Foreign Language Education
《外語(yǔ)教育》以馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”,理論聯(lián)系實(shí)際,開展教育科學(xué)研究和學(xué)科基礎(chǔ)理論研究,交流科技成果,促進(jìn)學(xué)院教學(xué)、科研工作的發(fā)展,為教育改革和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。
外語(yǔ)教育研究、語(yǔ)言學(xué)研究、翻譯研究、文化與文學(xué)研究、研究評(píng)述
漢日量詞對(duì)比研究
《用語(yǔ)料庫(kù)分析性別》介評(píng)
宮崎滔天的早期亞洲主義思想
教育學(xué)研究論文標(biāo)題的信息結(jié)構(gòu)
中式菜名的文化意蘊(yùn)及翻譯策略
國(guó)外二語(yǔ)/外語(yǔ)課堂同伴糾正性反饋研究綜述
二語(yǔ)課堂中的合作寫作:回顧與展望
二語(yǔ)書面語(yǔ)輸出過(guò)程中學(xué)習(xí)者語(yǔ)言形式聚焦研究(英文)
德國(guó)大學(xué)研討課教學(xué)模式研究
現(xiàn)代漢語(yǔ)詩(shī)歌中復(fù)合式生造詞的多角度考察
認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)視閾下的英語(yǔ)詞匯教學(xué)探索
美國(guó)文學(xué)場(chǎng)域與葛浩文的文學(xué)翻譯——以莫言的兩部作品為例
二語(yǔ)詞匯表征和習(xí)得研究的語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)視角
國(guó)家民族語(yǔ)言與民族性格的關(guān)聯(lián)及相關(guān)的現(xiàn)實(shí)思考
《語(yǔ)料庫(kù)標(biāo)注和分析中的計(jì)算機(jī)處理方法》介評(píng)
《語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的動(dòng)機(jī)流:聚焦干預(yù)框架》述評(píng)
中國(guó)大學(xué)生“個(gè)人主義”文化價(jià)值觀調(diào)查——以華中科技大學(xué)為例
敘事時(shí)間照射下的殖民悲歌:論《野草在歌唱》的敘事時(shí)間藝術(shù)
21世紀(jì)以來(lái)中國(guó)中長(zhǎng)篇小說(shuō)英譯的現(xiàn)狀、趨勢(shì)及建議
基于有聲思維語(yǔ)料的閱讀焦慮研究
“產(chǎn)出導(dǎo)向法”之閱讀教學(xué):寫作導(dǎo)向英語(yǔ)閱讀教學(xué)
大學(xué)英語(yǔ)精讀課堂教師話語(yǔ)的調(diào)查與分析
高中生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與成績(jī)之關(guān)系研究
國(guó)內(nèi)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言診斷測(cè)試研究狀況分析
語(yǔ)言與思維視角下的批判性思維測(cè)試
漢英詞典擬聲詞編寫的若干問(wèn)題——基于三部詞典的對(duì)比研究
倫理身份·倫理關(guān)系·倫理選擇:《杜子春》的文學(xué)倫理學(xué)批評(píng)解讀
小說(shuō)翻譯中自由間接引語(yǔ)的功能再現(xiàn)——以《勸導(dǎo)》中譯本為例
學(xué)術(shù)英語(yǔ)(EAP)課程的必要性及需求分析——以西安交通大學(xué)為例
基于類比語(yǔ)料庫(kù)的中英旅游文本語(yǔ)言特征及語(yǔ)篇分析——以陵寢及生物類國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)為例
1、文章標(biāo)題要簡(jiǎn)短,能概括中心思想,一般不超過(guò)20個(gè)漢字,必要時(shí)加副標(biāo)題
2、正文應(yīng)層次清楚,行文規(guī)范,方便閱讀,字?jǐn)?shù)一般以2500-8000字為宜,重要稿件可不受此限制
3、題目下面均應(yīng)寫作者姓名、單位名稱、所在城市、郵編,多位作者分別列出上述信息
4、來(lái)稿必須附有100-300字的內(nèi)容摘要和3-5個(gè)關(guān)鍵詞
5、如文章獲得基金項(xiàng)目資助,以[基金項(xiàng)目]作為標(biāo)識(shí),并注明基金項(xiàng)目名稱和編號(hào)
6、正文中圖表主要是文字難以表達(dá)清楚的內(nèi)容,圖表應(yīng)設(shè)計(jì)合理,先后分別給出圖表序號(hào)
7、來(lái)稿請(qǐng)注明姓名、性別、籍貫、出生年月、學(xué)歷、職稱、工作單位、聯(lián)系電話、詳細(xì)郵寄地址
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