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實踐·現(xiàn)場、課程教育、專題·研究、創(chuàng)新教育、專題·前沿、教育視野、教育生態(tài)、天馬行空·社區(qū)、實踐·探索、環(huán)球視野、實踐探索、特稿

通過圖像表征促進小學數(shù)學理解教學葛素兒

邁向課堂學習共同體,促進中小學銜接教育朱敏敏

綜合實踐活動課程的規(guī)范和常態(tài)實施問題辨析林冬桂

中小學作業(yè)電子化現(xiàn)象的調(diào)查及分析陳曉東;張鵬舉

論學生數(shù)學學習質(zhì)性評價多樣化實踐路徑張炳意

通過團體訓(xùn)練提升學生自我效能感的實驗研究麻麗華

課堂教學的當下與未來——基于泛娛樂化語境的理性分析汪靈波

布置作業(yè)的藝術(shù):一種教育測量的角度羅德紅;吳守衛(wèi)

重視校本課程開發(fā)構(gòu)建有生命力的學校文化鄭慶賢;莊嚴

以學論教——了解學生學習過程的課堂教學研究賴明珠

和而不同——課程與教學整合的實踐呼喚與理論審思張傳燧

改進生物演示實驗提高課堂教學效率姚海霞

意義建構(gòu)學習新理念——梅耶的學習科學觀述要盛群力;莊承婷

動機統(tǒng)一量表在學習動機評估上的應(yīng)用初探程優(yōu)

“為著公共利益的教育哲學”觀點評析樊文芳

“學講練三位一體”的小學數(shù)學簡約化課堂構(gòu)建研究許小娟

利用微課促進信息技術(shù)教學的有效途徑吳曉茜

小學數(shù)學教學大綱、課程標準中數(shù)學能力內(nèi)涵的演變杜文平

基于學情視角的中學語文課堂調(diào)控策略研究林少玲

文,莫只為字數(shù)而作——關(guān)于小學生習作的思考吳漢平

信息技術(shù)應(yīng)用與小學語文教學的融合探索陸建雄

細化品德課教學內(nèi)容合理引導(dǎo)學生“體驗”秦娥

試析綜合實踐活動指導(dǎo)教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)鄒立波

近三年新課標全國卷哲學試題的嬗變與展望劉丙勝

信息技術(shù)課堂中意外的處理辨析李雪梅

香港高中地理科校本評核的特點和啟示王歡迎;馮生堯

義務(wù)教育化學課程內(nèi)容中興趣點的探查劉衛(wèi)玲

高中英語語法課教學有效性的課例分析賴曼珍

實現(xiàn)語文教師有效引導(dǎo)的雙重路徑溫小軍

法國與土耳其語文教科書視覺要素比較研究傅建明;逄超

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