第一篇：電氣工程及其自動化專業(yè)實踐課程研究

1本專業(yè)實踐教學(xué)現(xiàn)狀

目前，本專業(yè)實際授課按學(xué)時分配為：公共基礎(chǔ)課892學(xué)時，學(xué)科基礎(chǔ)課751學(xué)時，專業(yè)主干課589學(xué)時（其中實踐占112學(xué)時），專業(yè)方向課290/341學(xué)時（含實踐課14/34學(xué)時）。在專業(yè)主干課的實踐112學(xué)時中驗證性實驗72學(xué)時，綜合性實驗18學(xué)時，設(shè)計性實驗22學(xué)時。由此可見，實踐學(xué)時的數(shù)量有限，而且以驗證性實驗為主，學(xué)生即使不認(rèn)真做實驗和測試，也可以推算出實驗數(shù)據(jù)和結(jié)果，為實驗而實驗，沒有一點自己的想法和體會。這種實驗缺乏綜合性、創(chuàng)新性、研究性，制約了學(xué)生對專業(yè)興趣的培養(yǎng)，無法達(dá)到提高學(xué)生動手能力、研究創(chuàng)新能力的目的。在實驗設(shè)備與方法上，多采用設(shè)計好的微機原理、自動控制原理等實驗箱，其元件符號都標(biāo)示得很清楚，學(xué)生只要對照實驗指導(dǎo)書，便可以輕松地完成實驗，沒有要求學(xué)生主動思考元器件的工作原理以及在實際電路中如何使用等問題，在這種實驗?zāi)Ｊ较陆坛鰜淼膶W(xué)生，思想僵化，無自主學(xué)習(xí)的主動性，結(jié)果是實驗做了卻沒有收獲，對實驗過程中產(chǎn)生的問題不深究，更談不上分析、解決問題。學(xué)生只會動口，不會動手，何談科研，何談創(chuàng)新，何談競爭力。另外，電氣這東西看不見、摸不著，只能從其表現(xiàn)出來的形式來認(rèn)識它。因此電氣工程及其自動化的實習(xí)基地是不可或缺的。目前，我校自身沒有專門的實習(xí)工廠和基地，學(xué)生實習(xí)依賴于企業(yè)，很多企業(yè)由于效益、保密、管理等原因不愿意接納，這無疑對學(xué)生在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的實際應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)打了折扣。

2實踐課程體系的優(yōu)化與改革

針對以上現(xiàn)狀和實踐教學(xué)中存在的諸多問題，又由于電氣工程及其自動化專業(yè)不僅要求學(xué)生有科學(xué)的、系統(tǒng)的、扎實的理論基礎(chǔ)，更要有過硬的動手能力，技術(shù)二次開發(fā)和創(chuàng)新的能力。因此，實踐課程體系應(yīng)做如下的優(yōu)化和改革：首先，在該專業(yè)課程設(shè)置和學(xué)時分配中增加實踐性課程的比重，特別是設(shè)計性實驗和綜合性實驗。在總學(xué)時不變的情況下，可適當(dāng)?shù)乜s減公共基礎(chǔ)課的學(xué)時，用于增補實踐課學(xué)時的不足，增加學(xué)生實踐動手的機會和時間，直觀地學(xué)習(xí)效果更好。其次，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建新的實踐課程體系框架。構(gòu)建一個系統(tǒng)、科學(xué)的實踐教學(xué)體系是提高人才質(zhì)量的重要保障，不要苛求大和全，但一定要重視精和新。具體操作可以從四個方面實現(xiàn)：1）減少驗證性實驗的項目數(shù)，增加設(shè)計性、綜合性實驗項目數(shù)，可將電子技術(shù)、PLC等實驗開設(shè)為綜合性、研究性實驗；2）內(nèi)容相近又自成體系的實驗應(yīng)將其有機結(jié)合起來，形成獨立的實踐課程體系；3）選擇實用性較強的專業(yè)軟件進入課程體系，安排學(xué)時，每學(xué)習(xí)一個專業(yè)軟件，要求學(xué)生熟練使用；4）增加實踐課程學(xué)分。目前學(xué)生在規(guī)定年限內(nèi)修滿174.5學(xué)分即可畢業(yè)，其中實踐環(huán)節(jié)學(xué)分?jǐn)?shù)為49學(xué)分，所占比例約為28%。這對工程專業(yè)學(xué)生來說比例太小。應(yīng)適當(dāng)調(diào)高比例達(dá)到35%左右，以滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)需求。第三，改革實踐課程教學(xué)模式。打破傳統(tǒng)的“教與學(xué)”模式，推行框架式、項目式教學(xué)。即：教師下達(dá)實驗項目任務(wù)書或列出框架，由學(xué)生自行設(shè)計實驗步驟，選擇元器件，連接電路，測試性能，撰寫報告。報告中必須體現(xiàn)設(shè)計思路、實驗過程和結(jié)果。第四，改進實驗手段和設(shè)備，優(yōu)化工程實驗效果。除驗證性實驗外，所有設(shè)計性、研究性實驗都不可能一次成功。現(xiàn)代科技的發(fā)展為我們提供了很多可能和便捷。因此，我們可以將設(shè)計性、研究性較強的實驗項目在計算機上先進行模擬實驗，了解實驗內(nèi)容、操作程序和熟悉操作技能，然后再進入實驗室實際完成，有了模擬實驗的強化訓(xùn)練，學(xué)生在實際操作上更有把握，更有信心，更安全，成功率也更高，達(dá)到優(yōu)化實驗教學(xué)的效果。實驗室的設(shè)備或?qū)嶒炂脚_電器元件較隱蔽，線路的連接多為插頭式，學(xué)生在實驗過程中只是插插線、測測參數(shù)，只看到實驗的表面現(xiàn)象，“知其然，不知其所以然”，其教學(xué)效果可想而知。要提高學(xué)生的主動性、參與性和創(chuàng)新精神，不妨由學(xué)生自行確定參數(shù)，選擇元器件（必須為實際生產(chǎn)中使用的元器件），自行設(shè)計、測試調(diào)配。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主觀能動性，做到知行合一，大大提高實驗教學(xué)效果。第五，加強實踐教學(xué)基地建設(shè)。實踐基地是學(xué)生將所學(xué)理論知識轉(zhuǎn)換成實際應(yīng)用、操作能力的一個重要場所，直接影響到教學(xué)效果和學(xué)生的成才，因此一方面要加大投入，增新改舊，加強相關(guān)技術(shù)實驗室、仿真實驗室、綜合實驗室的建設(shè)，以及電力電子、高低壓供配電、PLC和變頻器等專業(yè)內(nèi)容的實習(xí)基地和場所的建設(shè)；另一方面在校外電機廠、供配電公司等相關(guān)企業(yè)設(shè)立定點實習(xí)基地。還可以校企聯(lián)手，在理論上、技術(shù)上互相溝通，互相幫助，發(fā)展形成產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的良好關(guān)系，讓學(xué)生盡早接觸社會和企業(yè)單位，了解行業(yè)發(fā)展信息與工業(yè)操作流程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高實踐教學(xué)效果。第六，將創(chuàng)新教育與科技競賽相結(jié)合。通過各種培訓(xùn)和競賽，強化綜合素質(zhì)的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的實踐創(chuàng)新興趣，如組織學(xué)生參加相關(guān)行業(yè)或?qū)I(yè)培訓(xùn)，鼓勵他們參加各級競賽（如：PLC大賽、電子設(shè)計大賽、智能機器人大賽等）。在參與過程中往往能學(xué)到書本上學(xué)不到的知識，通過一系列的專業(yè)實踐和綜合實踐，達(dá)到提高學(xué)生科研和綜合能力的目的，實現(xiàn)既定的人才培養(yǎng)目標(biāo)。第七，抓好畢業(yè)實踐與設(shè)計（論文），把好實踐教學(xué)最后一道關(guān)。綜上所述，應(yīng)用型本科專業(yè)要以提高學(xué)生的實踐動手能力和綜合素質(zhì)為要，通過幾年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練后，畢業(yè)實踐和設(shè)計就是檢測學(xué)生綜合能力和研究能力，能否獨立工作的一根杠桿。那么從選題開始就要緊密地聯(lián)系實際，必須與指導(dǎo)教師的科研課題或相關(guān)企業(yè)需要解決的實際問題掛鉤，進行思考、設(shè)計、測試、運行，撰寫畢業(yè)論文，實現(xiàn)“理論—實踐—理論”這樣一個過程。為鼓勵科技創(chuàng)新，可允許學(xué)生用科研作品、高質(zhì)量的科技論文取代畢業(yè)設(shè)計（論文）。“不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓”，能解決實際問題的人才，才是社會、單位真正需要的人才。

3結(jié)語

培養(yǎng)合格的高級電氣工程師，離不開實踐教學(xué)，特別是在現(xiàn)代科技發(fā)展的日新月異的情況下。電力需求越來越大，電氣系統(tǒng)智能化改造升級，對電力系統(tǒng)的運行維護、設(shè)計開發(fā)、研究創(chuàng)新的人才需求越來越大，要求越來越高。所以除了根據(jù)行業(yè)的發(fā)展和實際進行必要的課程體系和內(nèi)容的改革外，加強實踐教學(xué)，提高學(xué)生的動手能力和解決實際問題的能力，更有利于學(xué)生成才、就業(yè)和創(chuàng)新。

第一篇

一、全方位提升實踐教學(xué)軟實力

第一，在提升校內(nèi)實訓(xùn)室硬件水平的同時，結(jié)合電氣專業(yè)實際，我們也要重視依托仿真技術(shù)來提升各電氣實訓(xùn)室的軟件水平。引進比如MATLAB等國內(nèi)先進的仿真軟件，在課程中推廣和運用仿真實驗手段，實現(xiàn)仿真實驗與相關(guān)課程的有機結(jié)合。

第二，提升電氣專業(yè)教師的實踐教學(xué)能力。“雙師型”教師隊伍是實訓(xùn)基地發(fā)揮其功能的關(guān)鍵。我們要以“雙師型”教師的引進和培養(yǎng)工作為抓手提高教師的實踐教學(xué)能力。一是從企業(yè)引進，二是不定期選派教師到企業(yè)參加生產(chǎn)實踐。三是支持教師參與電力企業(yè)的科研項目。

第三，做好電氣專業(yè)實踐教學(xué)教材的編寫與選購。教材的編寫一定要有超前眼光，我們必須將本校電氣實訓(xùn)設(shè)備的現(xiàn)狀與未來發(fā)展相結(jié)合，并著眼于最前沿的電氣應(yīng)用技術(shù)，組織實踐經(jīng)驗豐富的教師編寫。

第四，積極引導(dǎo)與鼓勵本專業(yè)師生參加校內(nèi)外、各級別的電氣技能競賽，對獲獎的團隊給予重獎。這樣既提高了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力，同時也擴大了學(xué)校在電氣行業(yè)的辦學(xué)知名度。

二、加大實訓(xùn)基地管理機制創(chuàng)新力度

1．電氣工程和電氣自動化技術(shù)

1．1電氣工程

電氣工程，作為一門頗為引人關(guān)注的技術(shù)學(xué)科在現(xiàn)代生活中發(fā)揮的作用越來越大了，尤其是和我們的日常生活的密切程度越來越深了，并且其對于計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進一步發(fā)展和普及也做出了最為突出的貢獻，在不知不覺中逐步地改變著人們的生活方式和工作模式，在極大的方便了人們的日常生活的同時為我們的工作也帶來了很大的便利，值得我們進一步的研究和探討。

1．2電氣自動化技術(shù)

電氣自動化，其實也就是我們常說的電氣工程及其自動化，從名稱我們就可以看出其和電氣工程之間存在著密不可分的關(guān)系。電氣自動化技術(shù)的開發(fā)和使用在很大程度上提高了人們的生活水平和生活質(zhì)量，并且其對于電氣工程的推動作用最為明顯，可以說電氣自動化技術(shù)的開發(fā)使用給電氣工程的發(fā)展帶來了新的活力，使其發(fā)生了天翻地覆的變化。

2．電氣工程中電氣自動化技術(shù)的應(yīng)用方向

2．1電氣自動化技術(shù)在遠(yuǎn)程監(jiān)控中的使用

一、實踐性教學(xué)體系的建設(shè)思路

根據(jù)電氣工程及其自動化培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合我校的實際情況和專業(yè)特點，在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)過程中，突出電氣工程及其自動化實驗和實踐教學(xué)在整個教學(xué)過程中的重要性，探索新的實驗和實踐教學(xué)實踐模式，切實提高實驗和實踐環(huán)節(jié)在教學(xué)中的重要性。專業(yè)教學(xué)實踐要與人文社會實踐結(jié)合，教育學(xué)生學(xué)會做人、做事，鍛煉其適應(yīng)社會的能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)；實踐教學(xué)要走產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的道路，解決實踐基地的建設(shè)及其可持續(xù)發(fā)展問題；實驗教學(xué)要與科研相結(jié)合，構(gòu)建完善的實踐教學(xué)體系，改進實驗內(nèi)容，配置更新實驗設(shè)備，改善實驗教學(xué)環(huán)境；加大科技創(chuàng)新活動力度，鼓勵學(xué)生參加實驗室建設(shè)或教師的科研項目，提倡畢業(yè)設(shè)計結(jié)合實際，真刀真槍；淡化專業(yè)授課教師與實踐指導(dǎo)教師、教室與實驗室的界限。將實踐教學(xué)環(huán)節(jié)等固化到實踐教學(xué)計劃和大綱中，以保證整個實踐教學(xué)計劃的實施。

二、電氣工程及其自動化實踐教學(xué)體系

實踐教學(xué)的內(nèi)容包括通識教育實踐、課程實驗、綜合課程設(shè)計、科技創(chuàng)新活動、專業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計等。本文提出了以通識教育實踐為基礎(chǔ)，“課程實驗、專業(yè)實習(xí)、綜合設(shè)計和創(chuàng)新實踐”四層次、漸進式的實踐教學(xué)新體系。第一層次，課程實驗：注重實驗基礎(chǔ)培養(yǎng)，增強工程意識；第二層次，專業(yè)實習(xí)：注重實踐及認(rèn)知能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)；第三層次，綜合設(shè)計：注重獨立設(shè)計能力的培養(yǎng)，集綜合性、設(shè)計性和應(yīng)用性于一體；第四層次，創(chuàng)新實踐：注重創(chuàng)新思維、創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)，是因材施教、特色發(fā)展的具體體現(xiàn)。層次之間、層次內(nèi)部均是逐層遞進的關(guān)系。電氣工程及其自動化專業(yè)的實踐教學(xué)有很強的系統(tǒng)性和實踐性，我校經(jīng)過多年的摸索和改革，根據(jù)專業(yè)的辦學(xué)定位、實驗室資源等實際情況在學(xué)時和內(nèi)容方面進行優(yōu)化，已形成了一個完善的實踐教學(xué)體系，包括通識教育實踐、課程實驗、專業(yè)實習(xí)、綜合設(shè)計和創(chuàng)新實踐等環(huán)節(jié)，如表1所示。整個實踐教學(xué)體系一個面四個層次，貫穿于人才培養(yǎng)的整個過程，由淺入深、由表及里，涵蓋知識、能力、素質(zhì)等全方位的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。我校從2010年開始實踐教學(xué)體系改革方案在不同的年級實施收到了比較好的效果，如已經(jīng)開展了四年的專業(yè)實習(xí)，通過在專業(yè)方面的鍛煉，學(xué)生的學(xué)習(xí)動力增強了，團隊協(xié)作能力提高了。

三、實踐教學(xué)內(nèi)容

實踐教學(xué)的內(nèi)容包括通識教育實踐、課程實驗、綜合設(shè)計、科技創(chuàng)新活動、專業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計等。

1.通識教育實踐。

一、教學(xué)創(chuàng)新

(一)現(xiàn)狀分析

以往的課堂教學(xué)主要圍繞“教師、書本、課堂”為主體，即以教師講授為主，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱中規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)識進行授課，然后安排一定學(xué)時的實驗，期末進行理論考試這種模式完成教學(xué)任務(wù)。盡管教師在課堂采用了多種模式的教學(xué)方法，但是講授的一些電氣傳動原理圖對學(xué)生來說還是比較抽象的，導(dǎo)致學(xué)生在日后的工作中對實際的電氣設(shè)備感到十分陌生，并不能很好地跟課本所學(xué)知識聯(lián)系起來，且目前這種按照課本編排順序平鋪直敘講述的方式，使得各門課程之間的聯(lián)系較弱，各科教師之間交流較少，各自完成各自的教學(xué)任務(wù)，缺乏統(tǒng)一性和連續(xù)性。有時甚至出現(xiàn)專業(yè)課程與相關(guān)基礎(chǔ)課程同時進行甚至超前的情況。這就造成學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)分離，無法從整體上掌握各門課程之間的聯(lián)系，從而無法具備完備的實踐、研究、創(chuàng)新能力。

(二)教學(xué)改革

在教學(xué)方式上，改革傳統(tǒng)的“以主講教師為中心”、“以課本內(nèi)容為中心”、“以課堂學(xué)習(xí)為中心”的教學(xué)方式，靈活運用教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。教師課堂講授內(nèi)容不一定對教材面面俱到，應(yīng)有選擇性、針對性的講解，講思路與方法，講學(xué)科前沿發(fā)展，將自己的科研成果融入課堂，傳達(dá)創(chuàng)新意識。建議多用討論式教學(xué)，不是要學(xué)生簡單認(rèn)同，而是鼓勵學(xué)生思考、分析知其所以然，從而達(dá)到發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的目的。注重習(xí)題課，鞏固知識的學(xué)習(xí)。在專業(yè)課教學(xué)上，有科研項目或者來自企業(yè)的兼職教師可結(jié)合自己正在研究的課題進行“項目驅(qū)動教學(xué)法”。由項目負(fù)責(zé)人選擇項目，教師集體備課，根據(jù)項目確定講授的內(nèi)容和訓(xùn)練計劃。在這個過程中，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師起引導(dǎo)和參謀的左右，強調(diào)學(xué)生分析、解決實際問題能力的養(yǎng)成。通過這一系列的訓(xùn)練，能夠使學(xué)生意識到理論科學(xué)與實際的距離，體驗實際科學(xué)研究過程的復(fù)雜與困難，克服長期被動學(xué)習(xí)而產(chǎn)生的知識吸收性疲勞，有利于開發(fā)創(chuàng)新能力。還要特別注意課堂延伸訓(xùn)練，比如課后作業(yè)要能夠激發(fā)學(xué)生的探索欲望，需要學(xué)生通過查閱大量資料完成。

二、課程創(chuàng)新

(一)現(xiàn)狀分析

1電氣自動化與電氣工程概述

1.1電氣工程

科技與經(jīng)濟的發(fā)展使得電氣自動化技術(shù)不斷更新，電力系統(tǒng)的規(guī)模不斷擴大，這些變化對我國電力系統(tǒng)提出了新要求：電力系統(tǒng)的調(diào)節(jié)形式有所變化。在先前著重強調(diào)安全高效、安全保護和自動化調(diào)節(jié)過程的基礎(chǔ)上，更加注重對電力系統(tǒng)容量的高要求，即在實現(xiàn)綜合化管理工作和加強經(jīng)濟調(diào)節(jié)穩(wěn)定性的基礎(chǔ)上，對電力系統(tǒng)的容量提出新要求，其單機容量至少要達(dá)到20萬千瓦。

1.2電氣自動化技術(shù)

電氣自動化技術(shù)大多運用于工業(yè)生產(chǎn)控制系統(tǒng)之中，是指在無需工作人員手動操作的情形下，利用機器設(shè)備的自動化完成加工生產(chǎn)，并在生產(chǎn)管理過程中完成產(chǎn)品質(zhì)量檢測、自動處理產(chǎn)品信息、對實際情況分析判斷等。所有這些程序都不需要人工手動操作，全部采用機械自動化控制系統(tǒng)完成。由此可知，電氣自動化技術(shù)即指利用電氣設(shè)備控制生產(chǎn)順序、控制時間的技術(shù)，是與電氣工程和機械設(shè)備息息相關(guān)的內(nèi)容。自動化系統(tǒng)的開發(fā)、調(diào)試、應(yīng)用、維護與產(chǎn)品研發(fā)和電力技術(shù)的管理與應(yīng)用對電氣自動化的要求越來越高。

2電氣自動化設(shè)計理念

2.1遠(yuǎn)程監(jiān)控式理念

1CAD技術(shù)在電氣工程中的作用分析

CAD技術(shù)指的是利用計算機技術(shù)將電氣工程的結(jié)構(gòu)設(shè)計構(gòu)思通過三維立體形式呈現(xiàn)出來，因此，其既可以作為電氣工程施工的依據(jù)，同時也在相關(guān)的裝修和維護過程中發(fā)揮著重要作用。在日常生活中，不管是小家電，還是工程項目圖，都需要首先進行設(shè)計，并讓設(shè)計構(gòu)思更好、更清晰地呈現(xiàn)出來。此外，考慮到電氣設(shè)備的重要性，要想為后期的施工以及維修工作提供便利，設(shè)計時就需要使用規(guī)范的文字符號、標(biāo)準(zhǔn)圖形，讓呈現(xiàn)出來的電氣工程設(shè)計圖可以將實際供配電關(guān)系、電氣運行原理、接線情況、功能和安裝等都清楚地反映出來。利用CAD技術(shù)不僅可以達(dá)到以上要求，同時還可以規(guī)范設(shè)計圖，通過三維立體技術(shù)來呈現(xiàn)電氣工程設(shè)計圖，讓其內(nèi)部結(jié)構(gòu)得到更加清晰的呈現(xiàn)。

2CAD技術(shù)的應(yīng)用及體現(xiàn)

CAD技術(shù)在電氣工程及其自動化中的應(yīng)用具體體現(xiàn)在電氣設(shè)備的結(jié)構(gòu)和設(shè)備之間連接情況的反映。CAD技術(shù)一般使用dwt模版進行繪圖，通過對標(biāo)注、字體、線形和圖層的不同設(shè)置來體現(xiàn)不同結(jié)構(gòu)之間的不同之處，同時，該技術(shù)也是確保繪圖清晰、準(zhǔn)確和高效的基礎(chǔ)。比如，對于某種電氣設(shè)備的繪圖，CAD技術(shù)是通過調(diào)整比例的方式將其縮小、繪制出來，標(biāo)注主要是對其中某些重要、可能會被忽視或者容易誤解的地方進行補充說明，以提供繪圖的精確性；字體的不同主要是反映設(shè)備的不同部位，比如最外面的一層通常較厚，為設(shè)備的外殼，對設(shè)備起到保護作用，因此字體一般較粗；線形的不同一般是對結(jié)構(gòu)的解讀，比如在繪制角度方向時，部分內(nèi)部結(jié)構(gòu)的線條無法看見，為了與結(jié)構(gòu)設(shè)計相符并更好地呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)特點，可以通過虛線予以表示，這樣既不會與實線所表示的結(jié)構(gòu)混淆，又可以將內(nèi)外部結(jié)構(gòu)更好地表示出來；圖層是整個AutoCAD軟件中最為關(guān)鍵且最重要的設(shè)置，其具有很多屬性，比如圖名、顏色、線寬、線形等，不同的圖層需要對相應(yīng)合格使用的參數(shù)進行特定設(shè)置，不用的圖層，顏色不可一樣，否則可能會對正在操作圖元的判斷造成影響。

3CAD技術(shù)應(yīng)用帶來的積極影響

AutoCAD最早是在20世紀(jì)80年代由美國Autodesk公司研發(fā)出來的一組繪圖程序軟件包，后來受到廣泛歡迎，因此其技術(shù)也獲得深入研究，最終不斷完善，成為國際上較常使用的繪圖工具。AutoCAD具有良好的用戶界面，主要通過命令方式和交互菜單來執(zhí)行各種操作。由于AutoCAD擁有多文檔設(shè)計環(huán)境，因此，即便是非計算機專業(yè)人員，也可以很容易學(xué)會相關(guān)操作并使用，同時在實踐過程中更熟練地掌握其各種應(yīng)用、操作方法和快捷操作方式，進而不斷提高工作效率。CAD技術(shù)在電氣工程及其自動化中的應(yīng)用為電氣工程的相關(guān)工作帶來了很多便利，具體包括以下積極影響：①CAD技術(shù)適應(yīng)性較強，運行環(huán)境較多，對各種圖形顯示設(shè)備也有著較高的支持率，可以同時實現(xiàn)電氣設(shè)備的設(shè)計、繪制、修改和成圖，進一步為電氣工程的自動化發(fā)展創(chuàng)造了條件。②CAD技術(shù)具有完善的繪制功能，可以更加詳細(xì)地呈現(xiàn)出電氣設(shè)備的結(jié)構(gòu)以及連接中的小細(xì)節(jié)，實現(xiàn)對電氣工程的全面覆蓋，為電氣工程的精細(xì)化提供了有力依據(jù)，相關(guān)安裝以及維護工作的質(zhì)量依據(jù)效率均可以因此獲得提高。③CAD技術(shù)可以實現(xiàn)多種圖形格式之間的轉(zhuǎn)換，數(shù)據(jù)交換能力較強。在設(shè)備條件有限的情況下，CAD技術(shù)可以通過轉(zhuǎn)換格式的方式來支持相關(guān)工作的順利進行，克服了環(huán)境條件中的不利因素，適應(yīng)能力較強。④功能全面。AutoCAD具有捕捉追蹤、極軸追蹤、對象捕捉和正交等繪圖輔助功能，為電氣設(shè)備圖形的繪制提供了便利。比如，正交功能可以讓繪制用戶更好地繪制水平、豎直直線；對象捕捉則可以幫助用戶精確拾取圖紙結(jié)構(gòu)上的特殊點，以免出現(xiàn)偏差。⑤具有通用性和易用性。從AutoCAD2000開始，該軟件包又增加了更加強大的功能，比如局部加載和打開、標(biāo)注功能的增強、新的對象捕捉功能、Internet驅(qū)動、多文檔設(shè)計環(huán)境和AutoCAD設(shè)計中心等，使設(shè)計功能更加完善。而以上這些功能都具有通用性和易用性，可以普及到電氣工程的設(shè)備圖紙中去，讓不同電氣設(shè)備可以使用統(tǒng)一的規(guī)范表示，實現(xiàn)了統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。

4結(jié)束語

一、日常供電系統(tǒng)中發(fā)現(xiàn)的不足

（1）施工中質(zhì)量問題受到忽視。

一些施工團隊，是由于本身的技術(shù)水平不過硬，缺乏對供電系統(tǒng)的先進的經(jīng)驗借鑒和技術(shù)力量，電氣施工中供電系統(tǒng)有關(guān)供電的特性知識點，并沒有真正消化吸收，在實踐中，難以及時將錯誤、隱患排除，從而造成一些損失，使電氣設(shè)備的有序運轉(zhuǎn)受到極大的影響，甚至造成施工現(xiàn)場安全事故，損失巨大。施工質(zhì)量還受到施工人員自身素質(zhì)的影響。一些情況下，因為施工人員的操作行為不當(dāng)、專業(yè)技術(shù)水平不熟練，造成了一些事故的發(fā)生。

（2）施工圖紙的審核缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性。

目前，電氣系統(tǒng)中的重要技術(shù)根據(jù)、操作根據(jù)是施工圖紙，施工圖紙在整個施工中占據(jù)就是藍(lán)圖，施工的步驟、相關(guān)規(guī)范都包含在其中，直接影響這些因素的發(fā)揮。所以，施工圖紙審核工作需要審核人員具有嚴(yán)謹(jǐn)性、工作責(zé)任心。首先要了解整個供電系統(tǒng)的情況，把握一些設(shè)計理念思路，方便進行設(shè)計、修改施工圖紙。圖紙的審核并不是某一個人來完成，二是需要將工程管理部門的職能合并，一起來完成審核，這樣才能確保整個施工有序、順利完成。審核供電系統(tǒng)圖紙，要求所設(shè)計的供電圖紙符合國家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，還要具有最優(yōu)性、科學(xué)性、合理性。往往是對圖紙的粗心審核，沒有深入關(guān)注其合理性方面，脫離工程的施工實踐，致使許多不切實際的項目設(shè)計出現(xiàn)，這些亟需加以重視。在審核的過程中，施工的成本也是一項非常重要的內(nèi)容，必須強化成本的節(jié)約、減少投資，否則浪費現(xiàn)象難以改變，制約電氣系統(tǒng)工程的未來發(fā)展。

（3）施工中安全意識不足。

電氣系統(tǒng)施工中，對于一些大功率電氣設(shè)施，安全隱患系數(shù)大，沒有通電也有安全隱患，施工操作人員必須嚴(yán)格按照程序施工，稍有疏忽，就會致使安全事故發(fā)生，值得施工操作人員和管理者加強重視，馬虎不得。一些施工企業(yè)只想著節(jié)約生產(chǎn)成本，經(jīng)常將一些缺乏實際經(jīng)驗的臨時工調(diào)入施工隊伍，并且沒有相關(guān)的安全知識教育培訓(xùn)，實際工作中，一些操作工根本不用安全防護工具，安全意識嚴(yán)重不足，既是對自己的不負(fù)責(zé)任，又是對他人更是對電氣工程的不負(fù)責(zé)任。所以，必須加強對這些操作工的人身安全教育培訓(xùn)，提高工作的安全性，保證整個施工的安全性。