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生活美滿范文1
早聽聞梅琳平時(shí)幾乎只穿白T恤，還喜歡給買來的T恤編號(hào)。作為一個(gè)造型大師、生活家，為何能這樣花朵叢中過片葉不沾身？說起來，還真是有故事。
初入行的梅琳曾是名牌的忠實(shí)擁躉，家中名牌衣飾鞋履滿箱滿柜，在那時(shí)的他看來，名牌是一道護(hù)身符，能扮美，更能獲得身邊人艷羨的眼光甚至崇拜。然而沒想到，真正漂洋過海到了名牌們的出身地，事情卻完全變了樣。剛到紐約曼哈頓工作，滿身名牌閃閃的梅琳居然會(huì)因此而“格格不入”。身邊的同事朋友都很少穿名牌。 美國人的生活態(tài)度更是讓當(dāng)時(shí)的梅琳大感意外，“在我們這里追求速度的時(shí)候，美國人卻在想盡辦法‘慢下來’，相對于東方人在錦衣上大灑金錢，美國人卻會(huì)把錢花在旅行和美食上。”終于有一天，梅琳看到美國家里差不多價(jià)值百萬臺(tái)幣的衣服鞋子，穿也不想再穿，扔又不舍得，忽然覺得后悔，如果這錢花在其他值得的地方，不是更好？自然而然的，梅琳也開始穿簡單舒適的衣服。即使是購買名牌，梅琳也主張智慧型的購買：“要選擇不花俏的樣式，最重要是質(zhì)地好，裁剪好，穿五年十年都不過時(shí)的經(jīng)典樣式是最值得投資的單品。”從那時(shí)起，白色棉質(zhì)短袖T恤就成了他的最愛，累計(jì)到現(xiàn)在足有幾百件了。為了增加一點(diǎn)個(gè)人色彩，梅琳會(huì)給它們改改領(lǐng)子或者袖子，出席時(shí)尚場合為表示禮貌和隆重，他會(huì)搭配上好的褲子和皮包，一點(diǎn)不會(huì)失禮。不主張奢華，但是細(xì)節(jié)是必須要顧及到的。白T恤領(lǐng)口容易走形，后來發(fā)現(xiàn)烘干的辦法能保持挺括和版型，于是梅琳就買來烘干機(jī)來“伺候”它們。每件白T恤他都寫了編號(hào)，一般是購買的日期，穿的發(fā)黃后，梅琳就把它們用來擦窗子、擦車，或者送朋友們做抹布，美國時(shí)尚界有個(gè)設(shè)計(jì)理念叫RECYL（循環(huán)利用），梅琳的這些白T恤，真算是這種時(shí)尚的踐行者了。這些年在美國的生活，從時(shí)尚態(tài)度到生活主張梅琳都有了一個(gè)顛覆，幾乎是影響他的“無字天書”。
在西班牙鄉(xiāng)村陪著大廚去摘菜
梅琳喜愛旅行，除了看風(fēng)景，去最頂尖的設(shè)計(jì)師店里看秀，在最隱秘的跳蚤市場尋找古董家飾，他還中意在世界各地品嘗米其林指南中本土餐廳里最道地的菜式。
有一次，喜愛南歐鄉(xiāng)間風(fēng)情的梅琳去西班牙游玩，特意住在巴塞羅附近鄉(xiāng)下的家庭式旅館。沒想到，在那吃了第一頓鄉(xiāng)間晚餐，他的味蕾就被主廚的廚藝征服了，“我提出和主廚學(xué)習(xí)，他不肯教，于是我開玩笑說，那我多住一周你就能教我了吧？沒想到他還真點(diǎn)頭了。”從第二天開始，大廚開始給梅琳“上課”，“我真是沒想到，他早上6點(diǎn)就來敲我的門，要帶我去早市買菜選食材！甚至還帶著我去院子里摘菜。”一周時(shí)間，梅琳熟識(shí)了羅勒、迷迭香、青檸檬該怎么妙用才能給烤肉增加異香，學(xué)會(huì)了做最地道的鄉(xiāng)間黑麥面包和番茄燉菜。
現(xiàn)在，梅琳在《我愛每一天》節(jié)目里以廚藝達(dá)人的身份出現(xiàn)，已經(jīng)自己設(shè)計(jì)制作了近200道菜！梅琳說自己雖然挑剔口味，但會(huì)刻意保持食物原本拙樸的樣子。“我喜歡媽媽菜的味道和感覺，看起來吃起來都很溫暖，像我做的蛋糕、餅干都大大的，不精致，但是孩子們看到都會(huì)搶來吃。”
他最愛的一款家常糖水很質(zhì)樸：紅糖煮地瓜姜湯，幾十年堅(jiān)持每個(gè)月喝幾天，還經(jīng)常教給外國朋友來做。秘訣？他主張姜多放一些，“辛辣的姜和甜蜜的紅糖會(huì)有奇妙的化學(xué)作用，而紅薯的清甜會(huì)中和一點(diǎn)重口味，簡單好喝，還會(huì)給身體排毒，贊！”
即使味蕾品嘗過世界美食，在梅琳心中，最愛的依然是中餐。梅琳笑言自己有個(gè)家鄉(xiāng)套餐，從小吃到大，隔段日子不吃不僅胃口會(huì)想念，精神上也會(huì)空虛，這個(gè)堪稱“治愈系”的梅琳菜單包括一碗熱騰騰的白飯，煎豬排，炒菠菜，再加一個(gè)荷包蛋。“小時(shí)候，這是家人給我親手做的便當(dāng)，童年的回憶全都濃縮在里面了。”雖然聽起來簡單，但是梅琳對細(xì)節(jié)有要求，“豬排我會(huì)先用刀背拍松，這樣煎出來口感會(huì)很軟嫩，絕對不放粉！豬排要用醬油、糖和大蒜泥來腌制，我媽媽是上海人，從小我就習(xí)慣了她用醬油和糖來做各種菜式，怎么也吃不膩。荷包蛋我會(huì)煎到七八分熟，要保留蛋黃的溏心，我不放鹽，讓它嫩嫩的，只在最后淋一點(diǎn)醬油。”
除了美食，梅琳生活中另一個(gè)大愛是小動(dòng)物，他說自己“家有三貓”，紐約的公寓有一只叫的貓，北京的家里有兩只折耳貓，喚作哥哥弟弟，它們雖然是親兄弟，但是性格很不一樣，一個(gè)愛吃愛動(dòng)，像猴子，另一個(gè)不動(dòng)，喜歡撒嬌。梅琳的貓不怕人，有時(shí)候出門喝咖啡曬太陽他也會(huì)帶著貓貓，兩寶會(huì)爭搶著爬到他膝蓋上，他一邊看報(bào)紙一邊抖著腿，像在哄孩子睡覺的好爸爸。梅琳還專門在美國的寵物學(xué)校學(xué)了貓咪歌曲，“它們一聽就會(huì)很安靜，就像能聽懂，很好玩的。”從小，梅琳是個(gè)心地善良悲憫的孩子，最怕看到小孩被欺負(fù)，老人沒人贍養(yǎng)，小動(dòng)物流浪街頭。現(xiàn)在有了能力，他總是盡可能去做一些事情，來幫助需要幫助的人和小動(dòng)物。
家有優(yōu)雅女主人，生活品質(zhì)更高
梅琳的媽媽是上海人，有典型上海淑女的做派，“她愛擦口紅，出門就會(huì)穿旗袍、別寶石胸針，包包里有手絹，從不忘記涂香水。你知道，我成長的時(shí)候，東方有邵氏影視公司，西方有好萊塢的大明星，所以我最喜歡那種典雅的味道。”在梅琳看來，很多年輕的女明星都很美，吃得住時(shí)尚的堆砌，在包裝后，站在那里金光四射，像一尊傾城傾國的金身雕像。但真正在他心目中當(dāng)?shù)闷稹懊馈边@個(gè)字的，還要說關(guān)之琳和林青霞這兩位歲月鑄就的美人。“林青霞已經(jīng)有五十多歲了，她的臉上有歲月，眼角有細(xì)紋，但那不會(huì)妨礙她的美，她有自己的生活品位，她不再急于想得到世界的認(rèn)可，對于美與時(shí)尚也是四兩撥千斤，這種從容淡定的態(tài)度，才是真正的優(yōu)雅。”
來內(nèi)地工作五年多，梅琳一直很關(guān)注女孩子的美，但是很遺憾，他看到她們只是被奢華包圍。“很多女孩不懂得品牌的精神，她只是顯示擁有，并沒有個(gè)人品位。她們在時(shí)尚打扮上，進(jìn)步的空間還很大很大。而低調(diào)的優(yōu)雅，更是熟齡女性欠缺的。”在東方世界，梅琳最喜歡日本女性低調(diào)的優(yōu)雅，“在日本，有一次我在街上看到一位女士，大約五十歲上下，涂紅色口紅，短發(fā)修剪得很精致，整個(gè)人看著很有質(zhì)感，即使只穿著白襯衣、卡其褲，但很優(yōu)美典雅。”梅琳認(rèn)為很多熟齡女性不必太被年齡困擾，只要打扮的清爽得體，即使有白發(fā)也會(huì)是一種優(yōu)雅。“穿衣這件事，其實(shí)很考驗(yàn)一個(gè)人，究竟是衣服在穿你，還是你在駕馭衣服，這就是功力和修養(yǎng)。很多追求時(shí)尚和名牌的女孩都少了自己個(gè)人的東西。我很喜歡香奈兒的一句話：優(yōu)雅來自拒絕。想要優(yōu)雅先要放棄，先要觀察自己，從最簡單的做起，比如你適合什么樣的眉毛，最適合哪款唇彩，利用細(xì)節(jié)去表現(xiàn)自己，人群中凸顯獨(dú)特的氣質(zhì)。要有態(tài)度，才有優(yōu)雅。”
關(guān)于“好主婦”的定義，梅琳也是與眾不同。“女人一定要愛自己多一點(diǎn)，要有智慧的做計(jì)劃，不要只把一輩子奉獻(xiàn)給家庭，因?yàn)檫@樣老了以后你也會(huì)有怨言，而家人也不會(huì)對你的奉獻(xiàn)感恩。一個(gè)懂得打扮自己、懂得享受生活的女人，才能提高家人的生活質(zhì)量，這樣也會(huì)讓家人更為你驕傲，我就常和姐姐說，你不要以為有了先生和孩子，就是幸福的終點(diǎn)了，即使你已經(jīng)為人妻為人母，依然該保持讓街上陌生男人為你駐足回眸的魅力。”
生于臺(tái)北，自言是浙江與上海的“混血兒”。幼時(shí)是個(gè)“笨小孩”，流鼻涕，不愛說話，也不愛讀書。父母離異后被姑媽帶大，幸運(yùn)的是，生活并不富裕的姑母竭盡所能讓小梅琳生活的豐富舒適，“像個(gè)小王子”。11歲時(shí)，被送去學(xué)京劇，挨打被罵是家常便飯，但感謝那段磨難的童年歲月，造就了他內(nèi)心的強(qiáng)悍。曾經(jīng)在美國、日本工作多年，在彩妝、發(fā)型、造型界，是各大明星御用造型師，被稱為造型界教父。為影視、雜志、廣告、演唱會(huì)擔(dān)任造型師和形象顧問。出版美麗筆記《梅玩梅聊》，并已推出自己的護(hù)膚品牌。
快問快答
你最喜歡的家常菜？
我最喜歡的是媽媽做菜的味道。媽媽是上海人，我吃慣了她用醬油和糖烹制出來的菜。
你的家居布置有什么特點(diǎn)？
我在北京的家全部是白色，沉靜、減壓。我很愛干凈，自己打掃房間，是真的自己跪在地上一點(diǎn)一點(diǎn)擦。我喜歡舊家具，喜歡小房子，因?yàn)檫@樣才簡單而溫暖，這樣的家才會(huì)讓人想要回家吃飯。我家里一定要有綠植，材質(zhì)的話我喜歡木頭和大理石，但是都是舊的，像美國的家我搜集的是殘破的黃的大理石來做裝飾。
如何評價(jià)自己？
說實(shí)話，我很為自己驕傲，在我這個(gè)年紀(jì)，依然可以做時(shí)尚，和國內(nèi)外頂尖的模特合作，而且我越做越好。有時(shí)候我回家和貓咪聊天，都會(huì)情不自禁地說：你們爸爸好厲害哦。我是個(gè)孜孜不倦的人，會(huì)常自己批評自己。
生活美滿范文2
一眾Gelato當(dāng)中，Da dolce最受歡迎，原因是它販賣雪糕的同時(shí)還販賣生活――慢生活。“慢活”在意大利已成為引領(lǐng)時(shí)尚的生活方式和文化，并逐漸席卷歐洲和更多地方。Da dolce把它搬到了香港，開設(shè)了亞洲首間“集潮流文化、飲食消閑、創(chuàng)意設(shè)計(jì)平臺(tái)于一身”的意式雪糕概念店，店名叫“SLOWLY BY DA DOLCE”， 就在朗豪坊 B2 地庫的扶手電梯旁。這是一家雪糕店；同時(shí)又是一家書店，精選百多款設(shè)計(jì)藝術(shù)書在這里擺賣，有些書更是全有；另外，店內(nèi)還有一個(gè)新潮玩意兒――非主流網(wǎng)上電臺(tái)radio dada的直播間。隔著玻璃，一些本地文化名人在這里東拉西扯關(guān)于流行文化的話題；每個(gè)餐臺(tái)上都有一對帶開關(guān)的小喇叭，你不想聽也可關(guān)掉。最后，這家雪糕店還出售西餐輕食：意粉、漢堡、三明治、沙拉和西式湯等。還有套餐優(yōu)惠：叫一份主菜和前菜，可送一球雪糕。
“慢活，是最好的時(shí)尚，”店家在面對人們好奇時(shí)解釋，“雪糕給你一個(gè)享受的過程，為什么要匆匆吞掉呢？為什么不能慢下來，在好書的陪伴下享受雪糕？這個(gè)過程可以和喝茶的時(shí)間一樣長。”
可是要讓習(xí)慣快節(jié)奏的香港人慢下來，一定要有足夠的吸引。于是除美味雪糕和精致書籍，店家還致力營造一個(gè)悠閑的空間：店內(nèi)裝飾由香港著名設(shè)計(jì)師Tommy Li設(shè)計(jì)，素白色調(diào)，清新?lián)屟郏昀锏臒粽帧ι硌b飾印有手繪圖案――穿高跟鞋的大笨象、時(shí)針分針被鎖上的蝸牛、轉(zhuǎn)了紅燈的交通燈……拼湊出一個(gè)“慢活”的世界。香港媒體提到這家店，大贊雪糕之外，對他家西餐的黑松露橄欖油蘑菇燴意粉配黑松露芝士（98元）和頂級(jí)安格斯牛扒漢堡（88元）兩樣招牌評價(jià)也不錯(cuò)。我們?nèi)硕啵繕咏辛艘恍﹣碓嚕Y(jié)論是――誠懇推薦他家的雪糕；誠懇不推薦他家的西餐：西餐除了漢堡包的面包還不錯(cuò)以外，湯做得很粗糙，牛扒很干，意粉火候不對，像是生手所為。
但是，但是，這里的雪糕真是好得令人驚訝：香滑細(xì)膩又干凈利落，口味非常純粹，果仁味道的香醇濃郁，水果味道的清新輕怡，酒類和奶酪味道的出其不意……
總之，婉轉(zhuǎn)百媚生。
順便說，他家的雪糕是可以不限次數(shù)試吃的，店里備有供試吃的雪糕勺，店員會(huì)根據(jù)你的要求，一樣樣給你試不同口味，直到你找到自己最喜歡的那種。
Tips
Da dolce Gelato除了旗艦店SLOWLY BY DA DOLCE，另還有七家分店：中環(huán)新天星碼頭、銅鑼灣恩平道、太古Apita、大嶼山昂坪360b、旺角始創(chuàng)中心、荃灣荃新天地以及大埔新達(dá)廣場。試過全線產(chǎn)品后我有如下推薦：
NO1. 開心果雪糕 33元/球
新鮮開心果完美融進(jìn)雪糕里，香醇怡人又不太甜；
NO2. 醇黑99雪糕 33元/球
巧克力雪糕，99%可可濃度，味道濃郁，喜歡巧克力的人會(huì)覺得很過癮；
生活美滿范文3
教學(xué)目標(biāo)
1、了解漫畫不同的特點(diǎn)、功能和種類，學(xué)習(xí)如何選材立意以及漫畫表現(xiàn)手法等，《漫畫與生活》教案。
2、通過漫畫創(chuàng)作，提高想象力和創(chuàng)造力。
3.增加審美情趣，提高審美素質(zhì);能體會(huì)藝術(shù)來源于生活。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握漫畫的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
根據(jù)生活片段能夠應(yīng)用夸張、對比、比喻等等方法進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)過程
1開門見山，
直入主題1.提問：同學(xué)們，你們喜歡看漫畫嗎?
2.為什么?
3.看那些漫畫?
4.(據(jù)篇幅分，漫畫可以分為獨(dú)幅漫畫，多幅漫畫長篇漫畫。)1、回答并思考。
2、了解漫畫據(jù)篇幅分的種類如：獨(dú)幅漫畫，多幅漫畫長篇漫畫等。本環(huán)節(jié)利用談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，引發(fā)思考，順利的進(jìn)入新課教學(xué)。
2提出目標(biāo)
引發(fā)探究1.看到一幅漫畫，你的第一反映什么?
2.漫畫的什么特點(diǎn)能引起你發(fā)笑呢?
3.漫畫給了我們什么啟示?它從功能上又可以分為幾類?漫畫家究竟采取了哪些表現(xiàn)方法，讓我們對漫畫愛不釋手?回答：開心，想笑的感覺。
了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生回答引出漫畫第一個(gè)特點(diǎn)：有令人發(fā)笑的功能。
3漫畫來自于生活
素材的含義多媒體展示：我們一起來到了一個(gè)美麗如畫的旅游勝地，環(huán)境美不美?
看：某君來了，看他在做什么?他的行為美不美?
這就是一個(gè)漫畫的素材，什么是素材?
漫畫的素材來自與哪里?
(其實(shí)生活就是我們的靈感來源，觀察生活，尋找快樂)
給這幅漫畫加個(gè)題目吧。學(xué)生欣賞多媒體的展示，了解漫畫來自于生活，
到此一游利用多媒體展示生活中見到的這個(gè)場景，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活是藝術(shù)的來源，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。
并利用環(huán)境美與行為不美的碰撞，了解漫畫的其中一個(gè)表現(xiàn)方法-對比。
4漫畫的功能
1、到此一游在功能上是批評諷刺還是歌頌表揚(yáng)?
諷刺批評了什么?
2、看課本思考并完成：
“錯(cuò)位“屬于()漫畫，反映了()。
“安居工程“屬于()漫畫，表達(dá)了()。
3、按我們剛才的分析方法試分析：病從口入、苦惱的雙休日、踢足球。
4、漫畫從功能上你知道有哪幾類呢?
5、欣賞了這么多的漫畫，你感覺漫畫有什么特點(diǎn)?那什么叫漫畫?
1、學(xué)生思考并回答。
2、帶著問題參與到課本的范畫中。
3.總結(jié)漫畫從功能上的分類。
4.特點(diǎn)：諷刺幽默結(jié)合上一環(huán)節(jié)，利用課本的范畫，將漫畫在功能上的分類讓學(xué)生體會(huì)出來，讓學(xué)生自己研究總結(jié)，在激情中加深記憶。
通過展示圖片與學(xué)生思考討論的環(huán)節(jié)，可使學(xué)生們自主探究出漫畫的特點(diǎn)。
5漫畫的表現(xiàn)方法：夸張、比喻、對比---怎樣畫才會(huì)令人發(fā)笑呢?
(展示漫畫：一家)
1、思考：這幅漫畫中老師用到了哪些方法?
2、(出示漫畫：污染)
思考：這幅漫畫中老師又用到了哪些方法?
3、分析課本父與子漫畫中又用到了哪些方法?
4、(出示漫畫：大材小用)說一說這幅漫畫的意思。
(在畫中添上文字：我只是想削根牙簽)再說一說這幅漫畫的意思。
給這幅漫畫加個(gè)題目吧。學(xué)生觀看、聽講了解漫畫的表現(xiàn)方式。
夸張的構(gòu)思和夸張的造型。
對比
比喻
看不懂到能看懂漫畫的意思，認(rèn)識(shí)到文字在漫畫中的作用。
大材小用由淺入深，繼續(xù)加深知識(shí)，不斷的通過圖片和視頻刺激學(xué)生的求知欲望，集中學(xué)生的注意力。了解漫畫的表現(xiàn)方式：夸張、比喻、對比等。
認(rèn)識(shí)到文字在漫畫中的作用。
6動(dòng)手創(chuàng)作，
突破難點(diǎn)1、播放生活視頻片段供學(xué)生參考。
2、教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并對學(xué)生的創(chuàng)作給予肯定。學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)結(jié)合自身特點(diǎn)動(dòng)手實(shí)踐，進(jìn)行創(chuàng)作。在前幾個(gè)環(huán)節(jié)中利用圖片、視頻以及教師范畫已經(jīng)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的創(chuàng)作積極性，本環(huán)節(jié)就是要鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，突破難點(diǎn)。
7學(xué)生展示
教師點(diǎn)評學(xué)生展示自己的作品，并說說自己的創(chuàng)作特點(diǎn)。
教師及時(shí)給予肯定，針對作品給予改進(jìn)意見。上臺(tái)展示自己的作品，聽取老師及同學(xué)的意見。通過展示環(huán)節(jié)不但可以鞏固學(xué)生對漫畫的理解，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，顯示學(xué)生的創(chuàng)作才能，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
生活美滿范文4
1.溝通問題。很多家庭存在的矛盾都是源于無法溝通，所以想要讓家庭變得更加的和睦美滿，就要有一定的交流。當(dāng)然交流很大一部分就是聆聽，所以在伴侶交流的時(shí)候，不要亂寫亂畫，不要看手表摳指甲，要讓對方感覺到你在集中注意力在聆聽對方說話。
2.性生活問題。如何解決夫妻性生活不和諧這是很多家庭所關(guān)注的問題。因?yàn)榧词故欠浅Ｏ鄲鄣姆蚱抟矔?huì)發(fā)生性生活不和諧的情況，所以想要讓夫妻生活變得更加的和諧，那么大家可以換個(gè)環(huán)境或者是增加一些情趣來調(diào)節(jié)一下，效果會(huì)不錯(cuò)的哦！
3.金錢問題。很多婚姻的問題是由金錢引起的，所以，必須坦白地告訴伴侶現(xiàn)在的財(cái)務(wù)狀況，不要在彼此吵架的時(shí)候涉及到金錢的話題，抽出時(shí)間來心平氣和地討論金錢的問題。把錢存到一個(gè)共同的賬戶中，確定每個(gè)月的支出賬單，當(dāng)然要允許對方有獨(dú)立處理自己金錢的權(quán)利。
4.家務(wù)事分配。現(xiàn)在很多家庭都是夫妻兩個(gè)人在外邊奮斗，所以有序的安排家務(wù)事也是理所當(dāng)然的，兩個(gè)人要明白自己在家里負(fù)責(zé)什么事情，公平分配家務(wù)事，共同商量解決的方法。
5.沒有把婚姻放在心上。如果想要讓婚姻生活繼續(xù)，想要讓家庭永遠(yuǎn)的和睦美滿，那么就要把婚姻放在心上，把彼此放在心上。婚后的生活可能是平淡無味的，所以夫妻可以做一些第一次約會(huì)做的事情，來回憶過去，增進(jìn)彼此間的情感。
生活美滿范文5
關(guān)鍵詞：教學(xué)方法；品德課堂；生活化；開放生活；體驗(yàn)活動(dòng)
中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）02-0030
美國教育家杜威提出“教育即生活”，我國著名教育家陶行知先生倡導(dǎo)“生活即教育”。中美兩位偉大的教育家分別從兩種不同的視界（站在生活的角度看教育和站在教育的角度看生活），但都圍繞教育與生活的關(guān)系揭示了教育與生活的本質(zhì)聯(lián)系。領(lǐng)略杜威和陶行知，最突出、最深刻的一點(diǎn)就是基礎(chǔ)教育必須把握住教育與生活的互動(dòng)關(guān)系，就必須把學(xué)校教育與社會(huì)生活密切聯(lián)系起來。
中辦國辦在《關(guān)于適應(yīng)新形勢進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》中也指出：“中小學(xué)思想品德課、思想政治課和職業(yè)學(xué)校德育課要緊密聯(lián)系學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際，增加實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的課時(shí)。”其實(shí)質(zhì)就是提出了對思想品德課“生活化”的思考。
如何使思想品德課“生活化”呢？近年來，筆者也就課堂教學(xué)“生活化”作了一些嘗試。筆者通過自己多年的教學(xué)實(shí)踐，摸索總結(jié)出了“激情、明理、導(dǎo)行”這一成功的教學(xué)方法，它的基本教學(xué)程序是：“觸動(dòng)情感、引趣激情――知識(shí)梳理、碰撞情感明理――關(guān)注生成、內(nèi)化情感擴(kuò)展――質(zhì)疑探究、目標(biāo)分層導(dǎo)行――總結(jié)升華、體驗(yàn)成功”五步教學(xué)方法。
在《當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候》這堂課中，我們就能看到：五步教學(xué)法以回歸兒童的生活為基本取向，扎根于兒童的生活進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生由過去被動(dòng)性地聽授學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)性地感悟?qū)W習(xí)，由封閉性的課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)檎n內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外相結(jié)合的開放式學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)得主動(dòng)扎實(shí)；教師教得輕松有效；課堂充滿智慧活力；教學(xué)思路清晰明了。它所遵循的教學(xué)理念與《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中所提倡的“以學(xué)生生活為基礎(chǔ)、以學(xué)生良好品德形成為核心、促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展”和“注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和提出問題，在親身參與豐富多樣的社會(huì)活動(dòng)中，逐步形成探究意識(shí)和創(chuàng)新精神。”這一理念是完全吻合的。
《當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候》是四年級(jí)上冊第二單元“安全的生活”中的一課，教師突出以學(xué)生為中心，以學(xué)生的學(xué)來設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)。讓學(xué)生遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、愛護(hù)自己的身體和生命，增強(qiáng)安全意識(shí)。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生合作學(xué)習(xí)，體現(xiàn)教學(xué)的民主性及學(xué)生的主體性，提高了學(xué)生掌握自救自護(hù)知識(shí)和運(yùn)用安全知識(shí)的能力，并以演、練、說、等形式讓學(xué)生身臨其境，感悟安全的重要性，讓枯燥的《品德與社會(huì)》課變成了學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)形式，促進(jìn)了學(xué)生身心健康發(fā)展。
一、善用生活資源，關(guān)注學(xué)生的生活
“學(xué)生是課程資源的主體”兒童的品德和社會(huì)性源于他們對生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟。兒童的現(xiàn)實(shí)生活對其品德的形成和社會(huì)具有特殊的價(jià)值。因此，開發(fā)利用課程資源應(yīng)關(guān)注學(xué)生的生活，從中挖掘、提煉課程資源。
我們知道，學(xué)生在自己的成長過程中，看見過、聽到過、經(jīng)歷過、感受過的生活方面的內(nèi)容和知識(shí)方面的內(nèi)容，形成了學(xué)生原有的經(jīng)驗(yàn)和知R基礎(chǔ)。然而，學(xué)生對生活方面的這些內(nèi)容往往是熟視無睹或者習(xí)以為常的，加上其中知識(shí)方面的內(nèi)容受分科學(xué)習(xí)等因素影響，學(xué)生在學(xué)習(xí)品德時(shí)一般不會(huì)主動(dòng)與自己的生活經(jīng)驗(yàn)和其他學(xué)科知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系。作為教師，我們就應(yīng)該結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過回顧，讓學(xué)生學(xué)習(xí)把這些經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)基礎(chǔ)和新的學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密聯(lián)系起來。
本節(jié)課，上課伊始，筆者就創(chuàng)設(shè)了感人的情境：教師悲痛而又沉重的播放錄像地震時(shí)的情景和地震中的奇跡，接著讓學(xué)生談?dòng)^看后的感受。學(xué)生初步感受到有了安全意識(shí)和安全措施，就能得以安全逃生保住珍貴的生命。這時(shí)，教師適機(jī)點(diǎn)明本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容：當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)我們應(yīng)該怎么辦？這樣，走進(jìn)學(xué)生的生活世界以真實(shí)的事例，真摯的情感撥動(dòng)孩子的心弦。讓學(xué)生帶著自己的感悟體驗(yàn)生活，不僅容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也利于學(xué)生思維的活躍，在聯(lián)系中感受自我學(xué)習(xí)方式的樂趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。并且“打破”了課堂與生活的那層“隔閡”，把生活“延伸”進(jìn)了課堂。
二、再現(xiàn)情景，喚醒生活經(jīng)驗(yàn)
道德存在于學(xué)生真實(shí)的生活中。學(xué)生的真實(shí)生活是課程的基礎(chǔ)，脫離了生活的道德教育只會(huì)是“無源之水，無本之木”。品德課教學(xué)就需要喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生的道德體驗(yàn)。我們只有充分尊重兒童的現(xiàn)實(shí)生活狀況、兒童的認(rèn)識(shí)體驗(yàn)和感悟，才能提出適時(shí)的發(fā)展區(qū)域，才能進(jìn)行有效的教育引導(dǎo)。讓學(xué)生拓寬生活視界，不斷發(fā)現(xiàn)新的問題，理清自己的思路，探尋更好的解決問題方法，產(chǎn)生新的思想。
本課教學(xué)中，教師組織學(xué)生圍繞目標(biāo)進(jìn)行有序、有度的交流，教師首先通過多媒體課件出示冬冬家著火了這一危險(xiǎn)情景與說明、要求，開展體驗(yàn)活動(dòng)，通過“撥打119該說些什么”這一教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解怎樣撥打119火警電話，讓孩子們通過交流確定可行的救助辦法，通過具體案例分析，讓學(xué)生交流應(yīng)該如何自救。這些體驗(yàn)性的活動(dòng)，讓學(xué)生獲得了自救互救的方法。
接下來，筆者在知識(shí)梳理的基礎(chǔ)上再次內(nèi)化了孩子們的情感，擴(kuò)展了他們的生活視界。例如：怎樣使用滅火器、怎樣撥打報(bào)警電話、病人急救電話、交通事故電話。這樣，孩子們在觀察、思考、交流中主動(dòng)快樂地參與課堂活動(dòng)，自覺樹立安全意識(shí)，并嘗試探索解決問題的方法。認(rèn)識(shí)到安全事故的嚴(yán)重后果，知道小學(xué)生最易受到的傷害，關(guān)注身邊的人和事。更好地達(dá)成目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)道德的成長。正如魯潔教授所說：“品德教學(xué)不但要重視對現(xiàn)實(shí)生活的回味與聯(lián)系，行走在現(xiàn)實(shí)生活中；而且要追求生活的道德價(jià)值，行走在意義的世界中。”
三、貼近生活，使課堂生成更具魅力
品德課程更強(qiáng)調(diào)對兒童生活的指導(dǎo)和提升，因此我們要引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察、發(fā)現(xiàn)，用自己的心靈去感受，用自己的頭腦去思考。“問渠哪得清如水，為有源頭活水來”，生活是品德教學(xué)唯一的源頭活水，是最真實(shí)的教科書。在教學(xué)中，教師唯有及時(shí)捕捉生活中的“源頭活水”，才能讓品德教學(xué)煥發(fā)生活的氣息，展現(xiàn)生命的活力。然而，在學(xué)生生活視界中，活動(dòng)是他們最感興趣的。讓學(xué)生在活動(dòng)中思考，不但能使學(xué)生獲得比較牢固的知識(shí)，還能使學(xué)生自覺地把自己的生活經(jīng)驗(yàn)與所學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來，比較靈活地運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法，從而體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。
在教學(xué)中，筆者適時(shí)安排了“爭當(dāng)安全小博士”這一環(huán)節(jié)，通過選擇題、判斷題的安全知識(shí)競賽，從而在知識(shí)競賽中讓孩子們獲得了正確的價(jià)值取向。學(xué)生分享教師送給他們的禮物――讀安全歌謠，把引導(dǎo)性學(xué)習(xí)推向了，突出了教學(xué)的重點(diǎn)所在。讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行有效訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自律和他律的能力，實(shí)現(xiàn)了品德知識(shí)與品德實(shí)踐能力的同步發(fā)展。
只說而不去實(shí)踐，教學(xué)就會(huì)成為一張空文，毫無意義可言。品德教學(xué)要善于鏈接課堂內(nèi)的生活與課堂外的生活，要讓學(xué)生積極地參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，架起課堂與生活的橋梁，使課堂真正融入學(xué)生的生活。把課堂延伸到日常生活是真實(shí)品德課堂的意義所在，是提高教學(xué)實(shí)效的有效途徑。最后，筆者讓孩子們通過設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語、向親人、朋友講解安全常識(shí)，并且課后以小組為單位出一份有關(guān)安全知識(shí)的手抄報(bào)這一系列的活動(dòng)來爭當(dāng)安全宣傳員。這樣，把課堂“開放”進(jìn)了豐富的生活，增強(qiáng)了孩子們的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力，從而體驗(yàn)成功的喜悅。
魯潔教授在《再論“品德與生活（社會(huì)）”向生活世界的回歸》一文中說：“作為一門品德課，回歸生活世界還包括另一方面的內(nèi)涵，那就是我們的課程、教材、教學(xué)還要以生活世界為其歸宿。”魯潔教授的話告訴我們：品德教學(xué)要使學(xué)生通過教材、教學(xué)所學(xué)得的一切能回到他自己的生活中，用以解決他們生活中的問題，改變他們的生活、生活方式，提升他們對生活的認(rèn)識(shí)、態(tài)度、價(jià)值觀等。“激情、明理、行”這一教學(xué)方法下的品德課堂，激活了孩子們已有的生活或體現(xiàn)，讓孩子們感到親切、真實(shí)，觸動(dòng)了他們的情感。通過品德教育改善，促進(jìn)孩子們正在進(jìn)行的生活，使他們的道德認(rèn)識(shí)不斷內(nèi)化、升華，實(shí)現(xiàn)了兒童品德教育“源于生活、高于生活、回歸生活”的教學(xué)目標(biāo)。
總之，面對這樣一門理論與實(shí)踐、知與行緊密結(jié)合的思想品德課學(xué)科，我們必須根據(jù)學(xué)生道德行為習(xí)慣養(yǎng)成的規(guī)律和教材內(nèi)容特點(diǎn)，從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，以學(xué)生的視角關(guān)注社會(huì)生活，選取社會(huì)生活中有價(jià)值、有意義的話題，進(jìn)行一定的加工、改造，將思想品德課教學(xué)與社會(huì)生活實(shí)踐結(jié)合起來，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活情境中親身感受和實(shí)踐，使其“生活化”。只有讓生活走進(jìn)思想品德課堂，才會(huì)有知與行和諧統(tǒng)一的可能，才會(huì)使思想品德課成為學(xué)生喜歡的一門生活課程，才會(huì)提高思想品德課的教學(xué)效益。
參考文獻(xiàn)：
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生活美滿范文6
1、望穿你眼中的流年，我相信你真的愛過我，就像我當(dāng)初真的為了你，可生可死。
2、回家的路上我哭了，眼淚再一次崩潰了，我無能為力這樣走著，再也不敢驕傲奢求了，我還能夠說些什么？我還能夠做些什么？我好希望你會(huì)聽見，因?yàn)閻勰悖易屇阕吡恕?/p>
3、人在最悲痛、最恐慌的時(shí)候，并沒有眼淚，眼淚永遠(yuǎn)都是流在故事的結(jié)尾，流在一切結(jié)束的時(shí)候！
4、人生沒有失敗，只有粉碎！
5、收拾起心情，繼續(xù)走吧，錯(cuò)過花，你將收獲雨，錯(cuò)過這一個(gè)，你才會(huì)遇到下一個(gè)。
6、我還是會(huì)相信愛情，只是不會(huì)再相信愛情能永遠(yuǎn)。
7、總要等到過了很久，總要等退無可退，才知道我們曾親手舍棄的東西，在后來的日子里，再也遇不到了。
8、陪你走完這一段路，你也變成我路過的路。
9、我相信我愛你。依然。始終。永遠(yuǎn)。
10、恨，能挑起爭端，愛，能遮掩一切過錯(cuò)。
11、一天，我終于不再思念他，因?yàn)樗x開太久了，我的習(xí)慣已經(jīng)不再是習(xí)慣。
12、一直股指的以為面對什么事情我都能夠坦然的微笑，可是，終于在你轉(zhuǎn)身決定離去的一剎那，我淚如泉涌，不可抑制。這是，過往的幸福嘲笑著心中的疼痛，原來，世界上最痛的痛是離開。()再見了，我那么那么愛你，雖然笨拙，但也努力做了好多，所以我不遺憾了。現(xiàn)在，我把愛情還給你，你把我僅有的一點(diǎn)點(diǎn)驕傲還給我好不好？在愛的世界里，沒有誰對不起誰，只有誰不懂得珍惜誰。
13、過去的一頁，能不翻就不要翻，翻落了灰塵會(huì)迷了雙眼。
14、如果可以請不要念念不忘，傷口好了，就要舍得離開。
15、如果可以選擇的話，不要用恨來結(jié)束一段愛。
16、不受天磨非好漢，不遭人妒是庸才。
17、你突然點(diǎn)醒我，我們相識(shí)的時(shí)間能夠以年計(jì)算了，你找到了你愛的，而我，還在原地徘徊著。
18、人是可以快樂地生活的，只是我們自己選擇了復(fù)雜，選擇了嘆息！
