一、教學(xué)創(chuàng)新

(一)現(xiàn)狀分析

以往的課堂教學(xué)主要圍繞“教師、書本、課堂”為主體，即以教師講授為主，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱中規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)識(shí)進(jìn)行授課，然后安排一定學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)，期末進(jìn)行理論考試這種模式完成教學(xué)任務(wù)。盡管教師在課堂采用了多種模式的教學(xué)方法，但是講授的一些電氣傳動(dòng)原理圖對(duì)學(xué)生來說還是比較抽象的，導(dǎo)致學(xué)生在日后的工作中對(duì)實(shí)際的電氣設(shè)備感到十分陌生，并不能很好地跟課本所學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來，且目前這種按照課本編排順序平鋪直敘講述的方式，使得各門課程之間的聯(lián)系較弱，各科教師之間交流較少，各自完成各自的教學(xué)任務(wù)，缺乏統(tǒng)一性和連續(xù)性。有時(shí)甚至出現(xiàn)專業(yè)課程與相關(guān)基礎(chǔ)課程同時(shí)進(jìn)行甚至超前的情況。這就造成學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)分離，無法從整體上掌握各門課程之間的聯(lián)系，從而無法具備完備的實(shí)踐、研究、創(chuàng)新能力。

(二)教學(xué)改革

在教學(xué)方式上，改革傳統(tǒng)的“以主講教師為中心”、“以課本內(nèi)容為中心”、“以課堂學(xué)習(xí)為中心”的教學(xué)方式，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。教師課堂講授內(nèi)容不一定對(duì)教材面面俱到，應(yīng)有選擇性、針對(duì)性的講解，講思路與方法，講學(xué)科前沿發(fā)展，將自己的科研成果融入課堂，傳達(dá)創(chuàng)新意識(shí)。建議多用討論式教學(xué)，不是要學(xué)生簡(jiǎn)單認(rèn)同，而是鼓勵(lì)學(xué)生思考、分析知其所以然，從而達(dá)到發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的目的。注重習(xí)題課，鞏固知識(shí)的學(xué)習(xí)。在專業(yè)課教學(xué)上，有科研項(xiàng)目或者來自企業(yè)的兼職教師可結(jié)合自己正在研究的課題進(jìn)行“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”。由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人選擇項(xiàng)目，教師集體備課，根據(jù)項(xiàng)目確定講授的內(nèi)容和訓(xùn)練計(jì)劃。在這個(gè)過程中，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師起引導(dǎo)和參謀的左右，強(qiáng)調(diào)學(xué)生分析、解決實(shí)際問題能力的養(yǎng)成。通過這一系列的訓(xùn)練，能夠使學(xué)生意識(shí)到理論科學(xué)與實(shí)際的距離，體驗(yàn)實(shí)際科學(xué)研究過程的復(fù)雜與困難，克服長(zhǎng)期被動(dòng)學(xué)習(xí)而產(chǎn)生的知識(shí)吸收性疲勞，有利于開發(fā)創(chuàng)新能力。還要特別注意課堂延伸訓(xùn)練，比如課后作業(yè)要能夠激發(fā)學(xué)生的探索欲望，需要學(xué)生通過查閱大量資料完成。

二、課程創(chuàng)新

(一)現(xiàn)狀分析

本文作者：蔣慧靈 單位：武警學(xué)院消防工程系

消防工程專業(yè)電氣防火課程群建設(shè)的必要性

電氣火災(zāi)高發(fā)的嚴(yán)峻形勢(shì)，使得電氣防火的教學(xué)工作任重道遠(yuǎn)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生產(chǎn)和生活用電量大幅度增加。據(jù)《國(guó)際能源展望2006》判斷，“十一五”期間，中國(guó)用電量年均增長(zhǎng)約8．0%。至2015年，將達(dá)到4．5萬(wàn)億千瓦時(shí)。按此發(fā)展計(jì)算，至2020年，將達(dá)到5．6萬(wàn)億千瓦時(shí)。在用電量快速增長(zhǎng)的同時(shí)，電氣火災(zāi)近年來也頻繁發(fā)生［1］。據(jù)消防部門統(tǒng)計(jì)，20世紀(jì)90年代以來，電氣火災(zāi)在全國(guó)總火災(zāi)數(shù)中所占的比例一直居高不下。1997年～2007年的十年間，我國(guó)共發(fā)生重特大電氣火災(zāi)1324起，直接經(jīng)濟(jì)損失156526．2萬(wàn)元，造成1936人死亡、1116人受傷，年均占有比例為31．56%、44．3%、28．3%、28．6%，表明重特大惡性火災(zāi)多數(shù)為電氣火災(zāi)［2，3］。由于電氣火災(zāi)的形勢(shì)嚴(yán)峻，為了預(yù)防電氣火災(zāi)頻發(fā)，有必要在消防工程專業(yè)開設(shè)電氣防火類課程，在該類課程中，講授電氣火災(zāi)形成機(jī)理、從電源供配電、電氣設(shè)備與線路選擇、應(yīng)急照明與疏散、防爆電氣以及防雷防靜電等設(shè)計(jì)源頭加強(qiáng)電氣防火措施。

火災(zāi)監(jiān)控技術(shù)是火災(zāi)處置的最佳手段之一，其核心內(nèi)容必然納入消防工程專業(yè)教學(xué)范圍火災(zāi)監(jiān)控實(shí)際上是火災(zāi)探測(cè)報(bào)警和消防設(shè)備聯(lián)動(dòng)控制的總稱，它是依據(jù)主動(dòng)防火對(duì)策，以被監(jiān)測(cè)的各類建筑物、油庫(kù)等為警戒對(duì)象，通過自動(dòng)化手段實(shí)現(xiàn)早期火災(zāi)探測(cè)、火災(zāi)報(bào)警和消防設(shè)備聯(lián)動(dòng)控制。所以，火災(zāi)監(jiān)控主要包括了火災(zāi)探測(cè)、火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)、自動(dòng)滅火控制系統(tǒng)等。火災(zāi)監(jiān)控技術(shù)的先進(jìn)性和可靠性一直是消防行業(yè)探討的熱門課題。作為火災(zāi)處置的最佳手段之一，有關(guān)火災(zāi)監(jiān)控技術(shù)的核心內(nèi)容必然納入消防工程專業(yè)教學(xué)范圍。而火災(zāi)監(jiān)控技術(shù)是基于弱電技術(shù)，在建筑設(shè)計(jì)中，歸屬于電氣設(shè)置范圍，因此，火災(zāi)監(jiān)控技術(shù)的內(nèi)容被納入電氣防火課程群。

開設(shè)電氣防火類課程已成為全國(guó)消防工程專業(yè)的共識(shí)由于電氣火災(zāi)高發(fā)的形勢(shì)及火災(zāi)監(jiān)控技術(shù)的重要性，大部分地方高校消防工程專業(yè)均開設(shè)了電氣防火類課程［4］－［6］。7所地方高校均開設(shè)了電氣防火類課程。只是不同學(xué)校有不同側(cè)重，如中南大學(xué)和中國(guó)礦業(yè)大學(xué)側(cè)重于火災(zāi)監(jiān)控技術(shù)，西南林學(xué)院注重電氣防火技術(shù)，而沈陽(yáng)航空工業(yè)學(xué)院、華北水利水電學(xué)院、南京工業(yè)大學(xué)對(duì)電氣防火和火災(zāi)監(jiān)控均開設(shè)了相關(guān)課程。這從一定程度上反映了電氣防火類課程的重要性。

消防工程專業(yè)電氣防火課程群體系設(shè)置及相互關(guān)系

與地方大學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)有所不同，武警學(xué)院消防工程專業(yè)畢業(yè)學(xué)員從事的是消防監(jiān)督管理業(yè)務(wù)。電氣消防審核和電氣防火監(jiān)督檢查是消防監(jiān)督業(yè)務(wù)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此，構(gòu)建以《電氣防火及火災(zāi)監(jiān)控》課程為核心的電氣防火課程群體系在2010版人才培養(yǎng)方案中得到了充分的重視。電氣防火課程群體系如圖1所示。在圖1所列的課程中，《電氣防火及火災(zāi)監(jiān)控》、《消防電氣控制技術(shù)》為必修課程，其他課程為選修課程。從圖1可以看出《電氣防火及火災(zāi)監(jiān)控》課程的核心地位，并且該門課程由多門課程支撐，保證了課程間的相互聯(lián)系和融合，緊密銜接和漸次深化。《電氣防火及火災(zāi)監(jiān)控》作為河北省精品課程，其課程體系相對(duì)成熟，課程內(nèi)容完整，課程實(shí)踐豐富。各門課程圍繞該門課程來建設(shè)這是由它的主要內(nèi)容決定的。該門課程的主要內(nèi)容包括兩部分，一部分是電氣防火部分，在這部分內(nèi)容中包括電氣火災(zāi)原因分析、消防供配電系統(tǒng)、變配電所防火、電氣設(shè)備及線路防火、防爆電氣、防雷及防靜電等。圍繞其核心內(nèi)容，必然需要《建筑供配電技術(shù)基礎(chǔ)》作為第一部分的知識(shí)補(bǔ)充。同時(shí)，對(duì)于電氣火災(zāi)高發(fā)的現(xiàn)狀，可以運(yùn)用先進(jìn)的電氣防火檢測(cè)技術(shù)加以預(yù)防，因此，及時(shí)補(bǔ)充《建筑電氣防火檢測(cè)技術(shù)》選修課作為新技術(shù)的介紹。第二部分是火災(zāi)監(jiān)控部分，在部分內(nèi)容中包括火災(zāi)探測(cè)與信息處理概述、火災(zāi)監(jiān)控系統(tǒng)組成、火災(zāi)監(jiān)控系統(tǒng)的工程設(shè)計(jì)等。這部分火災(zāi)監(jiān)控技術(shù)知識(shí)相對(duì)完整，但是，對(duì)于不斷發(fā)展的、新的火災(zāi)探測(cè)與信息處理技術(shù)可以由選修課《火災(zāi)探測(cè)與信息處理》來完成補(bǔ)充。而對(duì)于消防設(shè)施的聯(lián)動(dòng)控制需要加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，因此，開設(shè)了《消防電氣控制技術(shù)》必修課程講授技術(shù)的實(shí)現(xiàn)，而在《電氣防火及火災(zāi)監(jiān)控》課程中的聯(lián)動(dòng)控制部分只講授聯(lián)動(dòng)控制要求。同時(shí)，作為消防工程專業(yè)的學(xué)員，有必要加強(qiáng)對(duì)建筑消防設(shè)施的監(jiān)管，因此，開設(shè)了《建筑消防設(shè)施維護(hù)與管理》選修課作為有益的必要補(bǔ)充。

一、電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)面臨的新變化

1.考研人群的增加和本科生生源來源的多途徑使得畢業(yè)設(shè)計(jì)類型選擇出現(xiàn)差別

隨著研究生的擴(kuò)招和考研本科生的增多，為了更好地使本科教學(xué)和研究生教學(xué)銜接起來，一些學(xué)生更愿意選擇研究型畢業(yè)設(shè)計(jì)。與此同時(shí)，另一些同學(xué)因其家庭（比如有些屬于電力系統(tǒng)內(nèi)職工的子女）和個(gè)人的原因更愿意選擇走上工作崗位，因此這部分同學(xué)更愿意選擇應(yīng)用型畢業(yè)設(shè)計(jì)。

2.學(xué)生本身的知識(shí)基礎(chǔ)差異性使得研究能力出現(xiàn)差別

錄取來自全國(guó)不同省份和地區(qū)的本科生，其地域等差異性造成學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)也有較大區(qū)別。在筆者供職的學(xué)校，其中幾屆電力專業(yè)的本科生來源還包括部分專升本學(xué)生，這樣迥異的知識(shí)背景加上不同學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度，在接下來三年多的本科基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)過程中造成了更多差異性，這就使得他們的研究能力也出現(xiàn)更多差別。在電氣工程及其自動(dòng)化本科畢業(yè)設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的這些新問題無處不體現(xiàn)了“多樣”和“差別”的特性。面對(duì)這些新問題，對(duì)該專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)工作也有必要隨之做相應(yīng)改革。

二、面向具體對(duì)象的多元化、差異性教學(xué)改革

1.畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的多元化、差異性改革電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)適合本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)的幾種傳統(tǒng)工程設(shè)計(jì)主要包括變電站或發(fā)電廠電氣部分設(shè)計(jì)、繼電保護(hù)設(shè)計(jì)、電網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)等。這些傳統(tǒng)設(shè)計(jì)不僅種類較少，且設(shè)計(jì)模式大同小異，往往在網(wǎng)上有大量相似的范本。若大比例出此類題型，既難控制學(xué)生的抄襲行為，也未能適應(yīng)學(xué)生興趣及就業(yè)新形勢(shì)所帶來的新變化。因此，畢業(yè)設(shè)計(jì)選題種類更應(yīng)多元化發(fā)展，除體現(xiàn)專業(yè)的“強(qiáng)電”特色外，還要兼顧所學(xué)的“弱電”（控制、通訊、電子）等方面知識(shí)，給學(xué)生更多選擇。畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的差異性則主要表現(xiàn)在具體對(duì)象化的選題。

摘要：

中國(guó)的城市化發(fā)展，住宅小區(qū)逐漸智能化管理，相應(yīng)地對(duì)建筑電氣工程提出了更高的要求。建筑電氣工程作為現(xiàn)行小區(qū)建設(shè)的重要組成部分，就需要對(duì)設(shè)計(jì)技術(shù)高度重視，才能夠保證小區(qū)的建筑質(zhì)量。本論文針對(duì)住宅小區(qū)建筑電氣工程設(shè)計(jì)技術(shù)要點(diǎn)進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：

住宅小區(qū)；建筑；電氣工程；設(shè)計(jì)技術(shù)；要點(diǎn)

引言

中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人們對(duì)生活質(zhì)量越來越高要求，對(duì)住宅小區(qū)的建筑質(zhì)量倍加關(guān)注。電氣工程屬于是建筑施工中的基礎(chǔ)性工程，隨著住宅環(huán)境的不同，就需要對(duì)電氣工程不斷完善。面對(duì)目前住宅小區(qū)建筑的電氣工程中所存在的問題，就需要對(duì)設(shè)計(jì)技術(shù)以高度重視，以提高住宅小區(qū)的建筑使用質(zhì)量。

1住宅小區(qū)配電系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

摘要：近年來，我國(guó)工業(yè)領(lǐng)域高速發(fā)展，電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)得到了廣泛應(yīng)用，相應(yīng)的項(xiàng)目數(shù)量也在持續(xù)增加。對(duì)于電氣工程及其自動(dòng)化項(xiàng)目來說，質(zhì)量和安全是最重要的運(yùn)行指標(biāo)，基于電氣自動(dòng)化的優(yōu)勢(shì)作用，如果出現(xiàn)質(zhì)量安全問題，就會(huì)直接影響到最終的生產(chǎn)效果，導(dǎo)致產(chǎn)品質(zhì)量不佳，企業(yè)發(fā)展受阻，為此，在電氣工程及其自動(dòng)化管理中，需要調(diào)整監(jiān)管重心，優(yōu)化管理流程，做好質(zhì)量安全控制，以便于真正地發(fā)揮出高新技術(shù)的關(guān)鍵性作用。本文對(duì)此進(jìn)行分析研究，并且提出了幾點(diǎn)淺見。

關(guān)鍵詞：電氣自動(dòng)化；應(yīng)用優(yōu)勢(shì)；質(zhì)量控制；安全管理；優(yōu)化策略

在當(dāng)前的多個(gè)領(lǐng)域中，電氣設(shè)備得到了廣泛應(yīng)用，并且起到了非常關(guān)鍵的作用，隨著電氣工程的發(fā)展，電氣工程技術(shù)體系越發(fā)完善，電氣自動(dòng)化備受關(guān)注。電氣自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用，有力地推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程，改變了許多領(lǐng)域的生產(chǎn)模式，比如電力、供應(yīng)等行業(yè)，對(duì)電氣自動(dòng)化的依賴性都非常強(qiáng)。為了突出電氣自動(dòng)化的優(yōu)勢(shì)作用，必須要加強(qiáng)相應(yīng)的管理工作，重點(diǎn)落實(shí)質(zhì)量安全管理，保證電氣自動(dòng)化工程的穩(wěn)定運(yùn)行，更好地為社會(huì)服務(wù)，加速社會(huì)的現(xiàn)代化進(jìn)程。下文對(duì)此進(jìn)行簡(jiǎn)要的闡述。

1電氣自動(dòng)化的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

1.1提高產(chǎn)品品質(zhì)

在社會(huì)的發(fā)展中，各界對(duì)各行業(yè)提出了更高的要求，必須要在保證產(chǎn)品質(zhì)量的前提下，提高生產(chǎn)力，才能更好地滿足社會(huì)需求。以機(jī)械生產(chǎn)為例，在傳統(tǒng)的生產(chǎn)制造模式中，對(duì)人力資源的需求量較大，許多的操作和崗位工作都需要依賴于工作人員來完成，不僅效率較低，而且在人員因素的作用下，容易出現(xiàn)操作失誤，引發(fā)不同程度的生產(chǎn)安全和產(chǎn)品質(zhì)量問題。自動(dòng)化技術(shù)在機(jī)械制造中的應(yīng)用，有效的改變了之前的機(jī)械生產(chǎn)模式，通過該技術(shù)的應(yīng)用，構(gòu)建了自動(dòng)化生產(chǎn)線，各種生產(chǎn)和操作指令系統(tǒng)都能自行的下達(dá)，有效地消除了人員因素對(duì)機(jī)械制造產(chǎn)生的影響和干擾，不僅產(chǎn)品質(zhì)量更高，作業(yè)過程更加安全，而且生產(chǎn)力也會(huì)得到質(zhì)的飛躍，可以在短時(shí)間內(nèi)生產(chǎn)出大量的機(jī)械產(chǎn)品，滿足各行業(yè)對(duì)機(jī)械產(chǎn)品的需求，進(jìn)一步奠定我國(guó)機(jī)械大國(guó)的國(guó)際地位，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義，

1.2提高生產(chǎn)效率

摘要：

中國(guó)的城市化發(fā)展，住宅小區(qū)逐漸智能化管理，相應(yīng)地對(duì)建筑電氣工程提出了更高的要求。建筑電氣工程作為現(xiàn)行小區(qū)建設(shè)的重要組成部分，就需要對(duì)設(shè)計(jì)技術(shù)高度重視，才能夠保證小區(qū)的建筑質(zhì)量。本論文針對(duì)住宅小區(qū)建筑電氣工程設(shè)計(jì)技術(shù)要點(diǎn)進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：

住宅小區(qū)；建筑；電氣工程；設(shè)計(jì)技術(shù)；要點(diǎn)

引言

中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人們對(duì)生活質(zhì)量越來越高要求，對(duì)住宅小區(qū)的建筑質(zhì)量倍加關(guān)注。電氣工程屬于是建筑施工中的基礎(chǔ)性工程，隨著住宅環(huán)境的不同，就需要對(duì)電氣工程不斷完善。面對(duì)目前住宅小區(qū)建筑的電氣工程中所存在的問題，就需要對(duì)設(shè)計(jì)技術(shù)以高度重視，以提高住宅小區(qū)的建筑使用質(zhì)量。

1住宅小區(qū)配電系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

［摘要］

建筑電氣工程是建筑工程中的一個(gè)重要步驟，是各種電氣設(shè)備、線路電纜、照明設(shè)置等的安裝工程，為了提高建筑質(zhì)量，建筑電氣工程的施工也運(yùn)用了智能化技術(shù)，其就是將現(xiàn)代先進(jìn)計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到電氣工程中，這項(xiàng)舉措在建筑行業(yè)中具有十分重大的意義。本論文主要闡述了智能化技術(shù)在建筑電氣工程中如何應(yīng)用，智能化技術(shù)在我國(guó)建筑電氣工程的實(shí)施中出現(xiàn)了哪些問題，以期對(duì)于建筑電氣安裝工程的發(fā)展提供借鑒。

［關(guān)鍵詞］

建筑;電氣工程;智能化技術(shù)

時(shí)代在進(jìn)步，科技在發(fā)展，城市高速建設(shè)的同時(shí)，也在帶領(lǐng)建筑行業(yè)不斷前行。近年來建筑企業(yè)不斷增多，隨之而來的不僅是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)，建筑中的電氣工程很大程度上影響著建筑的質(zhì)量，所以建筑電氣工程智能化勢(shì)在必行。

1智能化技術(shù)在建筑電氣工程中的應(yīng)用

1．1自動(dòng)控制系統(tǒng)和保護(hù)系統(tǒng)中智能化技術(shù)的應(yīng)用

第一篇：電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐課程研究

1本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀

目前，本專業(yè)實(shí)際授課按學(xué)時(shí)分配為：公共基礎(chǔ)課892學(xué)時(shí)，學(xué)科基礎(chǔ)課751學(xué)時(shí)，專業(yè)主干課589學(xué)時(shí)（其中實(shí)踐占112學(xué)時(shí)），專業(yè)方向課290/341學(xué)時(shí)（含實(shí)踐課14/34學(xué)時(shí)）。在專業(yè)主干課的實(shí)踐112學(xué)時(shí)中驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)72學(xué)時(shí)，綜合性實(shí)驗(yàn)18學(xué)時(shí)，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)22學(xué)時(shí)。由此可見，實(shí)踐學(xué)時(shí)的數(shù)量有限，而且以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主，學(xué)生即使不認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)和測(cè)試，也可以推算出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果，為實(shí)驗(yàn)而實(shí)驗(yàn)，沒有一點(diǎn)自己的想法和體會(huì)。這種實(shí)驗(yàn)缺乏綜合性、創(chuàng)新性、研究性，制約了學(xué)生對(duì)專業(yè)興趣的培養(yǎng)，無法達(dá)到提高學(xué)生動(dòng)手能力、研究創(chuàng)新能力的目的。在實(shí)驗(yàn)設(shè)備與方法上，多采用設(shè)計(jì)好的微機(jī)原理、自動(dòng)控制原理等實(shí)驗(yàn)箱，其元件符號(hào)都標(biāo)示得很清楚，學(xué)生只要對(duì)照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，便可以輕松地完成實(shí)驗(yàn)，沒有要求學(xué)生主動(dòng)思考元器件的工作原理以及在實(shí)際電路中如何使用等問題，在這種實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ较陆坛鰜淼膶W(xué)生，思想僵化，無自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，結(jié)果是實(shí)驗(yàn)做了卻沒有收獲，對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的問題不深究，更談不上分析、解決問題。學(xué)生只會(huì)動(dòng)口，不會(huì)動(dòng)手，何談科研，何談創(chuàng)新，何談競(jìng)爭(zhēng)力。另外，電氣這東西看不見、摸不著，只能從其表現(xiàn)出來的形式來認(rèn)識(shí)它。因此電氣工程及其自動(dòng)化的實(shí)習(xí)基地是不可或缺的。目前，我校自身沒有專門的實(shí)習(xí)工廠和基地，學(xué)生實(shí)習(xí)依賴于企業(yè)，很多企業(yè)由于效益、保密、管理等原因不愿意接納，這無疑對(duì)學(xué)生在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)打了折扣。

2實(shí)踐課程體系的優(yōu)化與改革

針對(duì)以上現(xiàn)狀和實(shí)踐教學(xué)中存在的諸多問題，又由于電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)不僅要求學(xué)生有科學(xué)的、系統(tǒng)的、扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，更要有過硬的動(dòng)手能力，技術(shù)二次開發(fā)和創(chuàng)新的能力。因此，實(shí)踐課程體系應(yīng)做如下的優(yōu)化和改革：首先，在該專業(yè)課程設(shè)置和學(xué)時(shí)分配中增加實(shí)踐性課程的比重，特別是設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和綜合性實(shí)驗(yàn)。在總學(xué)時(shí)不變的情況下，可適當(dāng)?shù)乜s減公共基礎(chǔ)課的學(xué)時(shí)，用于增補(bǔ)實(shí)踐課學(xué)時(shí)的不足，增加學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手的機(jī)會(huì)和時(shí)間，直觀地學(xué)習(xí)效果更好。其次，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建新的實(shí)踐課程體系框架。構(gòu)建一個(gè)系統(tǒng)、科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系是提高人才質(zhì)量的重要保障，不要苛求大和全，但一定要重視精和新。具體操作可以從四個(gè)方面實(shí)現(xiàn)：1）減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的項(xiàng)目數(shù)，增加設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目數(shù)，可將電子技術(shù)、PLC等實(shí)驗(yàn)開設(shè)為綜合性、研究性實(shí)驗(yàn)；2）內(nèi)容相近又自成體系的實(shí)驗(yàn)應(yīng)將其有機(jī)結(jié)合起來，形成獨(dú)立的實(shí)踐課程體系；3）選擇實(shí)用性較強(qiáng)的專業(yè)軟件進(jìn)入課程體系，安排學(xué)時(shí)，每學(xué)習(xí)一個(gè)專業(yè)軟件，要求學(xué)生熟練使用；4）增加實(shí)踐課程學(xué)分。目前學(xué)生在規(guī)定年限內(nèi)修滿174.5學(xué)分即可畢業(yè)，其中實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)分?jǐn)?shù)為49學(xué)分，所占比例約為28%。這對(duì)工程專業(yè)學(xué)生來說比例太小。應(yīng)適當(dāng)調(diào)高比例達(dá)到35%左右，以滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)需求。第三，改革實(shí)踐課程教學(xué)模式。打破傳統(tǒng)的“教與學(xué)”模式，推行框架式、項(xiàng)目式教學(xué)。即：教師下達(dá)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目任務(wù)書或列出框架，由學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，選擇元器件，連接電路，測(cè)試性能，撰寫報(bào)告。報(bào)告中必須體現(xiàn)設(shè)計(jì)思路、實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。第四，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)手段和設(shè)備，優(yōu)化工程實(shí)驗(yàn)效果。除驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)外，所有設(shè)計(jì)性、研究性實(shí)驗(yàn)都不可能一次成功。現(xiàn)代科技的發(fā)展為我們提供了很多可能和便捷。因此，我們可以將設(shè)計(jì)性、研究性較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目在計(jì)算機(jī)上先進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，了解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、操作程序和熟悉操作技能，然后再進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室實(shí)際完成，有了模擬實(shí)驗(yàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生在實(shí)際操作上更有把握，更有信心，更安全，成功率也更高，達(dá)到優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備或?qū)嶒?yàn)平臺(tái)電器元件較隱蔽，線路的連接多為插頭式，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中只是插插線、測(cè)測(cè)參數(shù)，只看到實(shí)驗(yàn)的表面現(xiàn)象，“知其然，不知其所以然”，其教學(xué)效果可想而知。要提高學(xué)生的主動(dòng)性、參與性和創(chuàng)新精神，不妨由學(xué)生自行確定參數(shù)，選擇元器件（必須為實(shí)際生產(chǎn)中使用的元器件），自行設(shè)計(jì)、測(cè)試調(diào)配。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主觀能動(dòng)性，做到知行合一，大大提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。第五，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)。實(shí)踐基地是學(xué)生將所學(xué)理論知識(shí)轉(zhuǎn)換成實(shí)際應(yīng)用、操作能力的一個(gè)重要場(chǎng)所，直接影響到教學(xué)效果和學(xué)生的成才，因此一方面要加大投入，增新改舊，加強(qiáng)相關(guān)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、仿真實(shí)驗(yàn)室、綜合實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，以及電力電子、高低壓供配電、PLC和變頻器等專業(yè)內(nèi)容的實(shí)習(xí)基地和場(chǎng)所的建設(shè)；另一方面在校外電機(jī)廠、供配電公司等相關(guān)企業(yè)設(shè)立定點(diǎn)實(shí)習(xí)基地。還可以校企聯(lián)手，在理論上、技術(shù)上互相溝通，互相幫助，發(fā)展形成產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的良好關(guān)系，讓學(xué)生盡早接觸社會(huì)和企業(yè)單位，了解行業(yè)發(fā)展信息與工業(yè)操作流程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高實(shí)踐教學(xué)效果。第六，將創(chuàng)新教育與科技競(jìng)賽相結(jié)合。通過各種培訓(xùn)和競(jìng)賽，強(qiáng)化綜合素質(zhì)的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新興趣，如組織學(xué)生參加相關(guān)行業(yè)或?qū)I(yè)培訓(xùn)，鼓勵(lì)他們參加各級(jí)競(jìng)賽（如：PLC大賽、電子設(shè)計(jì)大賽、智能機(jī)器人大賽等）。在參與過程中往往能學(xué)到書本上學(xué)不到的知識(shí)，通過一系列的專業(yè)實(shí)踐和綜合實(shí)踐，達(dá)到提高學(xué)生科研和綜合能力的目的，實(shí)現(xiàn)既定的人才培養(yǎng)目標(biāo)。第七，抓好畢業(yè)實(shí)踐與設(shè)計(jì)（論文），把好實(shí)踐教學(xué)最后一道關(guān)。綜上所述，應(yīng)用型本科專業(yè)要以提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)為要，通過幾年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練后，畢業(yè)實(shí)踐和設(shè)計(jì)就是檢測(cè)學(xué)生綜合能力和研究能力，能否獨(dú)立工作的一根杠桿。那么從選題開始就要緊密地聯(lián)系實(shí)際，必須與指導(dǎo)教師的科研課題或相關(guān)企業(yè)需要解決的實(shí)際問題掛鉤，進(jìn)行思考、設(shè)計(jì)、測(cè)試、運(yùn)行，撰寫畢業(yè)論文，實(shí)現(xiàn)“理論—實(shí)踐—理論”這樣一個(gè)過程。為鼓勵(lì)科技創(chuàng)新，可允許學(xué)生用科研作品、高質(zhì)量的科技論文取代畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。“不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓”，能解決實(shí)際問題的人才，才是社會(huì)、單位真正需要的人才。

3結(jié)語(yǔ)

培養(yǎng)合格的高級(jí)電氣工程師，離不開實(shí)踐教學(xué)，特別是在現(xiàn)代科技發(fā)展的日新月異的情況下。電力需求越來越大，電氣系統(tǒng)智能化改造升級(jí)，對(duì)電力系統(tǒng)的運(yùn)行維護(hù)、設(shè)計(jì)開發(fā)、研究創(chuàng)新的人才需求越來越大，要求越來越高。所以除了根據(jù)行業(yè)的發(fā)展和實(shí)際進(jìn)行必要的課程體系和內(nèi)容的改革外，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決實(shí)際問題的能力，更有利于學(xué)生成才、就業(yè)和創(chuàng)新。