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教育科學(xué)、成教研究、職教研究、理論園地、學(xué)科教學(xué)研究、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)研究

長(zhǎng)江職業(yè)學(xué)院國(guó)有民營(yíng)機(jī)制改革研究與實(shí)踐報(bào)告課題組

高職院校專業(yè)設(shè)置與結(jié)構(gòu)調(diào)整機(jī)制分析蘇龍齊求兵

高職院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系問(wèn)題及對(duì)策研究張俊葉偉

項(xiàng)目導(dǎo)入與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式比較分析侯謙民方鵬杜力

PDCA原理在高職教學(xué)質(zhì)量管理體系中的應(yīng)用歐陽(yáng)瓊高琴

論完善實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)與管理鄧桂兵吳洪剛王聲軍

二級(jí)管理體制下的院系教學(xué)管理體制與運(yùn)行機(jī)制創(chuàng)新分析盧文陽(yáng)

關(guān)于完善高職院校教師隊(duì)伍培訓(xùn)和管理機(jī)制的幾點(diǎn)思考齊求兵

淺議高職教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀與完善朱玲

高職院校教科研激勵(lì)機(jī)制研究黃靜宜常荊燕毛維

高職院校教學(xué)科研融合機(jī)制探討黃靜宜蘇龍

高職院校第二課堂活動(dòng)助力學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的探索與實(shí)踐陳林

淺談高職藝術(shù)專業(yè)考試改革向崢嶸

基于就業(yè)導(dǎo)向下高職院校金融專業(yè)教學(xué)改革的思考李蓓蓓

對(duì)高職院校電子商務(wù)項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)的思考與實(shí)踐仲蓬韓永平

高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)探討徐盛秋

基于計(jì)算機(jī)專業(yè)“項(xiàng)目導(dǎo)入,任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的案例式教學(xué)研究方鵬杜力

對(duì)軟裝設(shè)計(jì)課程的幾點(diǎn)思考陳欣

物業(yè)管理行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)對(duì)高職物業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位的影響呂灝

關(guān)于高職電子類專業(yè)學(xué)生職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的幾點(diǎn)思考

《湖北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)》投稿須知

校園網(wǎng)安全與入侵檢測(cè)系統(tǒng)的研究鄧桂兵

基于時(shí)間調(diào)度算法的單片機(jī)程序設(shè)計(jì)方法鄧柳

汽車電子產(chǎn)品研發(fā)模式初探鄧超

分析物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展短板及對(duì)策舒松

淺析基于RFID的物聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)肖學(xué)玲

如何進(jìn)行教育理論研究——張楚廷《高等教育哲學(xué)》研究方法的啟示郭俊

淺析高職教師在課堂上的教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響諶莉

淺談高校協(xié)同創(chuàng)新工作中存在的問(wèn)題及對(duì)策王芬黃衍軍

2006—2012民辦高等教育發(fā)展回顧與思考

1、文章標(biāo)題要簡(jiǎn)短，能概括中心思想，一般不超過(guò)20個(gè)漢字，必要時(shí)加副標(biāo)題

2、正文應(yīng)層次清楚，行文規(guī)范，方便閱讀，字?jǐn)?shù)一般以2500-8000字為宜，重要稿件可不受此限制

3、題目下面均應(yīng)寫作者姓名、單位名稱、所在城市、郵編，多位作者分別列出上述信息

4、來(lái)稿必須附有100-300字的內(nèi)容摘要和3－5個(gè)關(guān)鍵詞

5、如文章獲得基金項(xiàng)目資助，以[基金項(xiàng)目]作為標(biāo)識(shí)，并注明基金項(xiàng)目名稱和編號(hào)

6、正文中圖表主要是文字難以表達(dá)清楚的內(nèi)容，圖表應(yīng)設(shè)計(jì)合理，先后分別給出圖表序號(hào)

7、來(lái)稿請(qǐng)注明姓名、性別、籍貫、出生年月、學(xué)歷、職稱、工作單位、聯(lián)系電話、詳細(xì)郵寄地址

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