗(yàn)的特征。
《求學(xué)》：從上面的問(wèn)題中得知計(jì)量是一種實(shí)現(xiàn)單位統(tǒng)一、量值準(zhǔn)確可靠的活動(dòng)，那么我們學(xué)習(xí)計(jì)量有什么作用？
兩千多年前，秦始皇統(tǒng)一了中國(guó)后首先做的三件事中，有一件就是統(tǒng)一了度量衡。那時(shí)的度量衡就是今天的“計(jì)量”。在新聞中可以看到我國(guó)出口產(chǎn)品因質(zhì)量不過(guò)關(guān)而遭到銷(xiāo)毀的報(bào)道?！暗脴?biāo)準(zhǔn)者得天下”已成為世界經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的法則，未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵是質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)，我國(guó)已將質(zhì)量放到反映國(guó)家綜合實(shí)力的高度。質(zhì)量的保障需要計(jì)量，國(guó)民經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展、科技創(chuàng)新都離不開(kāi)計(jì)量。
《求學(xué)》：那么現(xiàn)階段我國(guó)的計(jì)量人才需求情況如何，選擇貴校會(huì)有更好的發(fā)展么？
現(xiàn)階段我國(guó)的計(jì)量人才遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足社會(huì)需求，其中最關(guān)鍵的問(wèn)題是缺乏高層次人才。而我國(guó)這方面教育及其人才培養(yǎng)水平卻較為落后。因此，培養(yǎng)高質(zhì)量的計(jì)量人才非常必要。
中國(guó)計(jì)量學(xué)院是我國(guó)一所專(zhuān)門(mén)研究計(jì)量學(xué)的本科高校，建校以來(lái)已經(jīng)為我國(guó)質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫行業(yè)培養(yǎng)了大批的優(yōu)秀人才。值得一提的是學(xué)校還實(shí)施了“本―碩”創(chuàng)新計(jì)劃，凡學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、學(xué)有余力的學(xué)生，大三即可實(shí)行本科生和研究生教育“2＋2”培養(yǎng)模式。入選學(xué)生通過(guò)參加教師主持的科學(xué)研究提高自己的科研能力，在有可能縮短半年研究生學(xué)習(xí)年限的同時(shí)，大大提高學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。另外，學(xué)校非常注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在積極為學(xué)生提供國(guó)內(nèi)外實(shí)習(xí)、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)，也極力支持鼓勵(lì)學(xué)生參加各類(lèi)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，近五年在國(guó)內(nèi)各類(lèi)科技創(chuàng)新和學(xué)科競(jìng)賽中，在校學(xué)生獲得省一等獎(jiǎng)以上的獎(jiǎng)勵(lì)有100余項(xiàng)，學(xué)生專(zhuān)利申請(qǐng)及授權(quán)數(shù)量也居省屬高校前列。
《求學(xué)》：那么學(xué)校畢業(yè)生的情況怎樣？
2007年在對(duì)中國(guó)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)狀態(tài)與就業(yè)流向調(diào)查的“麥可思－蓋洛普”指標(biāo)排行榜中，學(xué)校列全國(guó)非“211工程”學(xué)校中的第16位，省屬高校第2位。學(xué)校還先后獲得了“浙江省高校學(xué)生工作創(chuàng)新單位”、“浙江省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作優(yōu)秀單位”等稱(chēng)號(hào)。從最近幾年的畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤調(diào)查反饋情況看，學(xué)校的畢業(yè)生對(duì)計(jì)量、標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量方面的問(wèn)題更敏感，理解更到位，工作上手也更快。
《求學(xué)》：最后，考生在報(bào)考貴校時(shí)需要注意些什么？
招生辦主任范文2
一、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)
班級(jí)文化是班級(jí)內(nèi)部形成的獨(dú)特的價(jià)值觀、共同思想、作風(fēng)和行為準(zhǔn)則的總和。它是班級(jí)的靈魂所在，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和成才有著不可估量的作用。班級(jí)文化建設(shè)，就是通過(guò)班風(fēng)建設(shè)、教室設(shè)計(jì)、開(kāi)展各種文化活動(dòng)，以及教師的言傳身教，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶與感染，形成積極的道德情感，從而將道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化、升華為道德信念和道德理想。加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造積極、健康、向上的班級(jí)文化，是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一個(gè)重要舉措。建設(shè)班級(jí)文化，可以從以下幾方面著手：
1、班級(jí)環(huán)境文化的建設(shè) 班級(jí)環(huán)境文化是一種看得見(jiàn)、摸得著的實(shí)體文化，主要表現(xiàn)在教室基本配套和教室的布置與設(shè)計(jì)等方面。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“無(wú)論是種植花草樹(shù)木，還是懸掛圖片標(biāo)語(yǔ)，或是利用板報(bào)廣播，我們都將從審美的高度規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說(shuō)話(huà)?！币虼?，作為一個(gè)班集體學(xué)習(xí)和受教育的基地――教室，班主任要注重創(chuàng)設(shè)具有陶冶作用的環(huán)境，使學(xué)生接受環(huán)境的熏陶，受到潛移默化的教育。如在教室圖書(shū)角，并掛上幾幅書(shū)香氣濃郁的條幅和啟迪人生的“名人名言”（最好是本班學(xué)生自己總結(jié)領(lǐng)悟出的有一點(diǎn)哲理性的話(huà)），等等，努力創(chuàng)設(shè)各種班級(jí)文化欄目。學(xué)生生活在某種氛圍中，就會(huì)
受到這種氛圍的影響，日久天長(zhǎng)，耳濡目染，就會(huì)形成某種氣質(zhì)，這也是一種強(qiáng)化。
2、班級(jí)精神文化的建設(shè) 班主任要用愛(ài)來(lái)陶冶學(xué)生，與學(xué)生建立深厚的情感。愛(ài)是教育的根本，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。教育過(guò)程離不開(kāi)情感因素。情感不僅有動(dòng)力功能，而且還能激活創(chuàng)造力的作用。努力創(chuàng)設(shè)一種教育情境和氛圍，使師生、生生之間達(dá)到感情融洽和諧。所以，這就需要班主任用真心去愛(ài)每一位學(xué)生，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種愛(ài)的集合，它該包括世界上除了男女情愛(ài)之外的所有的愛(ài)――像母親熱愛(ài)孩子一樣無(wú)私，像父親熱愛(ài)兒子一樣嚴(yán)格而慈祥，像戰(zhàn)士熱愛(ài)祖國(guó)一樣忠誠(chéng)，像兄長(zhǎng)熱愛(ài)弟弟一樣寬厚，像姐姐疼愛(ài)妹妹一樣溫柔又體貼，像哲學(xué)家熱愛(ài)真理一樣執(zhí)著而癡迷。
3、班級(jí)學(xué)習(xí)文化的建設(shè) 學(xué)習(xí)需要是學(xué)生的發(fā)展要求，班級(jí)應(yīng)是為學(xué)生營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)行一些學(xué)習(xí)類(lèi)的班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生身心處于緊張熱烈而又輕松愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，激發(fā)學(xué)生求知的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。因此，努力打造班級(jí)學(xué)習(xí)文化知識(shí)，使學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)，我會(huì)學(xué)”。
二、構(gòu)建民主的班級(jí)制度
班級(jí)制度是班級(jí)全體成員共同認(rèn)可并自覺(jué)遵守的行為準(zhǔn)則，以及監(jiān)督機(jī)制所表現(xiàn)出來(lái)的文化形態(tài)。它包括日常學(xué)習(xí)、基本規(guī)范、文明禮儀、衛(wèi)生值日等等多個(gè)方面，是班級(jí)學(xué)生活動(dòng)的行動(dòng)指南，是行動(dòng)的約束，是班集體為實(shí)現(xiàn)共同的奮斗目標(biāo)而制定的規(guī)則，是形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的必要條件。在制訂班級(jí)規(guī)章制度時(shí)，要充分實(shí)現(xiàn)民主的做法，鼓勵(lì)每一位學(xué)生的參與，廣泛聽(tīng)取每位學(xué)生的意見(jiàn)和建議，建立契約。例如美國(guó)德克薩斯州的特拉維斯中學(xué)的喀布爾老師讓她的學(xué)生參與建立班規(guī)。制定規(guī)則的過(guò)程從喀布爾提出的四個(gè)問(wèn)題開(kāi)始： ――你們希望我怎么對(duì)待你們？ ――你們希望如何相互對(duì)待？ ――你們認(rèn)為我希望如何被對(duì)待？ ――如果有了沖突，我們應(yīng)該如何相互對(duì)待？ 接下來(lái)，在學(xué)生分小組討論了這些問(wèn)題的基礎(chǔ)上形成班規(guī)，這種做法，比把自己制定的規(guī)則強(qiáng)加于他們要管用得多。學(xué)生自己制定的規(guī)章，他們才能從內(nèi)心認(rèn)同，并以積極的態(tài)度來(lái)執(zhí)行。根據(jù)大多數(shù)中小學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，如叛逆、自私、好強(qiáng)等，專(zhuān)門(mén)制定出具體的班規(guī)，采用人文性將“不許？？”變成“我應(yīng)該？？”并編成瑯瑯上口的順口溜，便于學(xué)生記憶，如 “送人玫瑰，手留余香”、“幫助他人，快樂(lè)自己”、“班級(jí)是我家，榮譽(yù)靠大家”等等。之后，利用班會(huì)的時(shí)間，組織學(xué)生學(xué)習(xí)，逐漸使班規(guī)成為學(xué)生都認(rèn)同的自我行為規(guī)范，并能對(duì)照班規(guī)來(lái)自省，從而構(gòu)建為民主的班級(jí)制度。
三、充分發(fā)揮學(xué)生的管理作用
充分地調(diào)動(dòng)班干部的積極性和主動(dòng)性，使班干部真正地成為班主任的得力助手，把班級(jí)日常管理工作主動(dòng)承擔(dān)起來(lái)，既培養(yǎng)他們的管理能力，也提高自我管理能力，達(dá)到“教是為了不教”的教育目的. 班主任可讓每一個(gè)學(xué)生充當(dāng)小助手，參與班級(jí)的管理：既能使同學(xué)之間產(chǎn)生一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，又能使小助手得以自我表現(xiàn)，體現(xiàn)自我價(jià)值。參與班級(jí)管理的同學(xué)應(yīng)該是廣泛的，絕不能把“學(xué)困生”冷落到一邊，而是要讓其充分感受到自己存在的價(jià)值，從內(nèi)心深處迸出力求進(jìn)步的火花。
四、建立有效的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制
對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)的辦法很多，可以是精神的，也可以是物質(zhì)的。我們獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的目的主要是為了讓他們具有成就感，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?，不斷進(jìn)步，爭(zhēng)取今后能取得更好的成績(jī)。可以用發(fā)獎(jiǎng)狀，或在學(xué)生的名下加個(gè)小星星、小紅花，評(píng)評(píng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)什么的；或給作業(yè)本中夾個(gè)紙條寫(xiě)上鼓勵(lì)的話(huà)，甚至只是口頭表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)、或者摸摸他們的頭、拍拍他們的肩，或者多送給他們一些肯定的、贊許的微笑等精神方面的獎(jiǎng)勵(lì)，這些均屬于精神獎(jiǎng)勵(lì)范疇。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)作為一種教育手段，也是對(duì)他們努力學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取的一種現(xiàn)實(shí)意義上的激勵(lì)措施，這種活生生的教育激勵(lì)機(jī)制，對(duì)孩子轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度、提高對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，有時(shí)具有道德說(shuō)教無(wú)法代替的作用，是一般的口頭說(shuō)教所不能及的。
其實(shí)只要我們辯證地去看待每一種獎(jiǎng)勵(lì)方法，任何一種方式都有它的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)也存在一定的局限性，不能說(shuō)某種方法特別的好，或特別的不好。我以為對(duì)于小學(xué)生這樣的孩子們進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)應(yīng)該以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔。
五、打造學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制
競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制就是充分發(fā)揮和利用小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，開(kāi)展一系列競(jìng)賽活動(dòng)，中小學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)特別強(qiáng)，同時(shí)集體榮譽(yù)感也很強(qiáng)。為了自己所在團(tuán)對(duì)的獲勝，他們總會(huì)全力以赴發(fā)揮出自己的最高水平。這些活動(dòng)有的是個(gè)人間，小組之間，也有的是在班與班之間的競(jìng)爭(zhēng)。營(yíng)造衛(wèi)生、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等方面“和諧競(jìng)爭(zhēng)，拼搏進(jìn)取”的氛圍，從而使中小學(xué)生主動(dòng)快速的開(kāi)啟學(xué)習(xí)知識(shí)的"馬達(dá)"，取得最佳學(xué)習(xí)效果。
六、加強(qiáng)班主任自身素質(zhì)的提升
當(dāng)然要做好生本理念下的新型班主任，班主任本身得具備了較高的綜合素質(zhì)，具有一定的專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)，才能在班級(jí)文化建設(shè)中，培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)、健全的人格中發(fā)揮最大的潛能。班主任的作風(fēng)、思想、行為、氣質(zhì)和儀表，隨時(shí)都影響著
招生辦主任范文3
王斌偉副廳長(zhǎng)在會(huì)上作了講話(huà)。他回顧了近些年來(lái)我省教育改革發(fā)展的基本情況，分析了我省教育改革發(fā)展中遇到的困難和問(wèn)題，指出要努力使教育在大力發(fā)展民生事業(yè)、建設(shè)幸福廣東征程中當(dāng)好領(lǐng)跑者，在打造人力資源強(qiáng)省、提升地區(qū)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力當(dāng)中扮演生力軍，在促進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展中成為助推器。王斌偉強(qiáng)調(diào)，各地要緊密?chē)@教育“創(chuàng)強(qiáng)爭(zhēng)先建高地”這一中心開(kāi)展工作，各地市、縣（市、區(qū)）教育局辦公室要結(jié)合本部門(mén)工作特點(diǎn)，履職盡責(zé)，發(fā)揮辦公室的樞紐作用，做到“三個(gè)必須”：一是輔助政務(wù)必須圍繞中心；二是管理事務(wù)必須加強(qiáng)統(tǒng)籌；三是協(xié)調(diào)服務(wù)必須提高質(zhì)量。同時(shí)，他指出要切實(shí)加強(qiáng)以下三方面的工作：一是加強(qiáng)新聞宣傳工作，進(jìn)一步營(yíng)造良好的輿論環(huán)境；二是加強(qiáng)語(yǔ)言文字工作，推進(jìn)語(yǔ)言文字工作評(píng)估取得突破；三是加強(qiáng)信息工作，建立健全信息工作網(wǎng)絡(luò)。
教育廳辦公室主任王創(chuàng)在會(huì)上作了發(fā)言，對(duì)過(guò)去一段時(shí)期委廳辦公室的主要工作進(jìn)行了總結(jié)和通報(bào)，同時(shí)對(duì)今后一段時(shí)期我省各地教育局辦公室的工作重點(diǎn)提出了要求，尤其是對(duì)切實(shí)加強(qiáng)教育新聞信息宣傳工作作了明確要求：一是要圍繞實(shí)施創(chuàng)強(qiáng)爭(zhēng)先建高地、我的中國(guó)夢(mèng)等重點(diǎn)做好主題宣傳；二是要抓好先進(jìn)典型宣傳；三是要積極做好政策解讀工作；四是要充分發(fā)揮專(zhuān)家的重要作用，組織相關(guān)專(zhuān)家圍繞教育重點(diǎn)工作或社會(huì)關(guān)注的教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題撰寫(xiě)重點(diǎn)理論文章或時(shí)事評(píng)論在媒體發(fā)表；五是要做好信息工作，及時(shí)主動(dòng)報(bào)送本地區(qū)教育工作的重點(diǎn)信息；六是肯定了廣東教育雜志社配合辦公室系統(tǒng)在教育新聞宣傳方面所做的大量卓有成效的工作，希望教育雜志社和各地教育局辦公室加強(qiáng)合作，充分發(fā)揮省教育廳主管的《廣東教育》《廣東第二課堂》等教育主流刊物的宣傳作用，為全省教育的改革和發(fā)展提供強(qiáng)有力的思想保證和輿論支持，為我省教育新聞宣傳工作作出更大的貢獻(xiàn)。
――民辦教育體系日益完善。我省民辦教育已覆蓋學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中階段教育及高等教育各個(gè)階段。辦學(xué)形式既有普通教育，又有職業(yè)教育、繼續(xù)教育、終身教育；既有產(chǎn)學(xué)合作，又有國(guó)際合作；既有學(xué)歷教育，又有技能培訓(xùn)和課程輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)，形成了多領(lǐng)域、多樣化、多層次的完整的民辦教育體系。
招生辦主任范文4
各縣（市、區(qū)）招生委員會(huì)，市直有關(guān)學(xué)校：
2019年我市初中學(xué)業(yè)水平考試（下稱(chēng)中考）評(píng)卷、統(tǒng)分工作已完成?，F(xiàn)就我市中考考生考試成績(jī)公布有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、考生考試成績(jī)公布。中考考生考試成績(jī)由市招生辦公室統(tǒng)一公布，所有考生考試成績(jī)以市招生辦公室統(tǒng)一打印的成績(jī)單為準(zhǔn)，由各縣（市、區(qū)）招生辦公室或?qū)W校通知考生本人。請(qǐng)各縣（市、區(qū)）招生辦公室派工作人員（正式在職在編人員）于7月6日9:30到市招生辦公室領(lǐng)取考生考試成績(jī)數(shù)據(jù)，并負(fù)責(zé)于7月6日當(dāng)天將成績(jī)通知考生。
二、考生考試成績(jī)復(fù)查?？忌讷@得中考成績(jī)后，如對(duì)本人中考某科成績(jī)有疑問(wèn)，可在7月7日16:00前攜帶準(zhǔn)考證到所在學(xué)校、報(bào)名點(diǎn)或當(dāng)?shù)乜h（市、區(qū)）招生辦公室提出復(fù)查分?jǐn)?shù)的書(shū)面申請(qǐng)，并按復(fù)查科目填寫(xiě)《考生申請(qǐng)復(fù)查中考各科目成績(jī)登記表》（附件）。復(fù)查內(nèi)容為成績(jī)統(tǒng)計(jì)合成是否有誤、答卷是否漏評(píng)、答卷掃描是否準(zhǔn)確,不涉及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)掌握的寬嚴(yán)問(wèn)題。各縣（市、區(qū)）招生辦公室要落實(shí)專(zhuān)人負(fù)責(zé)考生申請(qǐng)成績(jī)復(fù)查工作，并于7月7日17:30前匯總后以電子版形式上報(bào)市招生辦公室，逾期不予辦理。市招生辦公室于7月8日組織專(zhuān)人進(jìn)行復(fù)查。對(duì)復(fù)查后發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)有誤的考生，市招生辦公室將對(duì)其分?jǐn)?shù)進(jìn)行更正，更正后的成績(jī)由各縣（市、區(qū)）招生辦公室通知考生本人。復(fù)查后，分?jǐn)?shù)無(wú)誤的考生名單將反饋給各縣（市、區(qū)）招生辦公室，由各縣（市、區(qū)）招生辦公室通知考生。
三、請(qǐng)各縣（市、區(qū)）招生辦主任、負(fù)責(zé)中考考務(wù)的副主任及市直有關(guān)學(xué)校校長(zhǎng)于7月6日10:00到市教育局八樓會(huì)議室參加中考成績(jī)公布會(huì)議。
招生辦主任范文5
【導(dǎo)語(yǔ)】
海南省2019年普通高考報(bào)名工作將于12月13日—17日進(jìn)行。為做好2019年普通高考報(bào)名工作，12月4日上午，省考試局在?？诮M織了2019年海南省普通高等學(xué)校招生考試報(bào)名培訓(xùn)會(huì)。各市縣教育局分管普通高校招生工作的局領(lǐng)導(dǎo)、招生辦主任及信息員參加了會(huì)議。
海南省教育廳黨組成員、省考試局局長(zhǎng)杜明娥同志出席會(huì)議并就做好2019年普通高考報(bào)名工作做了動(dòng)員講話(huà)。她強(qiáng)調(diào)：一是要提高政治站位，充分認(rèn)識(shí)做好高考報(bào)名工作的重大意義；二是強(qiáng)化措施，切實(shí)做好2019年高考報(bào)名工作；三是加強(qiáng)監(jiān)督，嚴(yán)厲查處違規(guī)行為。
會(huì)上，海南省考試局普招處、信息處的主要負(fù)責(zé)同志分別就2019年高考報(bào)名工作的有關(guān)業(yè)務(wù)進(jìn)行了培訓(xùn)。此次會(huì)議進(jìn)一步明確了高考報(bào)名工作的任務(wù)和要求，達(dá)成了共識(shí)。會(huì)議由省考試局副巡視員陳健陽(yáng)主持，副局長(zhǎng)盧貴清參加了本次會(huì)議。
招生辦主任范文6
今年，省內(nèi)貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)，比以往多了一次機(jī)會(huì)。廣東省將實(shí)施重點(diǎn)高校面向貧困地區(qū)招收農(nóng)村學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃，為歷年首次。10所一本院校共安排1000個(gè)招生計(jì)劃。專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃的招生辦法，在第一批本科錄取開(kāi)始前進(jìn)行錄取，未錄取的考生不影響其它批次院校的志愿和錄取。
省教育廳前不久表示，2014年高校招生將實(shí)施重點(diǎn)高校面向貧困地區(qū)招收農(nóng)村學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃，貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生將會(huì)有更多機(jī)會(huì)進(jìn)入重點(diǎn)高校深造。
記者從省教育考試院獲悉，今年，省將在華南師范大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、廣州醫(yī)科大學(xué)、廣州中醫(yī)藥大學(xué)、汕頭大學(xué)、深圳大學(xué)、廣州大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)、廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)和南方醫(yī)科大學(xué)10所一本院校共安排1000個(gè)招生計(jì)劃，面向省委、省政府確定的21個(gè)扶貧開(kāi)發(fā)重點(diǎn)縣(以下簡(jiǎn)稱(chēng)貧困地區(qū))的農(nóng)村學(xué)生實(shí)施專(zhuān)項(xiàng)招生計(jì)劃。
專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃實(shí)行單設(shè)批次、單獨(dú)志愿、單獨(dú)劃線(xiàn)的招生辦法，錄取時(shí)實(shí)行平行志愿投檔模式，在第一批本科錄取開(kāi)始前進(jìn)行錄取，考生電子檔案投放與"自主選拔"同步進(jìn)行，未錄取的考生不影響其它批次院校的志愿和錄取，以提高貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校的機(jī)會(huì)和比例。
填報(bào)條件
據(jù)了解，符合廣東省普通高校招生統(tǒng)一考試報(bào)考條件、參加今年普通高考，并符合下列條件的考生，可以填報(bào)專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃志愿：一是具有廣東省21個(gè)扶貧開(kāi)發(fā)重點(diǎn)縣農(nóng)村(農(nóng)業(yè))戶(hù)籍的農(nóng)村應(yīng)往屆學(xué)生；二是學(xué)生本人高中階段具有扶貧開(kāi)發(fā)重點(diǎn)縣的縣及縣以下中學(xué)學(xué)籍并連續(xù)3年實(shí)際就讀；三是高考成績(jī)達(dá)到省招生委員會(huì)確定的專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃錄取最低控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)。
（摘自南方都市報(bào)）
中高考將增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容比重
根據(jù)教育部網(wǎng)站1日公布的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》，今后我國(guó)將把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育系統(tǒng)融入課程和教材體系，增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容在中考、高考升學(xué)考試中的比重。
指導(dǎo)綱要明確了開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的具體方向，即開(kāi)展以天下興亡、匹夫有責(zé)為重點(diǎn)的家國(guó)情懷教育，開(kāi)展以仁愛(ài)共濟(jì)、立己達(dá)人為重點(diǎn)的社會(huì)關(guān)愛(ài)教育，開(kāi)展以正心篤志、崇德弘毅為重點(diǎn)的人格修養(yǎng)教育，并分別針對(duì)小學(xué)階段、初中階段、高中階段和大學(xué)階段提出了具體的教學(xué)目標(biāo)。要求"在中小學(xué)德育、語(yǔ)文、歷史、藝術(shù)、體育等課程標(biāo)準(zhǔn)修訂中，增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容比重。地理、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等課程，應(yīng)結(jié)合教學(xué)環(huán)節(jié)滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)內(nèi)容"。
教育部社會(huì)科學(xué)司負(fù)責(zé)人指出，當(dāng)前我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)狀還不盡如人意，仍存在一些突出問(wèn)題：一是在具體的教學(xué)實(shí)踐中，有些學(xué)校以應(yīng)試教育為導(dǎo)向，偏重對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的灌輸，單純地讓學(xué)生記憶一定的傳統(tǒng)文化知識(shí)，相對(duì)缺少對(duì)傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的民族精神、道德情操、人文涵養(yǎng)的深入挖掘和宣講。這是當(dāng)前最為核心的問(wèn)題之一。二是教育內(nèi)容的系統(tǒng)性、整體性不足。眾多課程各自為戰(zhàn)，課內(nèi)課外無(wú)法銜接，導(dǎo)致課程門(mén)類(lèi)孤立化、教育內(nèi)容碎片化、教學(xué)設(shè)計(jì)隨意化現(xiàn)象的出現(xiàn)，大大降低了教學(xué)效果。三是教育教學(xué)中的技術(shù)性問(wèn)題突出。主要表現(xiàn)為師資力量不足，教學(xué)方法和手段相對(duì)滯后。課程體系和教材編寫(xiě)相對(duì)缺少統(tǒng)一的技術(shù)規(guī)范指導(dǎo)。四是全社會(huì)關(guān)心支持的合力有待形成。
根據(jù)指導(dǎo)綱要要求，相關(guān)部門(mén)的聯(lián)合工作機(jī)制以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育評(píng)價(jià)和督導(dǎo)機(jī)制也要相應(yīng)建立。
據(jù)悉，這份指導(dǎo)綱要自去年6月開(kāi)始起草，經(jīng)過(guò)了調(diào)研、討論、向有關(guān)部門(mén)征求意見(jiàn)等多個(gè)環(huán)節(jié)。
(中國(guó)教育出版網(wǎng)）
多所高校舉行校園開(kāi)放日 招生政策向考生傾斜
高考還有一個(gè)多月將舉行，多所高校今天舉行校園開(kāi)放日。名師宣講，校領(lǐng)導(dǎo)做報(bào)告，招辦主任招生政策，各個(gè)專(zhuān)業(yè)院系在校園廣場(chǎng)設(shè)立咨詢(xún)臺(tái)，與學(xué)生家長(zhǎng)面對(duì)面，承諾不退檔、尊重學(xué)生專(zhuān)業(yè)選擇成為各高校吸引學(xué)生報(bào)考的有利條件。
記者今日從北京師范大學(xué)獲悉，該校有12個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)57個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，其中14個(gè)兼收師范生，其他均為非師范生，除免費(fèi)師范生外，是否做教師完全是學(xué)生的自主選擇。包括國(guó)家基礎(chǔ)學(xué)科拔尖培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室、經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理、法學(xué)、物理學(xué)、地理科學(xué)、資源環(huán)境科學(xué)等實(shí)驗(yàn)班計(jì)劃都將招生，以滿(mǎn)足考生需求。
今年北師大在京投放招生計(jì)劃116人，其中文科40名，理科76名。針對(duì)北京考生的興趣愛(ài)好，北師大今年在京投放了學(xué)校全部?jī)?yōu)勢(shì)特色專(zhuān)業(yè)26個(gè)，如心理學(xué)、教育學(xué)、漢語(yǔ)言文學(xué)等。日語(yǔ)、俄語(yǔ)將作為小語(yǔ)種放在提前批次錄取，天文學(xué)、哲學(xué)專(zhuān)業(yè)全部通過(guò)自主招生錄取。
北師大學(xué)招生辦公室主任虞立紅表示，學(xué)校以最大限度滿(mǎn)足進(jìn)檔考生專(zhuān)業(yè)志愿為原則，安排專(zhuān)業(yè)錄取。從去年錄取情況看，在京統(tǒng)招錄取140人全部滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)志愿。同時(shí)考生也需服從專(zhuān)業(yè)調(diào)劑，提檔不退檔。
北京大學(xué)則把可填報(bào)的專(zhuān)業(yè)志愿數(shù)由以往的5個(gè)調(diào)整為6個(gè)。若考生所填志愿均無(wú)法滿(mǎn)足調(diào)劑時(shí)，北大將與考生進(jìn)行電話(huà)溝通，為考生提供多個(gè)調(diào)劑專(zhuān)業(yè)供選擇。此外，考古學(xué)、歷史學(xué)類(lèi)等只錄取有專(zhuān)業(yè)志愿的考生，若在北大錄取線(xiàn)上且上述專(zhuān)業(yè)志愿生源不足時(shí)，則將在錄取線(xiàn)下20分以?xún)?nèi)順次錄取填報(bào)有相應(yīng)專(zhuān)業(yè)志愿的考生，錄滿(mǎn)計(jì)劃為止。這一政策不僅避免了考生被錄取到自己不喜歡的專(zhuān)業(yè)，同時(shí)對(duì)考古、地質(zhì)、歷史等有專(zhuān)業(yè)興趣的考生而言，則提高了錄取率。
清華大學(xué)在已開(kāi)設(shè)經(jīng)濟(jì)與金融國(guó)際班、法學(xué)國(guó)際班、環(huán)境工程國(guó)際班、人文科學(xué)實(shí)驗(yàn)班、社會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)班、工程物理能源實(shí)驗(yàn)班、醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)班、外文實(shí)驗(yàn)班等精品項(xiàng)目基礎(chǔ)上，今年機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)也將首次開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)班。清華大學(xué)招生辦公室主任于涵表示，該校招生志愿滿(mǎn)足率95.3%，絕大多數(shù)學(xué)生在清華都可以就讀自己心儀的專(zhuān)業(yè)。
